一束温暖的阳1

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1、一束温暖的阳光张淑敏班主任事迹掠影有人说，教师的职业是阳光下最神圣的职业，我庆幸我 从事了这一神圣的职业。我知道自己不是太阳，不能照亮整 个寰宇，但我要做一束温暖的阳光，照亮学生一段路程，温暖学生一段人生。 引领学生追逐梦想的起点。把他们送上理 想的彼岸。张淑敏日记摘抄知道张淑敏这个名字，是在一个朋友的葬礼上知道的。朋友已 经离异多年，勉强维持到儿子升入初中，她就撒手人寰了，丢下十三 岁的儿子张闯在秋风中瑟瑟。就像是一根随风飘摇的芦苇，孤零无奈。 人们唏嘘不己。正在这时，张闯的班主任领着班级学生来为他的妈妈 送行，老师默默的楼住这个不幸的学生，像是搂住自己受屈的孩子。 同学们也在默默的陪他掉眼

2、泪。在场的人们不禁互相询问，这个老师 叫什么名字？真是个好老师啊！有人认出来，她就是友好一中的张淑 敏老师。让每一颗生命都青葱话题当然要从这个刚刚失去母亲的学生说起。其实张闯是后调到 张老师班的，校长得知他是个单亲家庭的孩子， 带他的母亲脑血栓卧 床，是年迈的姥姥在照顾着他们母子。校长知道，这样的孩子因为失 去了完整的爱，比较忧郁和自闭，带这样的学生是不好带的。于是他 把张闯送到张老师班，让她好好照顾。果然，第二天张闯就不来上学， 去了网吧。老师找他谈话，他把头一扭，一副爱咋咋地的神情；上计 算机课，他下地乱串，计算机老师批评他不服，我行我素。上学没几 天，妈妈又去世了，更让他自暴自弃，素性不

3、来上学了，还告诉姥姥 自己宁肯去流浪。任谁劝就是不听。姥姥急的直哭，在电话里已是泣 不成声。那天，正赶上张老师的姐夫去世，她在火葬场送葬。但是她 心还在惦记着张闯， 问带班的老师他来没来上课。 得知他仍然没来上 学，她不顾自己身心疲惫， 回到家第一件事就是买了三十多元的小食 品去他家看望他， 整整谈了两个多小时。 第二天又让同学们每人给他 写一封信，让他知道同学都在等着他。第三天他终于来上学了，手里 还紧紧地拿着同学们给他写的信。 从此每天放学张老师都把他送过铁 道口，每次都和他说 “明天再见 ! ”张老师说，我真担心他明天不来上 学啊，所以天天和他说再见， 让他知道老师明天会等着他。 天气冷

4、了， 张老师看他还穿着单鞋， 就领着他去商店买棉鞋， 让他选可心的给他 买。老师的爱， 向一束温暖的阳光照进了这颗冰冷的心，张闯的脸上 终于有了笑容。教师节，他给老师制作了一张贺卡，上面写着：老师，我一来 这个班级，看到你我就有亲切的感觉，是您让我感受到了人间的爱， 看到了希望。 我真想给您买最好的礼物送给您， 可是我现在只能做一 个卡片送给您（太穷了），老师您辛苦了！ 祝老师节日快乐！ ” 也许是老师的爱心和信任唤醒了内心深处善良的本性， 撼动了 这个感情最冷漠的学生， 也许是老师的温暖给了他希望和力量， 鼓舞 了进取向上的信心， 张闯现在知道学习了， 这次期中考试他在班级排 到十四名。可他

5、却不是满意这个成绩，悄悄的告诉老师，想考第一， 拿一等奖学金。苏霍姆林斯基说， “爱是教育的基础，没有爱就没有教育一个好 教师意味着什么？首先意味着他是这样的人， 他热爱孩子， 感到跟孩 子交往是一种乐趣， 相信每个孩子都能成为一个好人， 善于跟他们交 朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己 也曾是个孩子。 ”张淑敏用自己的行动在践行着自己初当老师时就铭 记的这句名言。学生 +朋友 +哥们 =咱俩 敬爱的张老师，我们的接触 , 也有一年了吧 ! 您很照顾我 . 但是我 没少惹您生气 .呵呵！说几句悄悄话，我偷偷的骂过您 , 因为您管我。 但也很佩服您 .您的人品是我所称赞

6、的 . 分别在即 , 非常难舍 .我感 觉 , 我们的关系不像师生 .有时更像是朋友 ,哥们,您可别说我不敬啊 我这个人 ,比较任性 , 野蛮,也不是让家里省心的孩子 但您却一 直关心我，一直照顾我,难忘那些做您学生的日子。不说了祝: 老师工作顺利 , 幸福永远！ 学生+朋友+哥们 =咱俩 （这是那个比较内向、倔强的学生娄安明毕业后给她写来的短信。 张老师回忆说这个孩子是后分来的，家庭困难，当时有厌学倾向，家 离学校很远，所以经常迟到，一开始张老师不了解情况批评过她，后 来了解情况后主动帮助她，并经常找她谈心，和她成为知心朋友，她 有什么事情都找张老师解决，成了无话不说的师生。）张老师用她特有

7、的微笑去感染学生。要让学生深切地体 会教师的 帮助”中熔铸着炽热的师爱、火热的师情，承载着 对他们的理解、信任、关爱和一视同仁，镌刻着对他们人格 的尊重以及对灵魂中巨大的杠杆自尊心的保护。所以无论是“学困生”还是“差等生都把看做是良师益友。张老 师至今还保留着学生 张珈铷写给她的信：老师妈妈，岁月如歌, 一转眼又到了分离的时刻，千言万语化做三个字舍不得还记得我刚到三班的时候吗？由于爸爸和妈妈离婚， 我心情不好，不安心学 习，您对我百般呵护，放学您天天骑自行车驮我回家，至今我依然记 得那段美好时光。您常告诉我要学会坚持，可是我总是三分钟热血， 您就采取纸上交流，天天给我写信，看到点滴进步您就鼓励

8、表扬，您 对我的重视和爱让我充满了信心，使我终于考上了公费高中，老师， 您比我的亲妈还亲啊！时间如流水，不经意间从我指尖滑过，后悔的太多太多。我希望 您教的下一届新生不要出现我这种学生，我希望他们爱您，敬您，关 心您（谁敢气您我一定扁他）。老师，您知道吗？您是第一位和我 在纸上交流的老师，也是第一个对我满载希望的老师，写到这里，眼 睛模糊了，太多太多的故事在我眼前穿梭，泪流您还记得我曾经说过的，等我赚钱了一定送您一条貂皮，这个 愿望一定会实现的，我相信自己，因为我是最棒的！ ！祝：老师饭吃多点，身体再棒点。老师我会想你的您的学生女儿张珈铷一个曾想放弃学习的孩子， 对未来失去了信心， 这个学生也

9、是从外 地转来的孩子，由于家庭的原因思想复杂，所以学习不够专心，张老 师做了足够的耐心细致的工作， 有一次因为他她不好好学习母亲一时 生气打了她，她一气之下离家出走，张老师也帮助苦苦找了几天，后 来终于在学生的帮助下找到了， 找到后她先到的张老师家， 当时下班 后张老师正在打点滴， 打完点滴后赶紧给她做饭， 看到张老师这样为 她着急，珈铷很不是滋味， 她答应老师一定要努力学习，不辜负老师 的爱护。她终于考上了高中，最终以优异成绩考入鲁美大学） 在张老师的博客里，我还看到这样的一封信 张老师：自打你来到这个班级， 为我操的心最多。 班级里我最能气你， 而您从不训斥我，而是对我疼爱有加，使我丢弃了

10、自卑与自悲，对前 景充满憧憬。千言万语也表达不了我对你的歉意， 无论我现在怎么做， 也挽回不了了。短短的两年过去了 ，过去了我现在才更加感觉到了 您对我的爱，老师我想对你说一句对不起，请你原谅我！ 祝：您在以后的日子里接一个好班 , 这样您就会少操心，少生气了。您的学生：依剑飞 （这是个很调皮的学生，张老师回忆说，记得这个孩子身上缺点很 多，难免会多找他谈心，可是孩子毕竟小不太理解老师，所以有一天 在班级老师的桌子上放了一封信，上面有骂老师的话，没有署名。但 张老师一眼就认出那是他的笔迹， 当时老师很伤心， 这么真心的对待 他，却遭受如此报复 ，但是张老师想，他毕竟是孩子，便以博大的 胸怀包容

11、了他， 还一如既往的对待他。最后她们竟然成朋友，）“我是咱们班第 35 号成员 ! ”苏霍姆林斯基说： “在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各 种知识，但却 没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的 教育是：培养真正的人， 让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福 地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。 ”给予学 生幸福，非常重要的就是要使他们具备健全的人格； 而健全人格的形 成，首先要使学生感到自己是一个真正意义上的 “人”，一个在人格上 与其他同学以至老师完全平等的 “人”。为了营造这种 “平等 ”环境，张 淑敏便采取了不同寻常的 “平等 ”措施。班主任与新一届学生第一

12、次班上 “见面 ”，一般都少不了 “点名 ”。 传统的做 法是，老师在讲台上依次点名，学生逐一应声起立喊 “到”。 师生高下之别，在这第一天的 “见面会 ”上便拉开了帷幕。张淑敏与新生的第一次班上 “见面 ”却是别出心裁。她让学生逐 一走上讲台，自作介绍；然后将名字写到黑板上，编上号码。 35 位 同学全部介绍完毕，张淑敏也像同学们一样，走上讲台，工工整整地 写上自己的名字， 认认真真地做一番介绍， 然后给自己编成第 35 号。最后，郑重其事地向大家宣布：“ 我是咱们家第35号成员！ ” 同学们先是一愣，随即便是一种发肺腑地欢呼起来。张老师告诉同学们从今天起 ，这就是一个新家，这个家都是兄 弟

13、姐妹，要友好相处学习着、快乐着、思考着、进步着。我不看你过 去怎么样，过去的属于过去，未来属于你自己。这样让每一个同学从 新开始，让自卑的学生树立自信。师生的第一次班上 “见面 ”不单是形式上的翻新，更是观念上的 更新。打破师道尊严的禁锢，走进人格平等的园地。 35 个鲜活的生 命，从一开始就不分高下贵贱 地融入一体，让 “人格平等 ”的魅力放 射出美丽宜人的光彩。把自己排到学生的序列后， 张老师还在想， 同学们能不能把想 说的话都说出来呢？，她又给学生们出了个作文题目老师，我想对 你说，学生们对这个题目特别感兴趣，纷纷写下了自己真实的 想法。杨婷婷同学说， “老师，我是您第 29 个孩子，从

14、开学到现在已 经两个多月了， 在这段时间里我对您产生了深厚的感情， 您一直把我 们当您的孩子一样看待，关心我们，就像关爱自己的孩子。比如您把 我排到第四组，是精英组，我说我没有那个实力，不够资格。您说我 是一支 “潜力股”，说我的身上的潜力还没有开发出来，您期待我的发 展。您知道我有多兴奋吗！ 从来没有人这么信任我， 我一定努力学习 ， 在不久的将来我会让您因我而骄傲、 而自豪！等着吧，我的老师妈妈！” 没想到老师的一份肯定， 在学生的心中产生这样大的动力， 张老 师说，只要走进孩子们的心灵，他们会给你提出很多教育的新思路， 有时候学生也在教育着我。有时让你感动的直掉泪“老师，星期天您说您去弄

15、牙了，不知咋样了。我看您就请几天 假去伊春把牙弄好了，现在牙就不好，到老了以后更不好了，您还是 快点看好吧。等我们出息时给您买好吃的您可要吃得动啊！ 还有一件事，我认为安排的不合理，是值日问题。您横着划分小组， 前排都是小个子一组，后排都是大个子一组，劳动效率肯定不一样， 老师您应该竖着分才合理。”这是邹梓钊同学写给老师的话。很多人都认为，一个小初中生能有什么思想，好好学点文化课 就行了。可是张老师却不这样想，她觉得初中阶段的学生，正是青春 期，他们的思维丰富多彩，性格反叛刚烈，要想让教育好他们，必须 要了解他们，走进他们的内心世界。再看下一个学生的信，是这么写 的一一老师，我是您第十四个孩子

16、，我有许多话想和您说，但我不知 怎样形容出来，可能是我太激动了。老师，在我的心里一直把您当做 我的妈妈，就因为您比我妈妈还有关心和爱护我。 都说世上最大的爱 是母爱，但我认为世上还有比母爱更伟大的爱就是老师的爱。 我的妈 妈每天都很忙，根本没有时间和我沟通，她不懂我，我特孤单。而您 却每天都和我们在一起，不但叫我们知识，还理解我们。比如这次体 操比赛，咱班没有得第一名，说心里话，我真感到自己很无能，但您 却说，我们是最棒的，凡事尽力而为就是最好。这使我又增加了勇气 和信心。老师，您放心吧，以后无论什么比赛，我都会尽最大力气的。 老师您知道吗，是咱们这个家让我从新找到了幸福和温暖”这些充满稚气和纯真的信还有很多，这些包藏的童心和顽皮的故 事说也说不完，但是从中我们却略知了一个初中班主任的苦辣酸甜。张老师说，教育是最具诗情画意的事业，因而教师要用天际般 宽容的心胸、明镜般赏识的眼睛，去解读学生无穷的诗意，把爱的阳 光更多地洒向他们，使他们在明媚阳光的沐浴下心生感激，觉悟有为, 进而成为一名有上进心、学有所成的学生 ，甚至成为 参天大树”。