初三语文试题

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1、初三语文试题初三语文月份月考试题 班级姓名学号得分 一、选择题(10分) 、加点字注音有错误的是（） 、畎亩之中（）得而腊之（）当其租入（） 、殚其地之出（）死者相藉（）谪守巴陵郡（） 、浩浩汤汤（）樯倾楫摧（）宠辱偕忘（） 、饥渴而顿踣（）以啮人（）鸿鹄之志（） 、加点的词解释有错误的是（） 、得道者多助（仁政）法家拂士（足以辅佐君主的贤士）亲戚畔之（通 “叛”，背叛） 、度已失期（估计）皆次当行（编次）借第令毋斩（即使） 、汪然出涕（眼泪）若毒之乎（毒害）入则无法家拂士（在里面, 这里指国内） 、居庙堂之高（指朝廷）微斯人（无、没有）把酒临凤（持、执） 、句子翻译有错误的是（） 、微斯人，

2、吾谁与归？ 没有这种人，我同谁一道呢？ 、不以物喜，不以己悲。 不因外物（好坏）而喜,不因自己（得失）而悲。 、退而甘食其土之有，以尽吾齿。 （献蛇）回来就可以很有味的吃着那土地上出产的东西，来过完我的岁 月。 、然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样人们才会明白忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，安逸享受使人 萎靡死亡。 、选词填空最恰当的是() 它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天_，不屈不挠，对抗着西北风。 我们就在一个比较_的寺院里选了一间房住下来。 但是两三千年来，这个区域不断的受到风沙的_，有些部分逐渐变成荒漠了。 哪个地方的人民最痛苦，哪个战场上的战斗最_，这首歌就先到 哪里。 A

3、耸立僻静侵入艰难 B屹立安静侵袭艰巨 C耸立幽静侵占艰苦 D矗立肃静侵入艰辛 5、文学常识说法有错误的事（） 、生于忧患，死于安乐选自孟子，孟子是战国时期的人，是孔子以后的儒家大师。 、捕蛇者说的作者是宋朝文学家柳宗元。 、岳阳楼记的作者是宋朝的政治家范仲淹。 、陈涉世家选自史记，作者是汉代的史学家和文学家司马迁。 二、按原文默写(5分) 、夫环而攻之，然而不胜者，。 、，而后作；征于色，发于声，。 、，呼嘘毒疬，往往而死者相藉也。 、衔远山，浩浩汤汤，横无际涯；，。 三、文言文阅读(15分) (一) 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域

4、民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 1、解释文中加点的词（1分） 池：委： 2、翻译（2分） （1）寡助之至，亲戚畔之 （2）故君子有不战，战必胜矣 3、为什么说“地利不如人和”？（用原文答）（1分） 4、“战必胜”的根本原因是(用原文的词句答)（1分） （二） 永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死，以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛、脘、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 5解

5、释文中加点的词（1分） 啮：已： 6翻译下面的语句。（1分） 永之人争奔走焉： 7“永之人争奔走焉”的原因是什么？（1分） 答： 8用简洁的语言概括本段内容要点。（2分） （三） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 9给文中加点的词语注音并解释。（2分） （1）谪（）：属（）： 10翻译下面的句子。（1分） 越明年，政通人和，百废具兴 11文中哪句话交代了作者写本文的缘由？（1分） 12概括出这段话的内容要点。（1分） 四、现代文阅读 （一）记叙文阅读（共分） 小名 大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺

6、口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿，淼儿”的叫。特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。 不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。 但妈妈终究还是改不了。 那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟

7、香气四溢的精美的小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！” 妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！” “咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！” 萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。 晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”可是我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。 没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。 不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名那样顺口熟练。我自然很高兴

8、。 分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。” 火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来 “写信回来，淼儿！” 我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。 1指出本文贯穿全篇的线索。（2分） 2第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？（2分） 3在家里，每当听到妈妈喊“我”的小名，“我”有什么感觉？表现了“我”怎样的思想认识？（3分） 4在车站送别部分，作者运用_描写、_描写和_描写

9、的方法，表现了妈妈对儿子深深的爱。（3分） 5妈妈该不该喊“我”小名？请谈谈你的看法和理由（字左右）。（4分） （二）说明文阅读（共分） 对称，是自然界一种普遍而又奇妙有趣的现象。镶嵌天际的恒星、行星呈球状对称；小巧玲珑的雪花、精巧细腻的蜂巢呈平面对称；大多数花朵呈辐射对称；有中央叶脉的叶片是左右时称；人和鸟兽的五官、四肢左右无不对称。 “对称”能给人以整齐、沉静、稳重的美感，但由此也造成变化少、不自由，限制了灵动和飞跃。曹雷芹是古代第一个对“对称”显得不安分的人。如他笔下的芳官，连戴耳环也是一边大一边小的，显得错落有致，另有一番风韵。事实上，正如古代有位哲学家所说，世界上没有两样完全相同的东

10、西。仔细观察有中脉叶子的细微结构，两边叶脉的数量和分布、叶缘缺刻或锯齿的数目和分布都是不同的。绝大多数人的面部发育也不对称，66的人左耳稍大于右耳，56的人右眼略大，59的人右半侧脸较大。人的躯干、四肢也不完全对称，左肩往往较高。75的人右侧上肢较左侧长。人的两手的掌纹，不但细脉络不同，粗纹也不完全一样。可以说，生物界里的不对称是绝对的，而对称是相对的。 实验研究证明，这是由于细胞内原生质的不对称性所起的。从生物体内蛋白质等物质分子结构可清楚地看到，原生质一般呈不对称的结构形式。研究发现，不对称原生质的新陈代谢，比起左右结构相等的化学物至少要快3倍。由此可见。不对称性对生命的进化有重要意义，自

11、然界的发展，正是一个对称性不断减少的过程。 对称，又不完全对称，这就是瑰丽多姿的自然界。 6第段列举出自然界的对称主要有哪几种类型？（分） _ 7造成生物界不对称的根本原因是什么？（用原文回答）（分） _ 8作者是怎样说明“绝大多数人的面部发育也不对称”的？（分） _ 9第段中加点词“至少”用与不用有什么区别？（分） _ _ 10除了文中作者列举的一些现象外，请你再另外举出一个例子说明“生物界里的不对称是绝对的，而对称是相对的”。（分） _ _ (三)议论文阅读（共分） 求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验知道本身的真伪

12、而修正。 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。 不仅如此，精神上的各种缺陷，还都可以通过求知来弥补。正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。例如打球有利于腰肾，射箭可以扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人，可以研习经院哲学，因为这门学问最讲究辩证。不善于推理的人，可以研习法律学，如此等等。这种种头脑上的缺陷，都可以通过求知来疗治。 1、第一段中加点的“改进”一词的准确解释是（在文中寻找）； 第三段开头加点的“此”指代。（2分） 、第一段的论点是： 第三段的论点是：（2分） 从运用的论证方法来看，第一段是用了，第三段用了。（分） 五、作文 题目：感受 要求：将题目补充完整（可以补充“大自然”、“校园生活”、“孤独”、“成功”、“失败”等） 写成记叙文。 不少于字。 不得出现教师、学生真实的姓名。