计算机应用基础课程标准

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1、 .计算机应用基础课程标准一、基本信息学习领域：计算机应用基础 制定时间：2012年7月适用专业：全校各专业所属系部：自动化工程系参考学时：56学时 学 分：3.0制 定 人：* 批 准 人：*二、课程性质本学习领域（课程）是普及计算机文化教育的一门公共课，是高职高专院校各专业的必修课程。其主要任务是培养学生具有计算机文化、计算机应用的基础知识，掌握计算机基本操作技能，具有熟练运用计算机进行字表处理的能力，具有初步的Internet网使用和计算机安全知识，为学习计算机编程语言和计算机技术在专业课程中的应用打下基础，为将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的信息检索、办公信息处理和其他专业课的学

2、习奠定基础。三、课程目标本课程目标是以就业为导向，培养职业能力为目标，旨在培养学生具有足够必要的计算机与信息处理的基础知识，为将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的信息检索、办公信息处理和其他专业课的学习奠定基础，达到并通过福建省计算机应用水平一级或全国计算机等级一级的考试要求。具体目标为：1.专业能力目标会使用Windows操作系统；能使用拼音输入法或五笔输入法完成文字输入；能使用文字处理软件Word完成图文表的排版工作；能使用电子表格软件Excel完成数据的各种操作；能独立制作完成PowerPoint演示文稿，实现对内容的展示；会使用互联网进行信息检索和收发电子邮件；会使用计算机网络下载

3、和上传数据；2.方法能力目标能指导用户快捷使用市场上流行的主要办公信息处理软件；能根据应用部门的要求，高效地、安全地完成信息处理操作；能对个人计算机系统进行日常维护。3.社会能力目标语言组织、表达能力；问题的分析与协调能力；与其他人员协调，解决日常工作中的问题；团队合作能力。四、学习情境设计1.设计思路计算机应用基础采用以行动为导向、工作任务方式进行设计，整个学习领域由四个学习情境组成。学习情境的设计主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计符合工作任务的要求。学习情境是对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。（2）学习情境的设计要为学生将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的

4、信息检索、办公信息处理和其他专业课的学习奠定基础，以学生能根据应用部门的要求，使用计算机有效地、安全地进行办公信息处理操作，能对个人计算机系统进行日常维护，达到并通过福建省计算机应用水平一级或全国计算机等级一级的考试为目的。2.情境划分序号学习情境名称学时情境1计算机操作系统使用6情境2OFFICE软件应用36情境3常用工具软件使用6情境4Internet应用8合计56 .页脚. 3.情境描述学习领域计算机应用基础总学时56学习情境1计算机操作系统使用参考学时6学习目标能完成计算机硬件的组装； 能完成Windows 系统功能的设置； 能对Windows应用程序和文件进行管理； 能使用拼音输入法

5、或五笔输入法完成文字的录入。教学方法和建议讲述法；实践法；习题演练；小组讨论法。主要内容信息及编码；计算机系统的组成、硬件组成；Windows系统功能设置；正确击键方法实现盲打并达到一定输入速度；快速拼音输入、五笔汉字输入。工具与媒体多媒体教学设备与教学课件；福建省计算机一级考试大纲及试题库。学生知识与能力准备要求学生知道计算机的发展、特点与应用；懂得计算机系统的基本组成；知道汉字输入法的种类。教师知识与能力要求熟悉福建省计算机一级考试大纲；能结合考题深入浅出解释考试要点。学习领域计算机应用基础总学时56学习情境2OFFICE软件应用参考学时36学习目标能使用文字处理软件Word完成图文表的排

6、版工作；能使用电子表格软件Excel完成数据的各种操作；能在Excel中完成各种图表的插入和绘制；能在Excel中完成数据的分析；能独立制作完成PowerPoint演示文稿，实现对内容的展示；教学方法和建议讲述法；实践法；习题演练；小组讨论法。主要内容文字处理软件的应用；电子表格软件的应用；演示文稿制作软件的应用。工具与媒体多媒体教学设备与教学课件；福建省计算机一级考试大纲及试题库。学生知识与能力准备一般的信息处理知识；强化进行办公软件使用训练。教师知识与能力要求熟悉福建省计算机一级考试大纲；能结合考题深入浅出解释考试要点。学习领域计算机应用基础总学时56学习情境3常用工具软件使用参考学时6学

7、习目标能使用工具完成对声音处理、图像处理、动画处理及视频处理； 知道多媒体素材常见的文件格式并能使用工具完成各种格式的相互转换。教学方法和建议讲述法；实践法；考试实战演练；小组讨论法。主要内容使用“千千静听”软件进行音频文件格式转换(*.wav*.mp3；使用画图创建图片，绘制图形，进行图片格式的转换；使用“Windows Movie Maker”软件导入视频文件(*.avi)及背景音乐(*.wav)，拆分、剪裁视频剪辑，添加视频过渡特效，添加片头与片尾，添加背景音乐，保存视频文件。工具与媒体多媒体教学设备与教学课件；福建省计算机一级考试大纲及试题库。学生知识与能力准备了解多媒体的概念与分类；

8、了解多媒体的特征与关键技术；了解多媒体系统的组成。教师知识与能力要求熟悉福建省计算机一级考试大纲；能结合考题深入浅出解释考试要点。学习领域计算机应用基础总学时56学习情境4Internet应用参考学时8学习目标能在计算机上完成上网连接操作； 能使用WWW浏览器，并能使用搜索引擎检索所需的资料并下载保存；会申请注册电子邮箱E-Mail，并能进行电子邮件的接收与发送等操作。教学方法和建议讲述法；实践法；考试实战演练；小组讨论法。主要内容用 Internet Explorer 浏览WWW网页，完成信息检索、保存Web页等基本操作；访问搜索引擎的主页、输入关键字查找相关资源、观察搜索结果；用Outlo

9、ok Express 编辑、发送、接收电子邮件，完成电子邮箱的创建并进行编辑、发送、接收电子邮件等基本操作。工具与媒体多媒体教学设备与教学课件；福建省计算机一级考试大纲及试题库。学生知识与能力准备会使用WWW浏览器教师知识与能力要求熟悉福建省计算机一级考试大纲；能结合考题深入浅出解释考试要点。五、考核标准（1）本课程可对应参加福建省计算机等级考试一级或全国计算机等级考试一级，如果学生取得相应资格证书，可以此证书免考。（2）学生成绩方面：每个学生均以指定工作任务为对象，完成相应的课业，并要求提交相应作品与课业报告，作为评价依据。将班级划分成多个小组，通过学生在小组中的表现，能够评价学生对工作过程

10、知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作、参与、团队意识等隐性经验获得情况。综合测试考核学生对知识的掌握程度。具体如下：考核内容考核方式分值权重%到课率过程评价5%实际操作过程考核10%课业总结报告完成质量5%作品作品质量30%小组评价小组评价讨论10%综合测试实践操作40%六、实施建议1.教材编写必须依据本课程标准选用或编写教材。教材编写或选用要反映新知识、新技术，要充分体现工作任务课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务的选取要科学、符合课程的工作逻辑，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高职业能力。2.教学建议在教学中，应重视现代信息技术的应用，注重教学课件、视频等网络课程资源开发

11、与利用，提高课程教学的趣味性、实效性，注重校本教材的开发和应用。在教学中，应以学生为中心，加强对学生职业能力的培养，充分调动学生学习的主动性与积极性。在教学中，要为学生提供轮岗实训的机会与平台，引导学生提升职业素养。3.教学条件教师要求：热爱教育事业，具有先进的教学理念和信息处理技术员的工作经历，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意进取的职业道德；具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；为适应计算机硬、软件技术迅速发展的需要，各任课教师应及时总结课程教学经验，补充或更新教学内容，改进教学方法，以提高课程教学质量；要充分利用多媒体技术或计算机室进行直观教学或现场教学，讲授操作方法、演

12、示操作步骤和操作效果，以提高课堂教学效果；根据该课程实践性、操作性强的特点，应尽量采取讲、练结合的教学方式，突出上机操作训练。实训条件：（1）考生用机安装有操作系统Windows以及办公软件（采用社会上普遍流行的软件与版本）、网络交换机等实训使用的必备仪器设备。（2）校企合作的信息化部门实训场地，能够进行企业信息处理的实际工作环境。4.课程资源 （1）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。（2）推荐教学参考书本课程教学用书建议采用福建省高校计算机教材编写委员会组织编写的大学计算机应用基础，主编：董正雄，厦门大学出版社全国计算机等级考试一级教程(WINDOWS) 南开大学出版社 教育部考试中心（3）推荐教学参考网站 教学网站 赛迪网 中国IT信息与商务门户 华夏管理网 企业软件与顾问服务事业部 http:/www.e- 新浪信息化频道 5.其他说明本课程标准适用于三年制的高职学院，可组织学生参加福建省计算机一级考试或全国计算机一级等级考试，以获取社会认可的计算机能力证书。