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1、不放弃不抛弃，智障孩童同样幸福智力低下的诊治与康复读后感自进入培智学校以来，我一直在做智障学生的智力康复训练工作。智力康复训练是一项难度较大、周期较长、任务艰巨且成效缓慢的工作。作为康复教师，需要运用科学的教学方法，逐步培养和康复智障学生的智力，为他们能够正常思维提供帮助，以促进他们的全面成长、幸福生活。前段时间，我利用工作闲暇之余，认真读了智力低下的诊治与康复一书。智力低下的诊治与康复是智力康复训练和治疗的实用著作。本书力图体现医教结合、强化训练、夯实基础、循序渐进等基本理念，具有科学、实用的特点和时代的气息非常实在、实用。智力低下的诊治与康复是由廖善祥等人主编，湖南科技出版社出版的一本专门
2、针对智力低下人群进行智障诊治和康复训练的书籍。全书共分为六章。第一章主要讲智力低下与出生缺陷的概述，智力低下的分类与智力行为，智力低下的流行病学，出生缺陷是影响人口出生质量的主要因素，而智力低下在出生缺陷发病率中占的比例较大。而智力低下是严重危害人们身心健康的一大疾患，其后果很严重，常常导致躯体畸形、精神神经障碍或死亡，有活下来的患者则常常需要长期的治疗、康复、特殊的教育和其他支持性服务。第二、三、四章主要讲述的是智力低下的病因、诊断和预防。判定病因是前提。智力低下的致病因素有很多，检查治疗时一定要到正规专业的医院做相关的检查，因为智力低下的原因很复杂，只有对具体的孩子具体分析才能确诊。一个人
3、智力低下有两种因素造成的，一种是先天遗传因素，通过母婴遗传而知，另一种是后天所致，具体又分为出生前、出生时、出生后的各种原因造成智力低下的，相比较而言后天所致的智力低下治疗和康复的难度要小许多，而遗传因素所致的低下是不容易治愈和康复的。详细介绍了智力低下的诊断标准和方法，智力低下诊治和康复到什么程度方为康复，为康复训练定了一个标准和测量方法，很多智力低下是因为其他疾病带来的，要诊治智力低下，必须从根上解决，首先要将导致智力低下的疾病治愈，才能保障智力的康复和治疗。智力低下并不是完全不能控制和预防的，智力低下也是可以预防的。要定期去做身体检查，消除可能会导致智力低下的病因，找到医疗专家咨询智力低
4、下的遗传可能性，做好家系调查检出家族中智力低下携带者，不能近亲分配，近亲婚配导致后代智力低下的概率非常之大，国家规定有血缘关系的直系亲属三代以内禁止结婚，就是基于这方面的考虑。还需要做好孕期营养补给，在胎儿大脑发育阶段，必须保证母体的营养要跟上，不能营养不良。出生前还需做产前诊断，确保出生前婴儿智力正常，对智力低下高危儿要加强监护和追访，及时恰当地对可能患智力低下的婴幼儿的智力发育进行监测。第五、六章主要讲述的是智力低下的治疗和康复。智力低下的治疗和康复是一项系统庞杂而有长期的综合工程。首先要对婴幼儿的大脑发育和受损神经细胞做阶段性、可修复性的全面检测和评估，知晓智力低下的基本情况，然后制定合
5、符个体的诊治和康复的方法，要具体问题问题分析，不能一味盲目地治疗，没有放之四海而皆准的智力低下治疗康复方法。智力低下诊治要综合治疗，不能用“头疼医头、脚疼看脚”的方法，要综合多种情况，参照多个因素来综合治疗。智力低下的康复过程中，家庭起着至关重要的作用，父母必须要有信心和耐心，要潜移默化地对智力低下的孩子进行强化训练，长期坚持。书中还介绍了智力低下的推拿按摩和辅助康复的一下方法，讲述得十分地详细和具体，实用性很大。智力低下孩子到了一定年龄阶段，需要送到专门的康复训练专业班或特殊学校进行专门、系统的康复治疗，毕竟家庭的力量是有限的，方式方法有一定的局限性。智力低下是影响孩子健康发育的重要儿童疾病
6、，对孩子来说是一种极大危害，影响着孩子的生活和学习。近年来我国智力低下患儿越来越多，根据资料统计结果，在我国现有人口中，因各种疾病所致的智力低下的人数已达1300万左右，而其中一半是未成年人。因此，智力低下给社会和家庭带来沉重的负担。父母面对智力低下的孩子，一定要有信心、有耐心，持之以恒，对智障孩子不抛弃不舍弃不丢弃，要相信绝大多数患儿一定会回归学校，走行社会，独立生活。当孩子出现智力低下时，父母一定不要慌张，要选择正确的治疗方法进行治疗。智力低下患者一定要多加注意，做到早发现、早诊断、早治疗，这是智力低下治疗的关键所在。同时要配合应用医学、社会、教育和职业训练等措施，按年龄大小和智力低下的严
7、重程度对患者进行训练，使其达到尽可能高的智力水平。智力低下的治疗越早越好。智力低下如果早点发现，早点接受治疗，治愈的时间会缩短很多，同时早期治疗智力低下难度较后期治疗要小很多，越早发现治疗，对患儿的康复越有帮助。选择合适的治疗方案，好的治疗方法对智力低下患儿的后期恢复至关重，很多治疗方法不但不能从根本上解决问题，还会给孩子的生长发育带来很多危害，因此父母要多注意。智力低下的诊治和康复，必须要选择正确的方法。首先，要提高孩子的智力水平，可用感知刺激孩子智力发育，训练孩子的感知觉。新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，父母可以通过让孩子观察、注视，追踪彩色、运动的物体来训练孩子的视觉；给孩子读故事等
8、来训练孩子的听觉；让孩子翻跟头、游泳等来训练孩子的触觉。其次，要训练孩子的认知能力。在日常生活中，父母要教孩子认识日常生活用品，记住它们的名称，并且要尽可能多地教孩子一些常识，例如一天有多少个小时，太阳是圆的还是方的，教孩子怎样称呼身边的亲戚朋友等等。再次，要加强语言训练，克服语言障碍。当孩子还不会说话的时候，要多和孩子说话、交流感情，在娱乐玩耍中教孩子发出简单的声音，直到教会孩子简单的语句。当孩子有语言障碍不能正确表达自己的意思时，需要不断地引导孩子用语言表达，并可购买一些学语言的光碟，使孩子受到反复的刺激，然后学习光碟中的儿歌，提高语言能力。最后，要保障提高智力的营养供给。外因通过内因起作用，智力低下的诊治和康复，不仅仅依靠单纯的训练，而且还要保证充足的营养补给。在正常的饮食结构中，还必须根据智障儿的具体情况及时添加一些微量元素，例如钙、锌、硒等元素，这样对智力低下孩子的身高、智力、运动的发育都会有较好的改善作用
不放弃不抛弃,智障孩童同样幸福
