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1、人教版四年级语文下册教案计划一、班级情况分析： 四年级一班共有学生 57 名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。 优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。能坚 持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，在校中高年级作 文比赛中取得较好成绩。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好 上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水帐。在本学期对他 们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方 法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文四年级是中共中央国务院关 于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精
2、神为指导，以全日制 义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大 改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突 破。教师在教案过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全 面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全 面发展。三、教材分析： 本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地 三大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价 值与时代感，又突出学习语文的特点。 8 个专题依次是：自然奇观、真诚地待人处事、保护大自然、了解战争，呼唤和平，生命是宝贵的、人间真情、成长的故事、科技成
3、就。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有 课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。精读课文后有思考练 习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略 读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链 接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读 课文。每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目：“口语交 际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语 文”“展示台”“成语故事”，分别在 8 个语文园地中各安
4、排两次。两个 “宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产 和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组 和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识 200 字，会写 200 字。要求认识的字，分散安排在精读 课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中 安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要 求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘 点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组 精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由 要求
5、认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词 语，也列在“读读记记”中。本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的 字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练 习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注 音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用 圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些字在 具体的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提示，供老师指导学生 朗读时参考。四、教案目的和要求1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。2、培养独立识字的能力，要求会写 200 字，认清字形，了解
6、在语 文环境中的字义，并能正确书写，会认 200 个生字，只要求读准字音，不 要求会写。3、联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含 义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词 造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为 一个有机的整体。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课 文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中 的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一 定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作 者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流
7、和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合 的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成 课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。5、口语交际：（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清 自己的意思（2）、与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自 己的意见。（ 3）、听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。6、写作： 能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的 独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条 理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文， 练
8、习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40 分 钟 能 完 成 不 少 于 400 字 作 文 。7、实践活动： （1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。 （2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动 计划和活动总结。8、写字： （1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。(2 )、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美五、教案措施1、要以大纲和课标为指导，以培养目标为主旨进行教案，保证教案不偏差.2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解， 积累和运用的训练，把三
9、者有机地整合起来。3、意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习，启发学生 阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。a加强朗读训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的 见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。b注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动应 该注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。 c根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。 d 加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。4、加强学生能力的培养。成立新的合作学习小组，教会他们合作学习方 法，指导写好合作学习的体会、小论文。5、扩大学生的知识面。让学生上网
10、查资料，搞社会小调查等活动。六、教案进度安排内容安排课时备注第一周1、古诗词三首2、桂林山水 作文CM CMCM第二周洞3、记金华的双龙4、七月的天山 作文221机动一课时语文园地一2第三周作文25、中彩那天2第四周6、 万年牢7 、 尊严12作文28将心比心1语文园地二22第五周化的9、自然之道10、黄河是怎样变211、蝙蝠和雷达2第六周作文212、大自然的启示2语文园地三2第七周13、夜莺的歌声14、小英雄雨来1215、一个中国孩子第八周的呼声作文22机动一课时16、和我们一样享1受春天第九周五一假语文园地四2第十周作文217、触摸春天218、永生的眼睛1机动一课时第十周19、生命生命20、花的勇气227 / 7第十二周语文园地五 作文21、乡下人家CM CMCM第十三周22、牧场之国23、古诗词三首24、麦哨221机动一课时第十四周语文园地六 作文25、两个铁球同时 着地CM CMCM第十五周26、全神贯注27、鱼游到了纸上28、父亲的菜园221第十六周语文园地七 作文29、寓言两则CM CMCM第十七周30、文成公主进藏作文31、普罗 M修斯32、渔夫的故事122第十八周语文园地八 作文复习CM CMCM第十九周复习迎考
人教版四年级语文下册教学计划9
