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1、校风教风学风建设总结范本攀枝花中心小学“校风、教风、学风”建设规划攀枝花中心小学近年来在各级党委、政府和教育行政主管部门的关怀和支持下，学校基础设施建设得到了长足发展，校园面貌焕然一新，办学质量不断提高。为了实现学校既定的目标，特制定学校“校风、教风、学风”建设规划。一、“校风”建设“校风”是一所学校的精神之所在，是一种学校文化。“校风”的形成非朝夕之功，它需要有心、有志于事业发展的教育者在长期的实践中不断地培育，为了加速学校的发展，尽快实现学校办学目标，我们在“校风”建设上按照“立足现实，积极进取，追求卓越”的原则，分步推进学校“校风”建设：第一步(_)：着重于“样子”建设，即攀枝花中心小学
2、，人们留下的印象是学生像学生的样子，老师像老师的样子，学校像学校的样子。要求做到：学生衣着整洁、举止文明、有读书习惯；教师有教书育人的职业意识；校园干净、整洁、透出文明、文化气息。第二步(_)。着重于“形象”建设，这一阶段，在学生形象建设上，着力培养学生良好的日常行为习惯，学生行为规范、活泼、健康、积极向上、德才兼备、全面发展。广大教师爱岗敬业、勤于学习、积极进取，富有时代气息。学校办学质量好、环境优美、文化氛围浓郁。第三步(_)。着重于“名校品牌”，力争用_年的时间把我校建设成元阳县乃至红河州的名校。不仅学校的自然环境、人文环境一流，而且办学质量一流。这时的召市民族中心小学学生“懂感情、知廉
3、耻、守规范、负责任、有作为”；教师“思想道德高尚、专业素养良好、管理思想先进、身心健康发展，充满生机与活力”；学校“质量好、书香浓、有特色、高品味、富有时代感和人文气息”。二、教风建设教师，乃学校的立教之本。一所学校的兴衰存败，关键取决于它培育出一支什么样教师队伍。教师应是学生成长的引路人，是学校发展的推动者。所以，加强教师队伍建设，加强良好的教风培育至关重要。基于此，我校就“教风”建设实施“三步走”战略：第一步。培育良好的师德师风。这一阶段，着重于加强广大教师“教书育人”的职业意识的培育，通过完善学校的各项规章制度，规范教师的教育教学行为，广大教师爱岗敬业，认真执教已成风气。第二步。致力于教
4、师的专业发展。这一阶段，着重于教师教育教学业务能力的培养，通过大量的学习和培训，使广大教师不仅在教育思想上处于前卫，而且在专业上得到长足发展。整个教师队伍形成乐教、善教、教有成效的风气。第三步。着力于教师的名师品牌建设。在整个教师队伍整体素质提高的基础上，培养一批教学及管理的各个领域的优秀人才，使他们成为当之无愧的教学骨干和名牌教师。引领着学校朝着更高、更好、更强的目标发展。三、学风建设学风，是学生学校生活最主要、最重要的部分。一所学校，学生好学、乐学、勤学蔚然成风，应是“校风”的最佳境界。故此，加强良好的学风培育，是学校教育最基础的工程。我校在加强学生学风建设方面把实施“123”工程(即：一
5、种习惯、两个意识、三项目标)。一种习惯，即积极培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯，就是要求学生一走进校园就有强烈的要读书的欲望；走进课堂，就自觉地认真听老师讲课，积极参与学习的讨论，主动认真地完成课业；学习阶段，人人都有追求良好学习效果的愿望。两个意识，即培养学生“学习做人”和“学习文化科学基础知识”的意识。一个学生，首先应是一个健全的人，这就要求我们要积极培养学生良好的道德素养和日常行为习惯，即_学生做人，身心健康发展；培养学生健全的人格的同时，努力培养学生积极学习文化科学的基础知识和基本技能，为自己一生的发展打下良好的基础。三项目标，即“学习目标”、“身心发展目标”、“个人能力发展目标
6、”。一个学生走进攀枝花中心小学，我们教育者，我们的老师要帮助我们的学生确立明确、清晰的学习的学期目标、学年目标乃至小学阶段目标，使他们成为学习目的明确的人。“身心健康发展目标”，就是要为学生确立身体和心理成长、成熟的具体指标，使学生有健康的体魄和健全的人格。“个人能力发展目标”，学校要根据学生的个性差异，为学生个人能力的发展创造条件，使学生能为今后的专长发挥打下良好的基础。“三风”建设是一项复杂的教育系统工程，我们的规划只是为这项工程的建设明确基本的方向。校风教风学风建设总结范本（二）底圩乡中心学校校风、教风、学风建设工作总结学校认真贯彻落实党的教育方针，以“崇德、拼搏、求实、创新”为校训：以
7、“文明、奉献、团结、竞争”为校风；以“博学、敬业、爱生、善导”为教风；以“自主、善思、合作、探究”为学风。本学期以来，我校积极开展校风、教风、学风建设活动。在活动中，校长亲抓，领导班子成员各司其职，全员参与，落实整顿工作责任制，抓重点，以点带面，切实解决校风、学风、教风存在的突出问题。本学期由农春光党支部书记牵头并举行了三次教师的师德师风建设讲座，通过校风、教风、学风建设活动开展，教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成。一、提高认识，加强领导，确保教学工作的中心地位。1、切实加强了对教学工作的领导，就教学情况和教学工作安排进行认真研究和布置，及时研究处理教学工作中
8、出现的新情况、新问题。2、实行教学质量评估制度，建立了教学情况调查及反馈制度，做好分析统计，分别作为教师业绩考核和评先评优的依据。3、学生作业检查，抽查学生作业，检查学生作业情况及教师的批改情况。做好记录作为学生和教师的学习和教学的评估依据。4、加强各教研室建设，规范教研室工作，并详细作好记录，作为评定教研组活动成果的依据。二、加强了师资队伍建设，提高了教师整体素质。1、加强了师德和教风建设。(1)教师确保教学精力到位。(2)本学期由农春光党支部书记牵头并举行了三次教师的师德师风建设讲座，通过校风、教风、学风建设活动开展，教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成(3
9、)教师认真_好课堂教学，每次上课均提前_分钟进入教室，检查开课准备工作，对学生迟到、旷课、瞌睡、讲话等违纪现象应敢抓敢管，保证教学有条不紊，井然有序。(4)教师做到了为人师表，公平、公正。(5)严抓教师参与_及其它违法乱纪活动。(6)教师严以律己，按时到课、准时上、下课，不私自调课、换课、停课。2、加强教学改革，提高教学艺术，提高教师教学水平。3、坚持“培养”和“引进”相结合的方针，支持和鼓励教学进修、培训，全面提高了现有教师的学历层次及业务水平。三、重视学风建设学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致，以_为指导，坚持以人为本，培养学生热爱祖国，具有高尚的道德品质和修养；具有国际视野，开放意识；具有宽厚的专业知识，扎实的基本功；具备健康的心理素质，在不断地学习和实践过程中，使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高，成为有中国_事业的合格建设者和接班人。在教学中强调充分体现以人为本，以学生为主的教学改革方向，满足学生志愿，提高学生学习的兴趣，以利于学生个性的的健康发展。第5页共5页
校风教风学风建设总结范本(2篇)
