领导学基础考试小抄版

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1、 领导学基础复习指导【A】*网络资料仅供复习使用* 名词解释第一章导论1、领导：是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。2、领导主体：是指由组织中担任决策、指挥、协调合监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。3、领导客体：是领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部属和领导的部分对象。4、领导手段：是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激

2、励下属的方式和方法。5、行政领导：是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。6、领导权变理论：是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应得领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。7、内隐领导理论：有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的，既表明人们对领导者的要求，也表明了人们对领导者的期望。心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。8、柔性领导：就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，

3、使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为。第二章领导权力与制约1、领导权力：就是领导者（权力所有人），遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定性为与施行一定影响的能力。2、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务必需的客观条件。3、充分授权：也叫一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决策，并能进行创造性工作。可分为三种：一是柔性授权，二是模糊授权，三是惰性授

4、权。4、不充分授权：也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。5、制约授权：又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或多个子系统，使子系统之间产生互相制约的作用，以免出现疏漏。6、弹性授权：又称动态授权，是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式。7、权力腐败：特指权力的蜕变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获取个人的特殊利益，从而使国家政治生活发生病态变化的过程。8、权力制约：从一般意义讲，就是权力

5、的限制与约束。具体说，就是享有制约权力的个人或者组织与群体，运用民主、法制与新闻舆论等多种手段，通过各种有效途径，对权力所有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系。第三章领导体制与改革1、领导体制：就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。2、领导层次：指领导体制中纵向组织结构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次。3、领导幅度：亦称“领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报、对他负责的人数。4、直线式：是将一个领导系统或单位，在纵向上垂直划分为若干层次，形成一个逐级扩散、层次分明的金字塔式的组织结

6、构。5、职能式：是指一种为了完成某一较为复杂的工作任务或特定的领导功能而成立的某些足寒么性结构。6、矩阵式：是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩阵形方阵原理建立起来的领导体制，又称规划-目标结构形式。7、一长制：又称为首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。8、委员会制：又成为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力由两位或者两位以上的行政负责人共同行使的领导体制。9、自然集体领导：是一种原始的、初级的、简单的领导体制，是在原始社会生产力水平十分低下的情况下，产生在原始

7、公有制经济基础之上的。主要表现为氏族议事会、部落议事会与部落联盟议事会等形式，是适应了当时社会简单协作劳动的领导与军事指挥要求的领导体制。第四章领导环境与文化1、领导环境：指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和。2、职位权力：指与领导主体的职位相联系得正式职权以及领导主体从其上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度。3、领导环境的发展：指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于发挥组织成员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至创新。4、文化生态学：研究人与文化、环境及其关系的学科。其主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定因素。5、领

8、导文化：指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的，对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式方法等各方面的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反映上的积累或积淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。6、领导者：指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群众推举出来的，能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。第五章领导个体素质与群体结构1、领导素质：指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作

9、用的那些基础条件和内在要素的总和。2、道德素质：指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。3、领导群体结构：在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。4、领导素质的测评：就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总称，是对领导的专项素质或综合素质进行科学客观把握的系统化应用理论与应用技术。第六章领导关系与角色1、领导关系：指领导者进行领导活动的过程中，领导者与被领导者相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在

10、领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系得总和。2、群体：指介于组织和个人之间的，通过一定的社会互动关系而集合起来的，进行共同活动的人们的集合体。3、非正式群体：是人们在交往活动中，由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等自发组织起来的群体。第七章领导战略与决策1、战略：泛指重大的、带全局性、长期性、规律性或决定全局的谋划，其目标是指向组织的长期运作。2、领导决策：指领导者为了达到某种领导目的，而选择一种最佳途径或方案的行为过程。3、头脑风暴法：又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对象未来的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。4、鱼缸

11、法：一种通过领导者宏观智能结构效应的发挥来进行决策的方法。运用这个方法时，所有决策人员围成一个圆圈，然后通过某个中心人物同其他成员之间的互动来进行决策。因其形似鱼缸，故得名。5、有限理性决策模型：美国赫伯特。西蒙创建。他认为每一项决策的制定，都要受到决策者的主观认识、信息处理能力和特定客观条件的限制，因此经常处于变动状态并且表现出中途特征。西蒙人为，决策不可能达到一种理想化的模式，而只能在现实中追求有限理性，他提出用满意原则代替最佳原则。西蒙人为，以往的决策理论过于注重研究决策结果的合理性，而忽视决策过程本身。6、渐进决策模型：美国查尔斯。林德布洛姆教授，在批判传统理性决策模型缺陷的基础上，提

12、出的一套极有特色的政策制定模型。其主要特点：一是渐进主义，二是积小变大，三是稳中求变。林德布洛姆认为，渐进决策步伐虽小，却既可以保证决策过程的稳定性，又能达到求变的目的。剧烈的变革会危及社会的稳定，容易引起人们心理与行为上的抵制。7、危机：威胁决策者的核心价值或根本利益的，迫使决策者在信息不充分和事态发展不确定情况下，需要迅速决策的不利情势的集合。第八章领导选材与用人1、人力资源：广义上，就是一个国家在一定时期、一定范围内能够作为生产性要素投入社会经济活动过程的全部劳动人口的总和；狭义上，就是一个经济组织内在生产过程中能够有效利用的劳动力总量。2、激励：就是激发和鼓励组织成员的工作动机，使其潜

13、在的工作动机尽可能充分发挥和维持，从而更好地实现组织目标的过程。3、首因效应：指对人的看法过多地依赖于第一印象，因此往往形成错误的心理定势。4、近因效应：指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑它全部历史和一贯表现的一种现象。5、戴维现象：美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。但此后戴维却开始贬低法拉第，伯乐由识别和培养千里马，转而处处限制和妨碍千里马奔驰，带有一定的普遍性，这一现象叫戴维现象。6、马太效应：指对已有相当知名度的人给予的荣誉越来越多，而对那些尚未出名的人则往往忽视他们的成绩，或不承认或贬低其价值这样一种常见的不合理现象。第九章

14、领导思维与创新1、思维方式：就是思维主体在实践活动基础上借助于思维形式认识和把握对象本质的某种手段、途径和思路，并以较为固定的、习惯的形式表现出来。2、思维方法：是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法，也就是思维过程忠运用的工具和手段。-3、思维品质：就是人与人之间在思维活动中所表现出的个性差异。4、思维创新：指通过思维主体大脑的活动，运用各种思维的技能、技巧，对知识、信息进行加工处理，改变思维活动的模式或过程，获得新的思路、新的观念、新的方法、新的理论。5、自然影响力：也称非权力影响力，源于个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用。6、强

15、制性影响力：也称权力影响力，为领导者所独有，它是由社会、组织所赋予的，带有强迫性和不可抗拒性的影响力。第十章领导艺术与方法1、领导协调：就是对可能影响组织和谐的各种矛盾、中途进行调整、控制，使组织保持一种平衡状态以实现组织的预定目标。2、冲突：指两个或两个以上的行为主体，由于在目标、认知与情感方面产生差异，所以在特定问题上采取相互排斥、对抗、否定等行为或情绪而形成的一种状态。3、领导方法：指领导者为达到一定的领导目的，按照领导活动的规律而采取的各种方式、办法、手段、措施、步骤等的总和。4、领导行为方式：是一种具有权威性与结果性的组织行为方和社会方式，是领导主体以其特定的作风、习惯、性格、态度、

16、倾向、思想和教育素质在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体做出反应并施加影响的基本行为方式。5、重事式领导方式：就是以事为中心的领导方式，领导者关心的是组织的目标、工作任务和工作效率及质量。6、重人式领导方式：以人为中心进行领导活动，临高这关心的是如何建立和发展人际间的关系，以建立一个宽松、和谐的工作环境。第十一章领导效能与发展1、领导效能：就是领导者在实施领导活动的过程中，实现领导活动目标的能力与所获得的领导效率、领导效果、领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系得有效变化的系统综合。2、领导效能测评：特定的测评主体根据一定的标准，遵循一定的原则，按照一定的程序，通过一定的方法，对

17、领导者实施领导活动的能力与效果进行综合测试与评价的过程。3、民意测验法：现代民主社会日益广泛使用的一种测评方式，即通过投票法、对话法与问卷法等方式对被测评的领导者进行评议，以获得其某一方面或总体情况。4、模拟测评法：一种比较直观的测评方法，具体说来就是让被测评的领导者进入一个模拟的工作环境，要求他按照既定的条件进行模拟操作，同时运用多种方法观察他的行为方式、心理素质、反应能力等，并根据这些观察的结构来评价他的领导效能。5、领导发展：指领导者对自身领导力的发展，即领导者根据时代和环境的需要，为提高自身的素质与能力所进行的有计划的训练活动。第十二章现代领导与电子政务1、电子政务：以构建一个高效、精

18、简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。2、虚拟政府：即跨越时间、地点、部门的全天候的政府服务体系。单项选择题第一章导论=1真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（B）。A军事领域B政治领域C工厂D经济领域2从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（C）。A经济力B外交力C领导力D军事力3领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（B）。A自然属性B社会属性C权力属性D服务性4在专

19、家式领导中，“软专家”是指（B）。A精通业务和技术的专家B擅长领导与管理的专家C精通软件设计的专家D公共关系方面的专家5道家的政治思想是（C）。A以德治国B仁政C无为而治D法治6孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（A）。A人本思想B民本思想C谋断分离的思想D重视纳谏的思想7权变领导理论的研究重点在（D）。A领导者的个性特质B不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C领导者的影响力D领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（C）的领导理论。A权威理论色彩B行为理论色彩C权变理论色彩D特质理论色彩9我国领导

20、学发展的关键时期是（B）。A20世纪30年代B20世纪80年代C20世纪70年代D20世纪90年代10在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(MultifactorLeadershipQuestionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（C）。A良好的沟通B协作精神C智能激发D动机激励第二章领导权力与制约=1下列关于权力起源的学说，除了（B）外，其他主张都有一定程度上的合理性。A暴力说B神权说C智慧说D契约论2在（D）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。A原始社会B转型社会C现代社会D传统社会3（C）的领导权力是一种法理型的权力。A原始社会B转型

21、社会C现代社会D传统社会4领导权力的发展变化是与（B）紧密相连的。A人性B社会发展阶段C阶级D经济第三章领导体制与改革=1领导体制的核心是（A）。A各级各类领导机关职责与权限的划分B组织结构的设置C领导层次与幅度D人事制度2一般情况下，领导幅度应以（D）为宜。A五五律B六四律C三七律D二八律3领导体制的本质属性是（C）。A双重属性B自然属性C社会属性D人文属性4简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（A）组织结构。A直线式B职能式C混合式D矩阵式5（D）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。A直线式B职能式C混合式D矩阵式6根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程

22、度，可以将领导体制划分为（A）。A集权制与分权制B完整制与分离制C层级制与职能制D一长制与委员会制7根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为（C）。A集权制与分权制B完整制与分离制C层级制与职能制D一长制与委员会制8根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为（B）。A集权制与分权制B完整制与分离制C层级制与职能制D一长制与委员会制9根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（D）。A集权制与分权制B完整制与分离制C层级制与职能制D一长制与委员会制10我国领导体制最主要的弊端是（D）。A组织结构设置不科学B领

23、导法规缺失C领导素质不高D权力过分集中第四章领导环境与文化=1在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（B）。A无关B呈正相关关系C呈负相关关系D没有直接关系2领导环境发展的第一原则是（A）。A科学性原则B实践性原则C系统性原则D超前性原则3任务结构是指（D）。A任务的明确程度B对任务的负责程度C任务的执行程序和方法D任务的明确程度和对任务的负责程度4文化本质上是（C）。A历史的产物B环境的产物C社会活动的产物D人类精神力量的产物5文化的（A）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果。A非自然的指向B精神的指向C地域性指向D历史的指向6文化中最为活跃的因素是（C）。A精神文

24、化B制度文化C物质文化D历史文化7在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（B）。A领导者对被领导者的作用B领导者与被领导者间的互动关系C领导者与领导环境之间的互动关系D被领导者与领导环境之间的互动关系第五章领导个体素质与群体结构=1.对于领导者来说，（C）是第一位的。A.道德素质B.能力素质C.政治素质D.知识素质2.在现代社会中，一个人大约有（A）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。A.90%B.70%C.60%D.50%3.一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（B）。A.性格B.气质C.素质D.道德4.一

25、个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的（A）。A.性格B.气质C.修养D.风度5.领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（C）。A.正方向B.负方向C.正负两种方向D.不分正负方向第六章领导关系与角色=1领导关系的两重属性中，（D）占据主导地位。A自然属性B管理属性C权力属性D社会属性2（C）是领导关系存在的前提。A职位B组织C权力D权利3（D）是领导关系中的核心。A领导B被领导C群体D人4首先提出正式群体和非正式群体分类的是（A）。A梅奥B马斯洛C弗洛伊德D赫茨伯格5冲突属于（B）。A低对抗行为B高对抗性行为C无对抗性行为D对抗性行为第七章领导战略与决策=

26、1按决策问题的出现概率分类，决策可分为（A）。A.程序性决策和非程序性决策B.经验决策和科学决策C.单目标决策和多目标决策D.程序性决策和宏观决策2按决策主体的决策方式不同分类有（A）。A.经验决策和科学决策B.程序性决策和非程序性决策C.单目标决策和多目标决策D.理性决策和有限理性决策3为决策中枢系统提供专门咨询服务的是（A）。A智囊系统B信息系统C执行系统D监督系统4不属于领导决策要素的是（D）。A决策者B决策信息C决策备选方案D决策前景5不属于渐进决策模型的特点有（D）。A渐进主义B积小变大C稳中求变D最佳原则6缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（A）。A决策目标的确立B

27、方案选择C发现问题D备选方案7检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（C）。A方案修正B决策检查C决策追踪D慎重实施8不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（C）。A头脑风暴法B鱼缸法C模拟决策法D德尔斐法9运用同态模型的原理进行决策的方法是（D）。A头脑风暴法B鱼缸法C德尔斐法D模拟决策法第八章领导选才与用人=1被公认为“人力资本之父”的是（A）。A舒尔茨B丹尼森C杜拉克D贝克尔2人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的（D）。A开发性B增值性C时效性D能动性3人力资源管理的核心问题是怎样（C）。A满足人的物质需要B提高工作效率C激励人的内在潜力D提高人的思想觉悟4提

28、出期望理论的是（D）。A马斯洛B赫茨伯格C弗洛伊德D弗洛姆5提出公平理论的是（A）。A亚当斯B杜拉德C弗洛姆D洛克第九章领导思维与创新=1（A）是思维方式的核心内容和具体体现。A思维方法B思维样式C思维对象D思维的物质工具2思维方式中最基本、最实质的部分是（C）。A思维对象B人脑C思维方法D思维的物质工具3美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在经济发展的理论一书中以（C）为核心对“创新”进行了论述。A制度创新B文化创新C技术创新D文艺创新4激发思维创新的首要因素是（A）。A目标B知识和经验C灵感D意志5纵向联想是联想思维的一种重要方式，决定纵向联想能力强弱的因素是（C）。A

29、思维的深刻程度B思维的广阔程度C对偶然事件的敏感程度D对事件的敏感程度6在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（A）。A自然性影响力B权利性影响力C强制性影响力D个人魅力7阿瑞提在创造的秘密一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（C）。A对不同观点的容纳B对文化刺激的开放C文化手段的便利D无差别地让所有人自由使用文化手段8曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（D）。A纵向思维B收敛思维C横向思维D交叉思维第十章领导艺术与方法=1生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能、（C）。A创新功能B反思功能C审美功能D感染效应功能2要

30、建设一个成功的团队首先要（B）。A了解团队的作用B了解团体方面的理论C设立共同的目标D提高领导艺术水平3领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是（A）。A领导沟通B领导协调C领导控制D领导指挥4组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（A）。A信道障碍B传送障碍C接受障碍D非语言障碍5组织的公共沟通首先必须（A）。A分析相关利益者B选择有效的沟通工具C及时与受众沟通D建立沟通渠道6领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（B）。A沟通艺术B协调艺术C决策艺术D运筹艺术7通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（B）。A内部协调B纵向协调C上行协调D下行协调

31、8按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是（B）。A专断式领导B集权式领导C剥夺式集权领导D仁慈式集权领导9受X理论影响而产生的是（A）。A重事式领导B重人式领导C人事并重式领导D均权式领导10Z理论在领导方式上的表现是（D）。A民主式B重事式C重人式D人事并重式11在新管理模式一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是（C）。A西蒙B勒温C利克特D卡曼12领导行为四分图理论，又称为（D）。A领导生命周期理论B领导方格图理论C领导方式连续体D俄亥俄模式第十一章领导效能与发展=1（C）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。A领导目

32、标B领导效果C领导效能D领导效率2（B）是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。A领导效果B领导目标C领导效益D领导效能3封建制领导效能理论注重对（A）的研究，具有浓厚的宗教色彩。A领导者个人特质B领导者C领导组织D领导效益4结构理论认为，领导效能取决于（B）。A领导者特性B组织特性C群体特性D领导活动特性5领导效能测评与测评对象的关系，就是（A）的关系。A反映与被反映B反应与被反应C主观与客观D主体与客体第十二章现代领导与电子政务=1、电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（A）。A虚拟政府B便民政府C高效政府D精简政府2、据联合国教科文组织2000年对62个国家（39个发展中国家，23个发

33、达国家）进行的调查，（B）的国家在不同程度上开展电子政务。A79%B89%C69%D98%多项选择题=1社会分工主要是在两个方向上展开的，他们是（AB）。A横向分工B纵向分工C结构分工D功能分工E专业分工2决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（CE）的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。A领导与决策B决策与管理C领导与管理D领导与执行E决策专门化与执行专门化3领导学的学科特点包括（ABCD）。A综合性B社会性C应用性D交叉性E理论性4中国古代领导思想中的民本思想主要包括（ABD）。A信民B富民C爱民D教民E治民5“领导”包含了五个基本要素，分别是领导主体、领导客体、领导

34、环境和（BD）。A领导手段和领导文化B领导手段C领导文化和领导目标D领导目标E领导方法和领导目标6与其他社会活动相比，领导的特点主要有（ABD）。A系统性与互动性B战略性与前瞻性C实践性D强制性与权威性E社会性与历史性7组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是（ACDE）。A管理体系B融资能力C技术体系D知识与技能E价值观念与组织文化8根据内隐领导理论，领导概念主要有四个方面的因素构成，分别是（BCDE）。A职业经验B人际能力C个人品质D目标有效性E才能多面性=1领导权力的主要内容包括（ABCD）。A领导权力的主体B领导权力的客体C领导权力的目标D领导权力的作用方式E领导权力的性质2领导权力在

35、本质上是（ACD）。A社会关系B人际关系C阶级关系D利益关系E服从关系3下列属于权力载体的承担者的是（ABCDE）。A政党B知识C血缘D年龄E地位4根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为（BD）。A正式授权B口头授权C非正式授权D书面授权E弹性授权=1领导体制的特征包括（ABCD）A全局性B根本性C稳定性D系统性E长期性2领导体制的组织结构主要表现为（ABCD）A直线式B职能式C混合式D矩阵式E事业部式3个人家长式领导主要表现为（ABC）A君主专制B世袭制C中央集权制D独裁制E荫庇制=1下列不属于领导环境发展原则的选项是（CE）。A科学性原则B系统性原则C创新性原则D超前性原则E多

36、样性原则2领导环境的基本特征包括（ABCDE）。A客观实在性与部分可塑性的统一B多样性与类别性的统一C稳定性与动态性的统一D连锁性与定向性的统一E常规性与突发性的统一3影响机构性领导环境的主要因素包括（ACD）。A机构功能及其变化B机构性质及其变化C机构数量及其变化D机构性领导环境的结合模式E机构功能和机构数量4集体主义的典型的价值观包括（ABDE）。A完整B安全C荣誉D遵从E服从5下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法，其中正确的是（ABE）。A领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型B正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位，其主要功能是通过领导活动达成组

37、织目标。C正式领导者可以运用合法的权力来影响下级的思想和行为，但是不可以采用权力的消极形式强制下级服从。D非正式领导者是指在正式组织或非正式组织中，由组织内成员自发推选的领导者。他们的主要作用是通过领导活动实现组织目标。E一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。=1.（ADE）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。A.气质B.性格C.道德D.秉性E.智力2.领导群体结构的内容主要包括（ABCD）。A.智能结构B.年龄结构C.心理素质结构D.知识结构E.体质结构3.智能结构主要包括（ACDE）。A.学习能力B.运动能力C.思维能力D.组织能力E.研究能力4.人的气质的

38、主要特点有（BCE）。A.后天性B.可变性C.稳定性D.固定性E.先天性5.领导者的知识素质主要包括（ABCDE）。A.一般科学知识B.宽广的知识面C.实践知识D.专业知识E.现代管理知识6.人的性格与气质的相互关系是（AD）。A.既相互联系、又有区别B.性格体现了神经类型的自然表现C.气质更多地受环境的影响D.通过性格的锻炼与修养，可以优化自己的气质E.性格是不可改变的7.一个合理的领导群体应当具备如下一些功能（ABCD）。A.群体感应功能B.群体互补功能C.群体效率放大功能D.群体自调节与自组织功能E.结构耗散功能8.传统测评方法的主要弊端有（BCE）。A.重定量，轻定性B.重经验与印象，

39、轻客观测量C.重历史表现，轻发展潜力D.重群体分析E.重定性，轻定量=1群体的主要特征包括（ACD）。A有一定数量的人B是一种社会组织C有稳定持续的社会互动关系D心理上有归属感E具有独立的意义2非正式群体形成的基础主要有（BCE）。A利益之间的矛盾B价值观的一致C个体互补D个性差异大E利益的一致3与领导关系最为密切的非正式群体类型有（ABCD）。A纵向寄生型B纵向共栖型C横向进取型D横向防守型E矛盾冲突型4下列关于冲突哪些说法是正确的（ABD）。A冲突发生于个人与组织之间B冲突是目标和利益不一致情况下发生的C冲突是一种静态的相互作用D单方面的态度和行为不构成冲突E冲突是在目标和利益一致情况下发

40、生的5从冲突的表现形式来看，冲突的主要类型有（ABCD）。A目标冲突B认识冲突C情感冲突D行为冲突E自我冲突6角色冲突的表现形式有（ABC）。A角色外冲突B角色内冲突C角色间冲突D个体之间的冲突E目标冲突7按照老子原则处理冲突的主要方法有（CDE）。A主动出击B理顺法C避开法D不干涉法E预防法8沟通的主要功能包括（ABCD）。A控制B激励C情绪表达D信息E引起冲突=1战略的主要特征有（ABCE）。A后继性B前提性C稀有性D规律性E层次性2科学预测的特征有（ABC）。A历史感B现实感C可验证性D超前性E目标感3决策的特征主要包括（ABCE）。A预见性B目标性C实施性D单一性E选择性4按决策本身所

41、依据的条件分类，决策可分成（ABC）。A确定型决策B风险型决策C非确定型决策D非程序性决策E宏观决策5查尔斯林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为（ABD）。A技术上有困难B现实政治是渐进的C考虑弱势群体的利益D现行政策的巨额成本E历史进程是不可阻挡的6追踪决策过程中可能会出现的情况有（ABD）。A方案错误B目标错误C评估错误D环境变量E成本过高7德尔斐法具有的特点有（ABC）。A匿名性B多轮反馈沟通C预测结果的统计特征D无批评原则E会上畅所欲言8有效避免危机的办法有（ACD）。A动态预测B消除危机C树立危机意识D构建危机应对机制E制定危机管理计划=1人力资源的主要特性有（ABCDE）。A增

42、殖性B开发性C时效性D消耗性E能动性2人力资源开发的新观念主要包括（ABDE）。A人力是一种资本B人力资源是第一资源C人才产品化观念D人力资源开发具有特殊性E人才商品化观念3领导选才的方法主要有（BDCE）。A上级领导指定法B竞争考试法C竞争上岗法D领导亲自考察法E绩效考核法4领导用人的原则主要有（ADE）。A诚信不疑B只用不养C独断专权D环境原则E数量原则5领导用人方法主要包括（ABCDE）。A试用法B晋升淘汰法C委任法D聘任法E选举法6赫茨伯格双因素理论中激励因素主要包括（CD）。A职务B监督C工作的富有成就D工作本身的重要性E工资7挫折与失败的区别主要有（BC）。A挫折是一种客观事实B失

43、败是一种客观事实C挫折是一种主观感受D失败是一种主观感受E挫折一定产生失败8人受到挫折后心理方面的消极反应主要有（BCDE）。A愈挫愈奋B愤怒C焦虑D无所谓E沮丧=1影响思维广阔性的因素包括（ABCE）。A思维者意识域的大小B人脑高级神经活动的灵活性C知识水平D坚强的意志E经验是否丰富2独立性是创新思维的显著特点，它的主要表现包括（ABCDE）。A坚持一切从实际出发，实事求是B善于排除自身固有的思维习惯和思维定势C勇于打破传统、挑战权威D根据实践的发展及时转换思路、更新观念E敢于怀疑、积极探索3情绪和情感的体验形式包括（ABD）。A心境B应激C刺激D激情E灵感4下面是有关直觉思维的几种说法，其

44、中正确的是（ABC）。A直觉的创造功能主要表现在对事物的直观判断、猜测和预感上。B直觉不是凭空产生的，而是以丰富的知识和经验为基础的。C疱丁解牛，中医通过望、闻、问、切确定病因，都是直觉思维的典型。D直觉思维是由陈述记忆产生的。E直觉思维的结果不可能完全正确，直觉思维的能力和准确性是由先天条件决定的。5下列有关影响力的说法正确的是（BCDE）。A在领导者影响力的构成中，自然性影响力的强度往往受强制性影响力的制约B增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力C自然性影响力的基础，主要来自专长和品质D一般来说，领导者的影响力强于被领导者的影响力E强制性影响力是为领导者所独有的6领导者的自然性影响

45、力包括（ABDE）。A品格因素B才能因素C职位因素D知识因素E情感因素7发散思维是思维创新的重要方式，它的具体表现形式有（ABC）。A多向思维B反向思维C侧向思维D辩证思维E系统思维=1领导形象有（BC）。A教育形象B人格形象C视听形象D认识形象E个体形象2良好的领导形象通常具有（ABC）。A教育功能B认识功能C审美功能D感染效应功能E宣传功能3沟通必须具备的条件有（BCD）。A沟通情况B沟通客体C沟通主体D传递信息的一定手段E沟通渠道4在沟通过程中，造成接受障碍的根本原因是（ABCD）。A接收者的个性差异B知识结构水平的差异C选择性接受D价值判断差异E意图误解5在领导协调工作中，必须协调的对

46、象有（ABD）。A协调群体中的个人B协调组织中的群体C协调组织内部关系D协调不同的组织E协调不同的国家6领导协调的种类有（AB）。A纵向协调B横向协调C关系协调D人际协调E组织协调7处理不同冲突的方法有（ABCDE）。A回避B建立联络小组C采取强制办法D树立更高目标E解决问题8按照权力的控制程度划分的领导行为方式有（ACD）。A集权式B民主式C分权式D均权式E重权式9以权力行使作为基本变量的领导行为方式有（ABD）。A专断式B民主式C均权式D放任式E重人式10利克特在新管理模式一书中把领导方式归纳为（ABCD）。A剥夺式集权领导B仁慈式集权领导C协商式民主领导D参与式民主领导E人事并重式领导=

47、1对领导效能进行定量分析主要是提高对其（CD）的研究。A历史性B社会性C科学性D操作性E政治性2领导效果与领导效益的关系是（ACD）。A两者综合起来才能反映领导效能的高低B领导效能是两者的直接数量相加C效果显著，效益不一定好D没有效果，效益就失去载体E两者并没有区别3领导微观效能主要包括（ABCDE）。A决策效能B用人效能C办事效能D组织的整体贡献效能E时间效能4对领导者成绩的考评主要包括（ABCDE）。A精神文明建设B物质文明建设C工作效率D工作数量与质量E社会稳定方面5坚持对领导效能的主观与客观相结合的原则，具体地说要做到（BCD）。A考察领导者的主观能动性B分析时间因素C分析空间因素D分

48、析人际关系因素E分析客观因素6定性测评与定量测评的关系是（BC）。A定量测评是定性测评的基础B定性测评是定量测评的基础C定量测评是定性测评的深化和精确化D定性测评是定量测评的深化和精确化E两者之间没有内在联系7模拟测评的主要形式有（ABCD）。A公文处理B即兴发言C模拟会议D情境模拟E民意测验8西方国家在培训方法上的共同特点包括（BD）。A方法固定B坚持择优C强调书本D实行重用E课堂灌输=1、电子政务的内容主要包括（ABC）。A政府与企业之间的电子政务B政府与公民之间的电子政务C政府之间的电子政务D政府与社会组织之间的电子政务E政府与第三部门之间的电子政务2、电子政务对内体现为（ABC）。A行

49、政业务电子化B行政业务网络化C行政业务程序化D行政信息公开化E行政程序透明化3、电子政务对外体现为（BC）。A行政业务网络化B信息公开C便民服务D行政业务程序化E公民监督问题及解答第一章：结论一、社会分工对领导学产生与发展的作用和影响主要在哪些方面？社会分工是生产发展、科技进步的重要因素，也是整个社会发展的重要杠杆。社会分工主要在两个方向上展开：一是按照劳动部门的不同进行横向分工；二是按照劳动过程的不同阶段进行纵向分工，包括决策与执行的分工、决策与咨询的分工以及决策与监督的分工。横向分工通过推动生产的发展和文明的进步，扩展了领导活动的领域和内容，为领导学的产生构建了更为广阔的实践性平台；纵向分

50、工，特别是决策与执行的分工直接导致了领导与管理的分离，成为领导学产生的客观基础。二、领导学的研究方法主要有哪些？方法的研究是非常重要的，领导学的研究借鉴了很多相关学科的研究方法，并且随着科学、技术和社会实践的发展，不断地得到补充、更新和完善。主要的研究方法有：1、辩证研究方法；2、实证研究方法；3、历史研究方法；4、比较研究方法；5、案例研究方法；6系统研究方法。三、领导学的研究意义主要体现在哪些方面？学习与研究领导学，并使之逐步走向科学化与现代化，具有重大的理论与实践意义，这主要表现在：1、学习与研究领导学是社会历史发展的必然要求；2、学习与研究领导学是增强综合国力、推动现代化建设和促进民族

51、发展的需要；3、学习与研究领导学是提升领导者整体素质的必要条件。四、什么是领导？它包括的要素主要有哪些？领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，获取和动用各种资源，制动和致变领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。领导这一定义包括的要素主要有五种，即领导主体、领导客体、领导手段、领导目标与领导环境。这五个基本要素相互作用的活动过程就是领导活动，我们只有深刻地认识每个要素的客观特征，并在其相互结合中寻求规律，才能发现领导的本质并提高领导的绩效。五、什么是领导主体

52、？领导主体是领导的构成要素之一。领导活动的主体是由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量，它是领导活动的发动者与组织者。六、领导与管理的区别与联系主要体现在哪些方面？1、领导与管理的联系主要体现为：（1）领导是从管理中分化出来的。就领导活动自身发展的历史而言，决策与执行的分离、领导权与管理权的分离，是领导科学发展进程中的重要变革，这一具有里程碑意义的变革同样证明了领导是从管理中分化而来的；（2）领导和管理无论是在社会活动的实践方面，还是在社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。2、领导与管理的区别主要有：（1

53、）领导具有战略性。领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御，强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，强调下属的服从和组织控制实现组织目标。领导追求组织乃至社会的整体效益；管理则着眼于某项具体效益。（2）领导具有超脱性。领导重在决策，管理重在执行。工作重点的不同，使领导不需要处理具体、琐碎的具体事务，主要从根本上、宏观上把握组织活动。管理则必须投身于人、事、财、物、信息、时间等具体问题的调控与配置，通过事无巨细的工作实现管理目标。七、领导的属性表现在哪两个方面？他们的关系如何？领导活动是人类社会普遍存在的现象，领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。1、领导的自然属

54、性产生于社会整体活动的自然需要，是由人们社会集体实践活动中的客观规律所决定的。其一般标志，就是统一的意志和一定的权力，它是任何社会与时代的领导都必须具有的共同的标志。权力是领导的重要标志，权力和服从是领导关系的永恒属性。2、领导不仅具有自然属性，更具有社会属性。人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中，并规定着它们的社会性质，即领导的社会属性。3、领导的双重属性是指同一领导活动的两个方面，世界上不存在只有单一属性的领导。在领导的双重属性中，社会属性占据着主导地位，决定甚至改变自然属性，使其发生某种形式上的变化。八、认识和理解行政领导双重属性的重要意义表现在哪些方面？行政领导的双

55、重属性包括自然属性和社会属性，它是指同一领导活动的两个方面，世界上不存在只有单一属性的领导。只要认真分析，才能把握特定社会的领导关系。一方面，如果看不到领导的自然属性，就无法考察领导活动的一般特点与规律，就会否认一切领导关系的共同之处，导致忽视或者拒绝吸收以往社会中积累下来的优秀领导经验。另一方面，如果看不到领导的社会属性，则容易将各种性质不同的领导活动混为一谈，抹杀它们之间的界限和区别，从而很难立足实际来发展自己的特色。九、领导的特点主要有哪些？领导是人类社会中最早产生和最广泛存在的一种社会活动，与其他社会活动相比，领导具有的特点表现在三方面：1、系统性和互动性；2、强制性与权威性；3、战略

56、性与前瞻性。十、按照领导的历史发展进程，领导可以划分为几种类型？以领导的历史发展进程为标准划分，可以划分出五种领导类型：1、自然式领导；2、专制式领导；3、民主式领导；4、专家式领导，也称专家辅佐式领导；5、专家集团式领导。十一、按照领导的工作性质和对象为标准，领导可以划分为哪几种类型？以领导工作的性质和对象为标准，可以划分出四种基本类型：1、政治领导；2、行政领导；3、业务领导；4、学术领导。十二、以领导关系为标准，领导类型主要分为哪几种？以领导关系为标准，可以划分为五种主要的领导类型：1、层次式领导；2、单线式领导；3、星式领导；4、轮式领导；5、网络式领导。十三、领导的功能主要表现在哪些

57、方面？领导的功能主要表现在七个方面，他们分别是：1、引导功能。领导从根本上规定了组织发展目标，规范了组织前进的方向。2、组织功能。组织功能是指按照目标合理地设置结构、建立体制、分配权力、调配资源等。3、指挥功能。指挥是领导的一项重要功能，是确保决策得以执行的重要条件。指挥功能有两种主要的实现形式：（1）命令；（2）合理授权。4、控制功能。组织的目标和战略决策在具体执行过程中，只有授权而没有控制，是很难达成目标的。领导的控制功能是从外部对组织战略与规划的执行过程进行宏观把握，以保证组织相对的稳定和有序发展，防止组织的失控或瓦解。5、协调功能。协调是为了实现领导战略目标而对领导活动中出现的矛盾和问

58、题所做的调整过程。领导协调的内容非常广泛，具体包括：领导系统与环境的协调，领导系统内部各子系统之间的协调，领导系统内外人际关系的协调、领导活动中不同功能、目标、利益的协调，等等。6、激励功能。所谓激励，就是激发人的积极性、创造性的过程。激励功能是领导的主要功能之一。激励功能是领导的主要功能之一，其内容主要包括：（1）提高被领导者接受并执行组织目标的积极性与自觉性；（2）通过物质环境和心理气氛的营造，提高被领导者的行为效率。7、教育功能。教育成为获取、保持、发展组织核心竞争力和创新力的必然要求，成为反映时代需求的一项重要领导功能。十四、中国古代领导思想的主要流派及其基本观点是什么？中国古代领导思想的主要流派及其基本观点主要有：1、儒家。儒家反对一味以刑杀治国，主张以“