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1、要是你在野外迷了路导学案 学习目标1、会认本课4个生字，会写9个字。能背诵诗歌。2、有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨认方向的方法，培养留心周围事物，动脑思考的意识。教学重难点：1、让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。2、难点：让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。第一课时教学过程：一、导入新课今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家一起来读题目。（齐读课题）你们看在一片美丽的草地上有一些字，你们认识吗？（出示生字） 1、指名读生字，（开火车）纠正读音。 2、你们能给这些生字组词吗？（指名回答） 3、在这些字里，有一对反义
2、词，你们找到了吗？ 4、全班齐读生字。过渡：很好，上一节课咱们学习的生字你们记得真牢！二、引入学文学习第一小节1、（出示图片）大家看，这幅图上画了什么？你们从图上看这个小朋友心情怎么样啊？（害怕，着急，慌张）想想我们可以怎样安慰他？齐读第一小节。 2、谁愿意来安慰这个迷路的小朋友？ 3、你们见过指南针吗？你知道他的作用吗？（学生发言） 4、看，这就是指南针。（出示图片）它是人们在野外活动时很重要的用品。指针的一头永远指向南方，所以叫指南针。这可是我们的老祖先创造出来的四大发明之一呢。 5、课文里为什么又说是“天然的指南针”呢？（学生回答）学习25节1、对，文中的指南针是本来就存在于大自然里面的
3、。你们能从图上帮这个小朋友找到这个天然的指南针让他回家吗？请大家默读课文第二至五节，用横线画出“天然的指南针”，用波浪线画出它是怎样帮我们指引方向的？（学生读划） 2、学生汇报，相机板书。中午 太阳 树影指北黑夜 北极星 挂在北方阴雨天 大树 稠南 稀北雪后 积雪 快南 慢北第二课时导学过程：一、学习第六小节除了课文里介绍的这四种天然指南针你们还找到哪些其他的天然指南针呢？（出示题目）（学生发言）看来，想要找到更多的天然指南针就需要我们怎么做？（板书 ： 细细观察 多多去想）我们一起读最后一个小节。二、熟读成诵聪明的同学们，只要我们把这篇课文牢牢地记住，无论在什么样的情况下，我们都不会在野外迷路的。我们一起读一读，把它记下来，好吗？（全班齐读）你们读得真棒，有没有同学可以看着图，把你最喜欢的一节背下来呢？（指名背诵，适时表扬）三、拓展训练1、刚才你们背得真熟练，这么快就把这些知识记下来了，真棒！那你们能把刚才找到的其他“天然指南针”编成课文吗？（如：竹林、青苔、车轮等）小组的四个同学一起商量商量怎么编？（小组合作） 2、指名编儿歌。四、总结全文大自然是一本最大的“书”只有你细细观察，多多去想，才能读懂更多的自然知识，希望我们班的小朋友都做个生活的有心人。 五、作业。
要是你在野外迷了路
