中学体育教师招考试题

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1、一、专业基础知识部分一、单项选择题(在每小题的四个选项中只有一个符合题目要求的，请将正确选项的字母填写到括号里面，本大题共10小题，每小题2分，共计20分)1、走和跑的区别在于【 D 】A.跑的速度快，走的速度慢 B跑的身体重心起伏大，走时身体重心起伏小C .跑的步幅大.走的步幅小 D跑时身体有腾空，走时身体没有腾空 2、在双杠的支撑摆动动作中，应以【 B 】为轴摆动。 A、手 B、肩 C、宽 D、腰3、有一体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据中华人民共和国和过教师法应【 C 】A.给予行政处分 B解聘 C依法追究刑事责任 D 承担民事责任4、排球比

2、赛上6名队员分前排站立 ，获得发球权的队 ， 六名队员必须按【 B 】方向轮转一个位置。A.逆时针 B顺时针 C任意 D先顺后逆5、马拉松跑全程为【 B 】，属超长距离跑项目A .41.195千米 B .42.195千米 C .43.195千米 D .44.195千米 6、重复训练法的主要特征是【 C 】。A、不间断进行训练 B、循环进行训练 C、反复做同一练习 D、控制练习的间歇7、全民健身计划纲要颁布的时间是【 B 】。A、1994年 B、1995年 C、996年 D、1997年8、奥林匹克精神是【 B 】。A、更快.更高.更强 B、互相了解.友谊.团结和公平竞争 C、团结.友谊.进步 D

3、 .重要的不是取胜，而是参加9、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在进行间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法“三步”的动作特点是【 A 】。A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一笑、二大、三块 D、一小、二小、三块10、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰赛共需【 C 】场就可以决出冠军。 A、10 B、 11 C、12 D、13二、判断题(判断对错，对的在后面括号内打，错误的打。本大题共10小题，每小题2分，共计20分)1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。【 】2、排球比赛中后排球队员不得参与进攻。【 】3、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高原度计算成绩

4、的项目叫径赛。【 】4 、健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠.科学的减肥方法。【 】5、耐久跑成绩取决于人体在活动中摄取外界空气中痒的水平和有氧条件下的工作能力。【 】6、我国是1979年恢复国际奥委会成员资格的。【 】7、一场足球比赛收到红牌或累计两张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛【 】。 8.、体育健康课程是一门 以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。【 】9、篮球运动变向时手应拍击球的上部。【 】10、间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整，它是提搞

5、锻炼效果的一种常用方法。【】三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1、体育与健康课程是一门以 身体 练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。2、肌肉工作时的直接能源是 ATP ，他储存在细胞中，以肌细胞为最多。3、由一列横队变成两列横队时，应先 一二 报数。4、决定投掷项目远度的因素为出手的速度.力量 角度和高度 。5、行进间跳远的四个技术环节是助跑.起跳 腾空 落地。6、标准篮球场中，篮球圈上沿高3.05米，场中圈直径 1.80 米。7、国际田联手册规定标准半圈式田径场跑道全长是 400 米。8、第一届奥运会在1896年举行，举办地点是 希腊雅典 。9、耐久跑中

6、的途中跑，要求跑得节奏与 呼吸 的节奏相配合。10、评价一个人的健康状况要从身体、心里和社会适应等三个方面去评价。 体育 是促进健康的重要手段。四、名词解释(本大题共4小题，每小题2分，共8分)1、体育产业：广义上讲，指把体育事业作为国民经济的一部分，其范畴应当包括与体育运动有关的商品的生产、开发、流通、销售与服务等整个领域。狭义上讲，是把体育运动本身作为商品和劳务进行经营活动的企业的集合。2、学校体育：学校体育是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。3、社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生

7、活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。4、运动解剖学：是人体解剖学的一个分支，他是在研究正常人体形态结构的基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。五、简答题(本大题共4小题，每小题3分，共计12分)1、请编排5个队参加篮球单循环比赛各轮次竞赛程序表（见材料）2、列出5中发展速度素质的练习方法和手段。（见材料）3、学校体育应从那些方面为终身体育打好基础？（1）打好身体基础（2）掌握体育知识、技能，自主学习、锻炼、评价

8、（3）培养体育兴趣、爱好养成锻炼习惯（4）培养体育意识4、简述体育运动对运动系统的影响。（1）体育运动对骨骼结构与技能的影响（2）体育运动增强关节的灵活性和稳定性（3）体育运动对肌肉结构和形态的影响六、论述题(本大题共2小题，每小题5分，共计10分)1论述快肌和慢肌的异同点。（见材料）2论述遗传.环境因素对人体发育的影响。（1）遗传是人的体质发展变化的先天条件，对体质的强弱有重要影响。遗传因素会影响下一代的体态、体质、甚至影响下一代的性格、智力、功能等方面，还遗传许多隐性的或显性的疾病，如色盲、聋哑等遗传缺陷。（2）环境因素属于后天影响因素，所有人类健康问题或多或少与环境有关，环境可分为自然环

9、境和社会环境。自然环境的污染问题成为影响人体健康发育的一大杀手。社会环境是人类共同生活的大集体，社会环境可能成为有益或有害于健康的原因，如某些精神病、官能症都与不健康的社会条件有关。教育学、教育心理学部分七、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共计10分)1、在教学中贯切科学性和思想性相统一的原则的基本要求有哪些？在教学中贯彻科学性和思想性相统一的原则的基本要求包括：确保教学的科学性；发掘教材内在的思想性，结合知识教学进行思想品德教育；通过教学活动的各个方面进行思想品德教育；教师要不断提高自己的思想水平和业务能力。2、简述学业成绩评定的基本要求。（1）评定要客观、公正（1）客观公正。教师应根据

10、课程标准与教科书的要求，根据客观、公正的原则对学生的学业成绩作出评定，而不能凭主观意愿任意增减分数。（2）评定要全面（3）评定要有针对性。向学生指出学习上的优缺点和努力方向。学业成绩评定的目的是为了鼓励学生更加努力学习，提高能力。因此，教师在考查、考试后必须指出学生答案中的优缺点和努力方向，促进学生提高学业成绩和学习水平。八、论述题(本大题10分) 论述如何建立良好的师生关系？（见教育理论基础第50页良好的师生关系是在教育过程中逐渐建立和发展起来的，需要教师、学生、学校行政人员的共同努力。但由于教师在教育活动中发挥着主导作用，师生关系的建立和发展更主要取决于教师的作用。（1）树立正确的学生观。

11、教师首先要热爱学生，尊重学生的独立人格和个性，虚心听取他们的意见并积极采纳他们的合理建议。尊重学生的个体差异，平等和民主地对待每一个学生，公正客观地评价学生。（2）采取正确的教育态度和教育方式。教师对待个别学生的言行态度，对师生关系影响很大。教师对学生的成长应充满期待，鼓励学生知识和技能、能力和人格的发展。管理和教育方式也是很重要的方面，教师民主的领导方式，能形成良好的班级心理氛围，建立良好的师生关系。（3）加强自身修养。教师要转变传统的角色心理和行为定势，不断提高自身的科学文化素质和心理素质，以身作则，为人师表，主动接近学生、关心学生，尊重和理解学生，以自己的形象影响学生。 二、专业基础知识

12、部分 一、判断题(判断对错，对的在后面括号内打，错误的打。本大题共10小题，每小题2分，共计20分)1、有氧代谢指机体在有氧条件下，由糖.脂肪.乳酸代谢产生能量供给机体需要。【】2、小学体育课程标准课时要求是12年级每周4学时。 【】3、淘汰赛是在竞赛中失败一次以后，即失去继续竞赛的机会。 【】4、姿态反射是指通过中枢神经系统调节骨骼的肌紧张或产生相应的运动，以保持或改正身体在空间的姿势。 【 】5、擦伤是皮肤受到外力摩擦所致，皮肤被擦破出血或有组织液渗出的闭合性软组织损伤。 【】6、整理运动是指体育活动后，为了使精神和身体都得到放松而采取的练习。 【】7、克托莱指数表示每 10CM身高的重量

13、，反映人体的充实程度，即作相对体重或等长体重来反映人体的围.宽.厚度及体组织密度。 【】8、课的运动密度指学生实际活动时间与上课的总时间的比例。 【】9、排球比赛中，只能用手触球，可以持球或抛球。 【】10、1-3号为非篮球正式比赛球衣号码。 【】二、单项选择题(在每小题的四个选项中只有一个符合题目要求的，请将正确选项的字母填写到括号里面，本大题共10小题，每小题2分，共计20分)1、2012年夏季奥运会将在【D】举行。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、伦敦2、第一届欧洲杯在【C】举行。A、德国 B、比利时 C、法国 D、荷兰3、第一届现代奥林匹克运动会是【B】年在希腊举行的。A、1894 B

14、、1896 C、1900 D、18904、脊柱一般至【C】岁才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-225、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米，平均步频4步/秒，则用了【C】跑完全程。A、12”40 B、12”45 C、12”50 D、12”606、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是【C】制。A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜7、现在的足球运动起源于【C】.A、法国 B、美国 C、英国 D、德国8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，其中有绿色的环代表的是【A】。、大洋洲 、亚洲 、欧洲 、非洲

15、9、1984年【B】年获得的奥运金牌，实现了我国在奥运史上金牌的“零”的突破。、郎平 、许海峰 、李宁 、黄志红10、体育与保健课开始上课整队时，老师或（体育委员）一般按【A】顺序发出队列口令。、立正向右看齐向前看报数稍息、稍息立正报数向右看齐向前看、立正报数向右看齐向前看稍息、立正向前看报数稍息立正三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共15分)1、运用预防和纠正错误的方法时应该以 预防 为主。2、体操类运动主要是培养学生正确的 身体姿势 以及时间.空间的感知能力。3、捷克教育家夸美纽斯说过：“ 游戏 是一种智育活动，是不断丰富和扩大生存空间的.可操作的有效手段。”4、田径运动教学中常采用的

16、练此方法有：比赛法 重复练习法 、变换练习法 、 综合练习法 和 游戏法 。5、体育课程标准将学习内容划分为5个领域，包括 运动参与 、 运动技能 、 身体健康 、 心理健康 、 社会适应 。6、体育教师确定教学内容时数比例的原则是 综合性 、 灵活性 、 实践性 。四、简答题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1、体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动？答: 每次参加体育锻炼前，要根据体育项目的特点，相应活动一下身体各部位，这叫准备活动。人体各器官的机能有一定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤部” （血液循环、呼吸等器官）动员起来，发挥最大的工作能

17、力。 在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸），能帮助补偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应充分，这样代谢产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态。 2、简述影响体育教学有效性的主要因素。答：（1）能否激发并保持学生学习的兴趣。（2）学生是否了解自己所要达到的目标和所学的内容。（3）教师是否掌握了让学生易于理解的教学技能。（4）教师应用的教学策略是否得当。3、简述体育（与健康）课程教学中场地器材布置的几点要求。答：（1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢。（2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课

18、前应认真周密检查，严防发生伤害事故。（3）场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷。（4）场地器材的布置应便于教师对课的调控和辅导学生。4、篮球运动的练习方法有哪几种？篮球运球常有以下几种练习方法：（1）熟悉球性练习；（2）原地高运球，左右手交替进行；（3）原地低运球，左右手交替进行；（4）原地体前左右手变向运球；（5）行进间高运球；（6）行进间低运球。5、根据新课程精神结合教学实际.谈谈体育教学中应该如何加强学生学法的指导。（1）提高学生自学、自练的能力。（2）教师要给学生营造合作学习的氛围。（3）教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战

19、的能力。（4）通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。（5）发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教学过程和结果进行评价。五、论述题(本大题共2小题，每小题5分，共计10分).1 .说出上挑式与下压式传接棒的动作要领，并阐述其动作技术在比赛过程中的优缺点。（1）上挑式的动作要领：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。优点：接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。缺点：接棒后，手已握在接力棒的中部，等第三棒传给第四棒时，只能握住棒的前部，容易造

20、成掉棒和影响持棒快跑。（2）下压式的动作要领：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传到接棒人的手中。优点：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺点：接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。2.教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循哪些原则？体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。（1）循序渐进原则。体育锻炼的循序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，渐进进行。（2）全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能

21、的全面提高。如果只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对身体机能产生不利影响。（3）区别对待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。（4）经常性原则。经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。（5）安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。教育学、教育心理学部分六、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共计10分)1.我国中小学德育的主要任务有哪些？（1）培养学生具

22、有社会主义的政治方向、辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质。（2）培养学生的道德思维、评价能力和自我教育能力。（3）培养学生良好的道德行为习惯。2.为什么说班主任各方面教育力量的组织者？学生在德、智、体等方面都得到全面发展，任课教师、学生家长和班主任都发挥了重要的作用，但班主任是核心。为了发挥各方面教育力量的综合作用，班主任需要组织协调各种教育力量。首先，班主任要把本班任课教师协调组织起来，向他们反映本班情况，配合他们提出对学生的要求，开展好各学科的教学工作。其次，班主任还要加强和家长的联系，争取他们对学校教育的支持和配合，家校合作共同教育学生。可以说，班主任是联系本班与任课教师的纽带，是沟通

23、学校和家庭的桥梁。七、论述题(本大题10分)论述发扬积极因素.克服消极因素的德育原则的含义以及在实践中贯切该原则的基本要求。发扬积极因素、克服消极因素原则是指德育中要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服消极因素。在实践中，贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求包括以下方面。（1）正确了解和评价学生。深入了解学生，掌握学生的优点和缺点，是正确教育学生的前提。有的教师不能有效地教育学生，往往是因为不能以“一分为二”和发展的观点看待学生。（2）通过发扬优点来克服缺点。全面而深入地了解学生，为教育学生打下了良好的基础，但要促进他们的品德发展，根本在于引导他们自觉地巩固发扬

24、自身的优点来抑制和克服自身的缺点，这样才能养成良好的品德，获得长足的进步。（3）引导学生自觉调整自己的行为。学生缺点的克服，固然需要教师发挥主导作用，但主要靠其调动积极性，自觉地发扬优点来克服缺点。三、专业基础知识部分 一、判断题(判断对错，对的在后面括号内打，错误的打。本大题共10小题，每小题2分，共计20分)1、新课程强调STS课程设计思想，加强了了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。【】 2、为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河.搬运重物等活动是值得提倡的。【】3、学习方式的转变.意味着个人与世界关系的转变.意味着存在方式的转变。【】4、体育与健康体现了实用性.活动性.

25、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。【】5、科学的身体锻炼可以促进人体形态.机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。【】6、学生进行山羊分腿腾跃时，保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。【】7、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象：“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。【】8、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指.食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。【】9、正步走时要求踢出的腿要崩直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约厘米高。【】10、在跳跃运动中，要使身体腾起的远或高，关键在于起跳

26、时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。【】二、单项选择题(在每小题的四个选项中只有一个符合题目要求的，请将正确选项的字母填写到括号里面，本大题共10小题，每小题2分，共计20分)1、在运动锻炼身体的过程中，用一次又一次地做动作来增加负荷的方法叫【B】。A、间歇锻炼 B、重复锻炼 C、连续锻炼 D、负重锻炼2、蛋白质是构成细胞的主要成分，占细胞内固体成分的【C】以上。A、60% B、70% C、80% D、90%3、超水平发挥与以下那个概念在意思上最接近？【A】A 、高峰表现 B、流畅体验 C、跑步者高潮 D、体育锻炼快感4、热空气浴的温度是【B】.A、 2025 B、2030 C、1520

27、 D、15255、如果运动的时间超过【D】分钟以上，可以选择升糖指数较低的食物，例如水果.脱脂牛奶.米饭.豆类，这些食物缓慢的被消化成糖类，能够长时间的共应糖类给运动中的肌肉使用。A、3040 B、4050 C、5060 D、60906、裸露人体感觉寒冷的临界温度为【B】。A、30 B、28 C、25 D、20 7、下面不属于氧运输系统组成部分的是【B】。A、呼吸系统 B、血液 C、神经系统 D、心血管系统8、一天最好的运动时间是在【C】.A、上午7：009：00 B、中午12：001：00C、下午4：006：00 D、晚上7：009：009、乒乓球台边线边缘有一条【C】宽的白线环绕。A、 4

28、厘米 B、 3厘米 C、2厘米 D、1厘米10、一个体重50公斤的人，体内血量约为【A】毫升。A 、4000 B、 5000 C、6000 D、7000三、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)1、教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识.所教学科的专业知识和 教育心理科学知识 。2、练习密度= 单个学生联系时间之和/课的总时间*100% 。3、体育教学中思想品德教育的途径为 课堂常规 、 教材内容 、 组织教学 、 突发事件处理 。4、影响体育教学有效性的主要因素是 教学目标 、 教学方式 、 教学手段 和教学情感。5、为了帮助学生较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动

29、作的练习称为 辅助性 练习。四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1、什么是运动心理效应？ 由运动训练和比赛产生的积极或消极的心理作用。它与运动成绩有关，当运动成绩良好时，一般会带来积极的心理效应，反之则会带来消极的心理效应。2、什么是就“极点”现象？怎样克服“极点”现象？答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。当出现极点时，要求运动员有一个战胜困难的决心，要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑的速度，注意呼吸方法，机体内脏器官会逐渐适应，“极点”很快被克服。 3

30、、决定运动量的因素有哪几种？答：1、数量：数量是指体育锻炼所完成的练习总数。2、强度：强度是指单位时间内生理负荷量的大小。3、时间：时间是指一次锻炼的总时间。4、简述体育运动对运动系统的影响。（1）体育运动对骨骼结构与技能的影响（2）体育运动增强关节的灵活性和稳定性（3）体育运动对肌肉结构和形态的影响5、什么是身体教育（侠义体育）？指的是以身体活动为手段的教育，是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。五、论述题(本大题共2小题，每小题5分，共计10分)1、论述终身体育

31、与学校体育的关系。答题要点：（1）终身体育是学校体育最终追求目标；（2）学校体育是终身体育的中间环节，可为终身体育打好思想、体质、习惯、方法、能力等方面的基础。2、体育课程的基本任务是什么？体育课程的基本任务是培养学生具备以下能力：（1）爱好运动。积极参与各种体育活动，基本形成终身体育的意识、养成自觉锻炼的习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。（2）掌握技能。熟练掌握2-3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。（3）全面发展。全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力：熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养

32、食品，形成健康的行为习惯。（4）根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际iguanxi，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，表现出良好的体育道德和合作精神。教育学、教育心理学部分六、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共计10分)1、简述认知差异的教育含义。答：认知形式没有优劣之分，只表现为学生对信息加工的方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。认知差异表明，我们必须根据学生认知差异的特点和作用，不断改进教学，努力做到因材施教。首先，应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；其次，采用适应认知的教学方法；最

33、后，运用适应认知差异的教学手段。2、简述迁移的作用. 答：（1）迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。（2）迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。（3）迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。七、论述题(本大题10分)论述知识学习的作用。答题要点：知识是指主体通过环境相互作用而获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反应，是客观事物的主观表现。知识历来是教育的重要内容。知识掌握是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（1）知识的学习和掌握是学校教育的主要任务之一。学校教师通过有计划、有组织、有目的地向学

34、生传授人类长期积累的宝贵知识经验，有助于学生的成长，有助于学生更好地适应现代社会的生活。（2）知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。智力技能作为通过学习而形成的合乎法则的活动形式，其掌握是以知识的学习为前提的，即智力技能包含有程序性知识的成分，智力技能的掌握需结合知识学习才能有效实现。（3）知识学习和掌握是创造性产生的前提。创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志，通过知识的学习，个体体验着前人的创造成果，这对于创造态度的获得有积极作用。（4）知识的学习和掌握是学生的态度和品德形成的因素之一。在品德和态度的结构中，一个重要的因素是认知。作为学习态度和品德形成的基础，个人对

35、行为中是非、好坏、善恶及其意义的认识在一定程度上决定着品德形成的方向。四、专业基础知识部分一、判断题(判断对错，对的在后面括号内打，错误的打。本大题共10小题，每小题2分，共计20分)1、发展有氧耐力效果较好是12分钟跑。【】 2、乒乓球比赛开始时及比赛过程中运动员需要更换球拍时，只需向裁判员展示他将要使用的球拍即可。【】3、高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。【】4、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲踞式起跑一种。【】5、体操比赛没有正式开始前，运动员们可以在各个项目上做赛前练习，时间是每个人1分钟。【】6、体育段练前的准备活动，可减少肌肉的黏滞性。【】7、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远

36、伸，髋向远送，身体伸直。【】8、花样滑冰比赛评分通常采用5分制。【】9、身体素质增长最慢的年龄阶段称为敏感期。【】10、田径全能比赛的各单项之间的比赛间隔至少应有30分钟的休息时间。【】二、单项选择题(在每小题的四个选项中只有一个符合题目要求的，请将正确选项的字母填写到括号里面，本大题共10小题，每小题2分，共计20分)1、同类肌肉的锻炼效果，以【B】锻炼一次为佳。A、每天 B、隔天 C、3天 D、 4天2、自我监督主观感觉可从精神状态.运动心情.不良感觉【B】等方面来检查。A、食欲.脉搏.记忆力 B、睡眠.食欲.出汗量 C、睡眠.脉搏.体重 D、出汗量.记忆力.食欲3、评定运动负荷的最常用指

37、标是【D】。A、负荷量 B、疲劳程度C、出汗量D、心率4、正常人每毫升血液中葡萄糖含量低于【C】毫克为低血糖症。A、70 B、 60 C、55 D、655、基础脉搏是指【B】。A、安静时的脉搏 B、早晨醒来时的脉搏C、运动后的脉搏 D、运动前的脉搏6、【A】锻炼是全球目前首选的最佳锻炼内容。A、有氧耐力B、无氧耐力C、速度耐力D、重复跑7、饭后至少【D】内不能进行空气浴。A、15分钟 B、30分钟 C、45分钟 D、1小时8、疲劳的判断可从两个方面来判断；主观感觉和【B】。A、客观检查 B、客观指标 C、心里感觉 D、医生检查9、提高反应速度的锻炼方法是【A】。A、信号反应法B、指令法C、减负

38、法D、竞赛法10、速度是指人体快速运动的能力，包括【C】。A、反应速度.加速度.位移速度.灵敏B、反应速度.加速度.位移速度.速度耐力C、反应速度.动作速度.位移速度.速度耐力D、反应速度.动作速度.位移速度.灵敏三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)1、武术中以徒手的对抗称 散打 2、女子竞技体操比赛用的平衡木宽为 10 厘米。3、标准女子比赛篮球的重量是 510-550 克。4、沙滩排球在沙滩上进行比赛，沙滩细沙厚度要求至少 40 厘米。5、排球比赛时，双方各有一名运动员比赛服的上衣与其他最远的颜色不一样，该运动员被称为 自由 人。6、羽毛球女子单打比赛时，以先得21 分为胜一局

39、。7、乒乓球拍上覆盖着一层颗粒胶，颗粒向外的为 正胶 。8、肌肉根据外形可分为 长肌 、 短肌 、 阔肌 和轮匝肌。四、名词解释(本大题共4小题，每小题2分，共8分)1、体育心理负荷：在体育教学过程中，由于课的内容、形式、方法、组织、练习等对学生心理机制产生各种不同程度的影响，造成不同程度的心理压力。这种心理压力，就是体育课的心理负荷。2、积极性休息：也称活动性休息，即在体育活动时，通过转换运动练习或插些放松动作作为积极休息手段，以谋求更有效地消除疲劳，使体力尽快得到恢复。3、稳定状态：指人体活动时的一种机能状态。人体进入工作后，各种生理机能惰性的逐步克服，各系统、器官活动功能和工作效率提高并

40、超稳定称为稳定状态。4、体育教学组织：指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况，对学生、场地器材等进行合理安排的各种措施。五、简答题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1、简述体育课程内容选择的标准。答：2简述贯彻学生主体性原则的基本要求。答：3、简述如何发展有氧代谢能力。答：1最大摄氧量及其体育锻炼。最大摄氧量是指身体发挥最大功能水平，每分钟摄入并供组织细胞消耗的氧气量，最大摄氧量是有氧代谢能力的基础，一般人的最大摄氧量为2-3升/分，经常参加体育锻炼的人可达4-5升/分，在进行有氧耐力练习时，可以最大摄氧量作为参考指标确定运动强度。对于身体机能状况较好的青壮年人来说，运动强度可相当于

41、80%的最大摄氧量；对老年人则以采用40-60%的最大摄氧量强度发展有氧耐力较为合适。 2无氧阈及其体育锻炼。无氧阈是人体在进行递增性体育锻炼过程中，由有氧代谢供能开始大量动用无氧代谢供能的转折点，这一转的点相当于一般人心率在140-150次/分时的运动强度。也就是说，体育锻炼时心率在140/分以下，主要是发展有氧耐力，心率150次/分以上，就主要是发展机体的无氧耐力。因此，不管采用何种体育锻炼方式，只要是以发展有氧耐力为主要目的的练习，心率最好不要超过150次/分。 3常用的有氧耐力练习方法。氧耐力的训练方法主要有持续负荷法、间断负荷法和高原训练法。训练方法：1、运动形式：大肌肉群能参与活动

42、和周期性的、长时间的、有一定强度的、以有氧代谢为主的活动。如跑步、游泳、划船；骑自行车、跳绳等。 2、练习强度：能达到最高心率的60至90，或者是最大摄氧量的50至85。 3、锻炼次数：每周3至5次。4、持续时间：持续时间的长短取决于练习强度。一般可在持续有氧活动15至60分钟范围内做出选择、对非运动员的成年人，以强度、长时间的活动为宜，以免出现潜在性的危险。4、简述学校体育科学研究的特点。答：首先，实践广泛。体育教师的工作内涵很大，外延也非常大。实践范围的大小也初步决定了科研的范围和实验的范围。其次，综合性强。体育是一门综合性极强的学科，它跨越了许多学科领域。六、 论述题(本大题共2小题，每

43、小题5分，共计10分)1、论述体育与健康课程的价值。参考答案：1、使学生掌握具有实用的健身技术和技 能；2、学习和掌握体育的卫生和保健知识； 3、培养健身的意思和习惯，并树立终身体育的观念；4、培养良好的思想道德品质和意志品质。全面锻炼学生身体；使学生掌握体育与保健的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生的体育能力和锻炼习惯；向学生记性思想品质、意志品质教育和审美教育，促进学生个性发展；发展学生体育才能、学校运动技术水平。从五方面论述体育课程的德育功能1、教育学生热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国，将个人的健康与祖国的前途、人民的理想结合起来；2、教育学生加强文明修养，成为一名心理健康、品质高

44、尚，谈吐文雅的现代人；3、培养意志品质和组织纪律，为形成良好的社会风气，社会秩序和人际关系做出贡献；4、培养学生具有勇敢、顽强、果断、机智、进取，以及为人正直、诚实、正派、团结、友爱等优良品质；5、培养学生吃苦耐劳、不怕困难、艰苦奋斗和集体主义精神知识经济时代体育课程的功能一、培养学生具有健康的体魄二、促进学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育基础三、培养健全的人格，促进心理健康 1、确立良好的自我概念；2、改善情绪状态；3、培养坚强的意志品质，提高抗挫折能力；4、调整心理状态； 5、消除疲劳。四、培养团队合作和竞争精神，提高社会适应能力 1、培养保持良好人际关系；2、形成强烈的合作精神和

45、竞争意思；3、养成良好的体育道德品质；4、具有关注个人、群体和社区健康的意思和能力；5、培养全球意识和民族意识。五、以学科发展为中心，帮助学生学会体育学习。2、论述体育教学设计的功能。参考答案：（1）有利于突出学生的主体地位。立足于全体学生的发展；突出学生的主体地位、以学生发展为中心；全面了解学生、获取信息。（2）有助于增强学生学习的兴趣。考虑学生的身心特点；教学方法、策略、形式、环境上的精心设计；激发兴趣，乐学、会学、自主学习。（3）有助于提高教学效率与效果。优化教学的各种条件与要素，追求最佳效果；有计划、准备的教学活动，减少损耗；单位时间的目标实现程度。教育学、教育心理学部分七、简答题(本

46、大题共2小题，每小题5分，共计10分)1、教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些？在课堂教学中语言生动，有幽默感；在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生；会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我；及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决；学生有疑惑时，主动询问，热情解答。2、简述学校开展心理健康教育的基本途径。答：在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询。(6)小组辅导。八、论述题(本大题

47、10分)“教师职业道德对教师本身具有自我调节功能”，你对此是如何理解的？答：教师职业道德是教师一般道德品质的反映，反过来它又作为一种调节手段，促进教师一般道德品质的完善和提高。一方面，通过外部社会舆论的监督和评价，促使教师坚持符合职业道德要求的行为，终止和纠正违背道德要求的行为；另一方面，当教师职业道德由教师外在要求转化为教师个体的内在需求时，就会通过教师的良心和义务感经常地、主动地发挥作用，使教师自觉选择符合教育规律要求的正确的态度和方法，调节教师个体的职业行为。新时期，教师职业道德的调节作用表现在这样几个方面：其一，适应全球化、本土化的社会发展趋势，促使教师从道德的层面关注学生的文化背景差

48、异的问题；其二，帮助教师确立建设学习型社会的使命感，使其成为终身学习的先行者和楷模；其三，顺应教师专业化发展的新趋势，强化教师的自我发展意识和责任感。相关名词解释：1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。2、竞技体育：指为

49、培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。4、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。5、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。6、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美

50、全面发展人才必不可少的重要途径。7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。8、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。9、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学习领

51、域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。10、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中，每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中

52、体育与健康知识的方法。11、运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。经常参与体育活动的学生，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学习领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。12、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础。13、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健

53、康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成份既是与健康相关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。14、学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。15、领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。课程目标通过各个领域目标的达成而实现。16、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。17、地域性运动项目：指流行于某些区域的、带有地方特色的或形成传统的运动项目。它包括由于地理、气候条件和文化等原因在某些特定地区或民族中流

54、行的运动项目。18、体育教学：指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。19、体育课程：指教师在学校课程表规定的时间内，根据大纲规定内容，对一个班级的学生进行系统教学的形式。20、体育教学要素：也称“体育教学因素”，是指构成体育教学活动的几个相关的部分。通常分为教师、学生、体育教学内容和体育教学手段（物质条件和组织方法）。21、体育教学方法：指在体育教学过程中所采用的途径和手段，是教学技巧与艺术的表现。常用的教学方法有：语言法（动作讲解）、直观法（动作示范）、练习法（完整法、分解法、重复练习法、变换练

55、习法、循环练习法）、游戏法、比赛法、综合法、电化教学法、自学自练法、预防与纠错法、“尝试错误”教学法。22、体育教学原则：指体育教学必须遵循的准则，它反映体育教学的客观规律。基本原则有：自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理运用运动负荷原则、巩固和提高原则。23、体育教学风格：指不同于一般文化课教学的一些特点：需要有学生进行的身体活动。身体活动和脑力活动紧密结合。能掌握锻炼身体的一些基本方法和简单的体育活动形式，提高身体素质。一定的运动量，达到一定的强度。室外活动组织。师生之间交融关系。24、体育教学组织：指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况，对

56、学生、场地器材等进行合理安排的各种措施。25、课堂常规：指体育教师为了保证体育教学的正常进行，对师生双方提出和一系列基本要求，属教学管理的一项具体规定。26、分组教学：指在体育教学中，体育教师将全班同学，按一定条件分成若干小组，在教师领导下，分别进行练习和一种组织形式。27、教学分组：指体育教学中，体育教师为了方便教学，按学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础等条件，进行综合考虑，把学生分成若干小组进行教学的组织形式。28、分组不轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师统一领导下，按内容安排的顺序，依次进行学习的一种教学组织形式。29、分组轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教

57、师的指导和小组长的协助下，各组学生分别练习不同性质的内容，按预定时间互相轮换练习内容的一种教学组织形式。30、体育教学内容：指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习总称。31、教材排列：指将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列。以教材内容顺序由易到难、由简到繁，按年级依次出现的，称为直线式排列；同教材在各个年级反复出现的，称为螺旋式排列；用直线式和螺旋式混合交错的，称为混合式排列。32、学年教学计划：指以年级为单位，按照体育教学大纲和学校实际情况，将该年级的基本教材和选用教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式的排列。33、学期教学计划：又称教学

58、进度表，它是把年度教学计划中所规定的两个学期的各项教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式文件，是教师编制教案的依据。34、单元教学计划：又称单项教学进度，它是把某年级的某项材，按课次顺序订出每次课的教学任务、要求和组织教和教学进度，保证各项主教材有重点、有步骤、有系统地进行教学。35、课时计划：又称教案，它是教师根据学期和单元教学计划，结合班级具体实际，编写出的每堂课的具体执行方案。36、教学目的：是用普通语言表达出来的关于教育意图的一种广泛的陈述。37、教学目标：指学习者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述。38、体育基本技术：指合理完成体育动

59、作的基本方法。39、体育基本技能：指人们在掌握体育基础知识、基本技术的基础上，通过反复练习所获得的科学锻炼身体的能力。40、体育课的结构：指组成一堂课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配等。按认识规律和生理机能活动能力变化规律，一般由准备、基本和结束三个部分组成。41、队列练习：指全体学生按一定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一致的动作，其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练习中的队形变化。42、队形练习：队列练习基础上所做的各种队形、图形的变化。43、准备活动：指进行较剧烈运动前所进行的一系列身体练习。目的是在于提高中枢神经系统的兴奋性，加强各系统、器官机能的能力，克服生理惰性，预防运动创伤。44、一般性准备活动：是指采用一般发展的身体练习。45、专门性准备活动：指主要是与完成基本部分主教材有关的肌肉、关节、韧带和器官、系统做好准备的身体练习。46、诱导练习：是指为了正确掌握动作技术所采用的过渡性练习。特点是在动作的结构、肌肉用力的顺序和机体所承受的内外刺激等方面，与所学动作大体相同但较简易。47、辅助练习：是指为了发展某一动作所需的身体素质，或