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1、夏天的天气作文教案教学目标：1、了解常见的天气现象及夏天的天气状态2、分析夏天的天气特点以及夏天常见的天气现象3、掌握文章的写作方法，训练学生通过时间、地点和事物特点去写文章。4、学会运用多种修辞手法，如常见的比喻、拟人等手法去写景。5、训练学生充分运用感官描写（嗅觉、听觉、感觉、触觉、味觉、视觉），去完整地观察周围的景物。教学重难点：1、掌握文章的写作方法，训练学生通过时间、地点和事物特点去写文章。2、学会运用多种修辞手法，如常见的比喻、拟人等手法去写景。教学用具：PPT教学过程：第一课时：一、导入：二十四节气中的夏季节气特点通过夏季六幅节气图的景物让学生来叙述图中的景物、人物以及特点，感受
2、夏日的气息和氛围。二、了解名家比下的夏天概况，点拨写作思路。1、杨沫青春之歌思路剖析：写作顺序：按照地点变换来写写景内容：原野、白云、农民、柳丝、顽童、小河运用了多种感官描写（如视觉、听觉），写出了初夏北方原野上的一片欢快祥和的景象。2、老舍骆驼祥子思路剖析：写作顺序：抓住事物特点来写写景内容：太阳、柳树、尘土、狗、骡马、小贩、柏油路运用多种修辞，如比喻和拟人，将炎炎夏日中的景物写活了，不仅呈现了夏天的燥热，更交代了事物在夏日的具体状态。3、范文：夏天的景色思路剖析写作顺序：按照时间顺序来写写景内容：太阳、小鸟、蝉、老人、晚霞通过早中晚的时间变化完整地呈现出夏日炎热的一天，生动地写出了夏日人和
3、动植物的状态。三、夏日词汇、诗句汇总，为自己的习作添砖加瓦。四、写作技巧点拨，以夏天的台风为例。写作点拨：夏天的天气（以夏天的台风为例）开头：开门见山交代台风登陆的情况。第一层：交代台风到达前的景象，以及人们的反应等。（例：起风的状态、停课、警报等，渲染气氛。）第二层：详写台风到达时周围景物如何变化、交代人物的活动状态。（例：大街上的行人、交通状况，突出台风发生时的状况）第三层：交代台风结束后的景物及周边环境的变化。（点出台风所带来的影响）结尾：点明自己对台风的态度和情感。第二课时：、认真阅读课本范文，理清写作思路拟定写作大纲，完成构思图开头：1、开门见山式2、描写式3、引用式4、回忆式中间：
4、1、选材：多姿多彩的云霞、虚无缥缈的海市蜃楼、那惊心动魄的雷电、狂暴肆虐的台风等；2、写作内容：天气现象：风、雨、雷电、彩虹、冰雹、台风等景物：天空、云朵、树木、草地、河流、山川等其他：人们及动物的活动等3、确定写作的顺序时间顺序或地点变换顺序；4、抓住景物的特点，并运用多种修辞手法，如：比喻、拟人、夸张等；5、从五观的角度出发来写景物，即：听觉、触觉、嗅觉、感觉、味觉。结尾：1、照应式2、总结升华式三、快速行文，一气呵成学生写作文，教师巡视指导，帮助有困难的同学。拓展资料气象的奇妙：1、雨过天晴，天空中往往出现了一道美丽的彩虹，可“彩虹”是怎么形成的呢？大家知道，阳光是一种七色光，一般在雨后当太阳光射入大气中的水滴时，各色光经折射和反射后，便会在雨幕或雾幕上形成彩色的光弧环，悬浮在半空中。2、台风是一个强烈的热带气旋。它好比水中的漩涡一样，是在热带洋面上绕着自己的中心急速旋转同时又向前移动的空气漩涡。在移动时像陀螺那样，人们有时把它比作“空气陀螺”。由于台风影响时常常伴有狂风暴雨，气象上给它取了一个与普通大风不同的名字台风
三年级下册语文课外扩展教案-作文：夏天的天气-部编版
