论文-高中英语写作教学的有效性探索-鲍晨

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1、-新课标下高中英语写作教与学的有效性探索*省东台市富腾学校鲍 晨摘要：本文旨在提高学生写作能力、探索写作方法技巧。教师在课堂上应该有意识地让学生逐步承受英语表达的思维方式，系统训练学生的英语写作能力。让学生亲自实践，动手写作；循序渐进、限时训练；自改互改，严格要求。从而，大面积提高学生的写作能力。关键词：写作能力、提高，探索、方法技巧；“书面表达一直是高考英语试题的重要组成局部，特别是最近两年的高考，更加大了它的分数比重。它要求学生有扎实的语言根本功，具有一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。高考中，许多学生在书面表达上丢分甚多，以致影响高考成绩。因此，提高学生写作能力、探索写作方法

2、技巧势在必行。在高考中，最常见的考试形式是“材料作文、“情景作文及“看图说话。而学生对于语言要素综合应用的能力较差，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步承受英语表达的思维方式，系统训练学生的英语写作能力，久而久之学生才能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinese English 的错误。在此就自己日常教学中的经历浅谈如何提高中学生写作能力，最终到达“All roads lead to Rome 的目的。一组词成句，连句成文任何文章都由句子组成，句子又由词组、根本句型构成。掌握好词组、根本句型，再配上适宜的时态

3、，一篇文章就根本完成。这是多年教学实践中获得的切实可行的方法。下面以一篇简单文章为例：“12月21日是星期天，天气晴朗。上午9：00你在去看电影的路上遇到一位外宾。他不知道去邮局怎么走，显得很着急。你走上前告诉他怎么走，他很感谢。虽然你看电影迟到了，但你并不介意，你为能用英语与外国人交谈感到快乐。字数40-60个。根据题目信息，可列出以下短语： December 21st, on my way to the cinema, at 9:00, meet a foreign visitor, go over, get to the post office, look worried, thank

4、you, be late for the film, be glad, talk with, in English 有了这些短语，再配上正确的时态与文章格式，此篇书面表达就一蹴而就。 e.g. December 21st , Sunday Fine When I wason my way to the cinemaat 9:00. I met a foreign visitor. He didnt know how toget to the post office. He looked worried. So I went over and told him the way. He said

5、Thank you to me. Iwas late forthe film, but I didnt mind. Im gladthat I cantalk witha foreignerin English.下面再以一篇高三作文为例。 有一批要到中国投资invest的外国企业家在我国*城市参观考察。假定你是接待人员，要向外宾们简要介绍这个城市的概况，请你用英语写一篇100词左右的发言稿，包括以下几点内容： 1、这是一座新兴的现代化城市，建于本世纪80年代初。 2、海陆空交通便利，又有一条与相连的高速公路freeway正式启用。 3、自然资源resources丰富，电力能源充足。 4、社会次

6、序良好，政府多方面支持外国投资者。 一拿到题，大局部学生一定会愣住，怎么办.别急，列出信息中的信息，问题可迎刃而解。 词组有：ladies and gentleman, a new modern city, set up, the early 1980s, by air, by sea, by land, another freeway, be used, connect with, be rich in, natural resources, energy resources, support foreign visitors. 词组列出后，判断体裁是发言稿，可用一般现在时来书写，把句子组合

7、一番后，文章即可大体成型。e.g. Ladies and Gentleman, Wele to our city. Now let me introduce our city to you. Our city isa newmodern city. It wasset upin the early 1980s, but it has been developing rapidly. From here you can travel to anywhere by sea, by airor by land. Recently another freewayconnected withBeijin

8、g has startedbeing used. The places around our cityarerich innatural resources . And we have enough supply of electricity and energyresources. The public is very nice. Besides the government of our country and our city supportforeign investors in many ways. We e*cept more and more foreign friends to

9、 invest in our city. 请你仔细看看，考试得分要素就是那些关键词组、句型。因此书面表达要从词组、句型训练入手，强化根底知识。 二、掌握写作技能，知道该怎样动手14年的高考“书面表达题作了较大的调整。新题型是任务型写作，即阅读一篇短文，然后按要求写一篇150词左右的英语短文，分值25分。此题型对学生的写作能力的要求就更高了。既要求学生能阅读懂所给的短文，同时也要求能归纳内容要点，而且还要就它提出的主题发表看法或观点。根据题型的变化，本人在写作方法和技巧上也作了一些探究。以下面这篇“根底写作题为例。请根据以下的情景说明，使用5个规*的英语句子描述全部所给的信息内容。情景说明 目前

10、家长为孩子请家教的现象非常普遍，请家教既有利也有弊。请看下表的提示： 利 弊 帮助拾遗补缺占用学生大量时间一般一对一授课，家教清楚地了解学生在学习中的优劣势，有针对性地授课学生遇问题依赖家教写作要求1、标题：Should we employ a private tutor? 2、必须使用5个句子介绍全部所给的内容；3、将五个句子组织成连贯的短文。针对这类题目，笔者要求学生认真看清所给的材料，准确把握所给信息然后用中文把它写成五句话，这五句话尽量包括所有信息内容，而且尽量用简单、易写、较为熟悉的句子来表达较为复杂的内容。笔者是这样引导学生处理这篇短文的。五句话：1)、如今越来越多的父母为孩子请家

11、教；2、当孩子们想弥补功课时，他们就可以向家庭教师求助；3、家教通常是一对一，因此家教对学生在学习中的优劣势很清楚；4、然而，家庭教师占用了学生太多的时间，有些学生甚至一碰到问题或困难就依赖家庭教师；5、我认为，只有需要时才聘请家教，并且让家教发挥它真正的作用。五句话写出来以后，就要求学生按本文第一点谈到的方法去写，这样就很容易了，而且不容易出错。再如：请根据以下的任务说明和写作要求，写一篇150词左右的英语短文。任务说明请认真阅读下面的短文，然后完成以下的任务。1、概括短文的内容要点，该局部的词数大约6080；2、就“中学生该不该玩网络游戏这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该局部

12、的词数6080；你如何对待网络游戏；你的父母如何对待你玩网络游戏；你对父母的做法有什么看法. 为什么.写作要求你可以使用实例或其它论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。阅读材料Every afternoon hundreds of thousands of youths flood Internet cafes,switch on game consoles(游戏机),or otherwise sit down to involve themselves in intense fantasy worlds.Im taking about video gam

13、es;games like Counter Strike, Diablo, Smash Brothers or Halo.These games can be fun and e*citing, but we need to watch out when this pastime(娱乐)bees an addiction.Games are often e*citing and dramatic,but they generally arent very intellectual. We dont learn as much from them as we would simply readi

14、ng a book, and spending too much time playing them can take away from our study time. We need to remember that we are students first and foremost. Nothing should ever get in the way of proper studying.Video games can also be a bad influence on younger children who may be watching. Many video games a

15、re violent and the object in most of them is to kill the other player(s). This does not send the right message to the children who need to be told that violenceis not acceptable and need to be taught how to handle situations maturely(成熟的). Even if we do decide to sit down and play a violent video ga

16、me, we need to make sure that it is not influencing the younger people around us.针对这个题目，笔者是这样处理的,主要分五步走：第一步：审题审题环节要明确：文章主题、写作要求、信息点、主要时态等几个问题。以本例题为例，各问题答复如下：文章主题：Should the youths play puter games?写作要求：向读者介绍自己的观点；信息点：主要有两局部：来自原文的和根据写作内容创作的；主要时态：一般现在时。第二步：概括首先给文章分析各个段落的大意并找出各个段落的关键句。以此题为例：段落段落大意关键句第一

17、段很多年轻人沉溺于网络游戏，原因是它太有趣和富有戏剧性。hundreds of thousands of youths flood Internet cafes to involve themselves in intense fantasy worlds. Because games are often e*citing and dramatic第二段两个弊端：一是学不到什么，二是太花时间。We dont learn as much from them as we would simply reading a book, and spending too much time playing

18、them can take away from our study time第三段第三个弊端：对年轻人的坏影响。Video games can also be a bad influence on younger children Many video games are violent and the object in most of them is to kill the other player(s)然后概括文章的主要内容。此题可概括如下：hundreds of thousands of youths flood Internet cafes to involve themselves

19、 in intense fantasy worlds. Because games are often e*citing and dramatic We dont learn as much from them as we would simply reading a book, and spending too much time playing them can take away from our study time. Video games can also be a bad influence on younger children Many video games are vio

20、lent and the object in most of them is to kill the other player(s)概括文章大意时，不同的文体处理方法不同。故事性、叙事性文章，要将人物、时间、地点和情节介绍清楚。议论性文章，则要准确和全面地介绍作者的观点和态度，不能曲解、不能遗漏。第三步：构思首先分析作文题目的写作要求，可用短语或简单的句子写出纲要，再进展构思。本例构思如下：1.Summary:a.What do many students do every afternoon? Why?b.What are the bad points of doing that?Give

21、3 e*amples.2.Your idea:a.你如何对待网络游戏；b.你的父母如何对待你玩网络游戏；c.你对父母的做法有什么看法.为什么.第四步：行文将上面的构思适当发挥一下，开场写作。第五步：修改初稿完成后，难免出现语言比较平淡，可能还存在一些标点、文法或逻辑方面的错误，为了做的更好，修改这个环节就少不了了。一是修改文法方面的问题，包括用词、时态等方面的错误等。二是检查逻辑关系，看前后观点是否一致。三是应用一些较为高级的句型，如非谓语动词构造、with 的复合构造、倒装句型、恰当的连接词、短语动词等。这样写出来的文章就能拿高分了。Every afternoon many students

22、 go into Internet cafs to play puter games.Why? Because puter games are fun and e*citing. Though so many students are attracted by the puter games, they cant learn many useful things from the games. Besides, playing puter games takes up too much of their study time. Whats more, some of the games hav

23、e bad influence on students. I am also fond of playing puter games and I spend about half an hour on it every day. In my opinion,playing puter games is a way of rela*ing after a days tense study, but we must make sure not to be addicted to it. As for my parents, they are not happy when I am playing

24、the games. They say it may affect my study. But I dont agree with them. As the saying goes, “All work and no play makes Jack a dull boy. We are burdened with somuch work at school and home. If we dont find some ways to rela* ourselves, how can we do our work efficiently?三、 多读、多背好文章、*文熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟

25、，英语文章也是如此。平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，写书面表达就会起到画龙点睛的作用，而这些句子、文章往往就在我们身边。 熟能生巧这是古训，同样适用于英语写作。在平时学习中多留意，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手。只要你能坚持多读、多背好句子，好文章，便可轻松写出满意的文章。四、 亲自实践，动手写作。“临渊羡鱼，不如归而结网。如果仅仅掌握了写作技巧，熟背了大量文章，不亲自动手实践还是不行，没有一成不变的文章让你照搬。 动手写作，好处有二。第一练字，可写出一手干净，整洁漂亮的handwriting; 第二可查错补缺，只有通过练习才能知道自己的缺乏与缺陷，便于教师、同学帮你修改、

26、订正。毕竟，说和写是两码事。一星期至少要练写一篇，纠正之后抄写于固定的书面表达练习本上。这样日积月累，考前只要翻翻自己的作文本，即可胸有成竹，full of confidence. 这个习惯一定要养成，对学生会有很大帮助。五、循序渐进、限时训练“冰冻三尺，非一日之寒。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进展训练。教师应注重抓根本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进展组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的根底。如写“我的家庭时，指导学生写出一些简单句。例：T

27、here are three members in my family：my father，my mother and I .My father is an engineer. My mother is a shop assistant. I am a student ofFoshanSeniorMiddle School. My parents are busy all day. I often help them with the housework. They love me deeply. I love them，too. 这种练习可以安排在刚开场的一轮复习的过程中，要求学生写出含有一

28、般过去时、一般将来时、现在或过去进展时、现在完成时等形式的句子。例：Yesterday I went to call on my teacher. He was preparing his lessons. He told me that he began to teach English in 1990.He said he would help me with my Engust1.Up till now he has taught English for ten years.另外，可结合高中英语根底知识的复习，对学生的写作能力的要求提高一步。训练时当场发题，限时交卷，促使学生瞬间承受信息

29、，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先必须使学生明白高考书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥，要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考察学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式；时态语态要留神，前后照应要一致；句子构造和搭配，语言习惯莫违背；文章写好细检查，点滴小错别无视。学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力增强，时间相应缩短，逐步做到30分钟内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。

30、 六、*例引路、自改互改、及时讲评学生在进展短文写作训练时，教师应提供各种文体的*文，讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知的格式等，并给予必要的提示。每次发完材料，教师可与学生同时撰写短文。规定时间一到，学生立即停笔，听教师读*文。教师的*文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过一阵紧*的思维与写作之后，及时听到一篇比较规*的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。 对照*文，学生先对已查出的表达有误的地方进展初改。考虑到*文不可能把各种表达方式都包括进去，况且学生作业中的

31、错误也不尽一样，因此，还可安排学生互改作业。互改以同桌的两人为宜。批改者对有疑问的地方作上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。假设有争议的问题，可当场请教教师。学生得到了满意的答案，心里总是挺快乐的。他们的写作兴趣自然就会提高。最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。如发现错误，可作最后修改，誊写工整，交教师查阅。 抓好习作讲评课，及时反响信息，是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己提出了以下要求： 1、如在时间紧的情况下，可抽查局部学生的作文评阅，重点抽查中下水平的学生的作文，采用当面批改的形式，从而大面积提高教学质量。 2、批阅过程中，认真

32、记录习作中存在的带有普遍性和典型性的错误，为讲评课作材料准备。 3、将一些写得较好的错误较少的习作*贴出来，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励。 4、备好、上好讲评课，使不同层次的学生在每次习作中能有所获。 七、注重语言环境的使用英语毕竟不同于中文，有它特定的语言环境及特点，有些词还有历史典故或特殊含义，作为英语学习者要特别注意这方面问题。例如：表示我是李雷，日常用语表达为Im LiLei., 用语则为This is LiLei speaking. ; John Bull 指英国人，Uncle Sam则是美国人的代名词。 一些放于特定环境下的习语：e.g. 1. You look the pic

33、ture of health,您看起来身体* 2. black tea(指的是红茶而非黑茶 3. big apple 是New York 的代名词 4. Centigrade(C)指摄氏度，Fahreheit(F)指华氏，两者之间有区别。 5. B.C.指公元前，A.D.指公元。 6. VOA指美国之音，BBC是英国广博公司。 7. American Indian指印第安人而非印度人。 总之，英语书面表达的训练是综合能力的训练之一，单靠以上做法是不够的。大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终，因为英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体。如我国英语界老前辈葛传 教授在其专著?英语写作?(T

34、he Writing of English)中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说：“You ought to read very carefully. Not only very carefully，but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.这就再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。因此，平时要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，以至到达“下笔如有神的境界。 参考文献：1.中华人民*国教育部 全日制义务教育普通高级中学英语课程标准实验稿S.：师*大学，20032.朱崇军 ?高中英语写作精典?，中国少年儿童，2002年3.薄冰 吴安运 ?魔法英语写作技巧?，*大学，2003年4.*锐 ?新高中英语书面表达?，西北工业大学，2003年5.唐春生 书面表达方法与技巧，学英语报，2001年37期6阎婧 高中英语任务型教学的课堂实践?中小学外语教学? 2002.87*登芝 中学外语学习策略综述?中小学外语教学与研究? 2001.68文秋芳 ?英语学习策略论?*外语教育 1996年. z