专业自查报告

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1、. .职业技术学院 电子信息工程技术专业自查报告电子信息学院二零一六年九月职业技术学院电子信息工程技术专业自查报告一专业建立根本情况电子信息工程技术专业的前身为电子信息学院应用电子技术专业,建于2021年，电子信息工程专业在电子信息学院设立，实施教、学、做一体，产、训、工融合人才培养模式,按照教学、生产、科研、效劳一体化的思路，通过引企入校、就业换设备、培训换设备等方式，与企业共建真设备、真工程、真环境的生产性实训基地，同时整合院实验实训室，建立资源共享程度较高，集教学、生产、科研、培训、技能鉴定为一体的实训中心，构建校中有企、企中有校的校企融合实训基地建立格局，在师资方面加强教师企业学习培训

2、，积极引进企业技术人才来本专业教学，学生培养质量和社会声誉不断提高。经过几年建立综合人才培养各项指标自评等级为a级。二专业定位与培养方案以推进转型升级与构造调整为契机，按照因材施教，错位开展办学指导思想，锁定应用型人才培养目标，以社会需求为导向，深化产教融合、拓展校企合作，强化实践教学，注重学生的全面开展。专业在社会需求中的定位依据社会对电子信息类人才的需求确定培养目标定位，以社会经济建立为效劳面向，依托西咸新区，高新技术开发区，高新技术开发区电子信息产业的雄厚优势，主要效劳于关中经济区电子信息行业、企业，为社会培养技术技能型专门人才。专业建立思路1、探索构建一套完善的电子信息专业培养体系和运

3、行机制。发挥核心专业作用，以强带弱，加强涵建立，围绕社会需求突出专业能力培养，以教、学、训三结合为手段的特色鲜明的电子信息工程专业。2、加强课程、教材建立，建立一批具有影响力的精品共享课程资源。坚持课程、教材、师资、实践教学、教学管理与研究工作的一体化体系建立，积极优化课程体系，重视高水平教材建立工作，强化质量工程，力争取得国家与省级精品课程、精品教材；3、开展大学生创新创业训练，构建一批开放共享的大学生实践创新平台。与企业联合共建集实验、实训、应用于一体的多功能实训基地，密切与企业在人才培养、技术开发等领域的合作，推进人才培养模式和教学改革；4、探索建立一套完善的中青年教师教学技能培养培训常

4、态化、制度化机制，积极为中青年教师教学能力提升搭建平台、创设条件，促进教师教学能力开展。引进、培养措施并举，建立一支专业理论功底扎实、有较强实践教学能力和应用技术开发能力的高素质教学团队；5、健全一套常态化的教育教学质量监视保障制度，继续推进以教学建立带动质量提升，建立实现社会需求认可的学科、专业、方向、技能一体化的专业教学体系，为社会培养合格的应用型人才。专业人才培养目标 成立由企业高级工程师，校外知名专家、教授、校教师组成的专业建立指导委员会，参与人才培养方案修订和教学改革，针对企业对岗位群的不同技能需求，进一步明确了人才培养目标和规格，重点培养技术技能型专门人才。根据技术领域和职业岗位的

5、任务要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学容。结合职业岗位能力修订课程标准、人才培养方案，表达人才培养与企业需求相融合、教学容与工作任务相融合、理论教学与技能训练相融合、能力考核与技能鉴定相融合、校园文化与企业文化相融合等五融合，为学生搭建理论知识、专业技能、综合素质3个平台,实现按技能分方向、宽口径培养。在专业建立过程中，以效劳为宗旨，根据电子信息行业、企业的职业需要进展专业建立，大力倡导校企合作、工学结合的办学模式。培养热爱祖国，拥护党的根本路线，德、智、体、美全面开展，适应市场经济需要的，掌握电子和信息技术的根底理论、根本技能和相关专业知识，能从事各类电子信息产品、半导体芯片的

6、生产制造、器件测试；电气设备安装、调试、维修以及生产质量管理工作的技术技能型专业人才。并方案未来三年开展成为院级重点专业，未来五年成为省级重点专业。三专业师资队伍构造与素质 电子信息工程技术专业有校专任教师21人，外聘教师4人，共25人。通信类专业出身占40%，应用电子类专业占60%，其中有4名教师来自企业一线。教师队伍具体情况见附表一年龄构造人数比例29-351560% 36-45520%46-55416%55以上14%学历构造人数比例学士1248%硕士1248%博士14%职称构造人数比例助教835.00%讲师1461%副教授14%高职称教师授课情况教授、副教授是专业教师队伍的骨干力量，给学

7、生上课是保证教学水平的关键。学校领导把给学生授课作为专业技术职务晋升的必备条件和聘用考核的重要依据。一直以来，我校教授、副教授均坚持为学生上课，课程包括专业根底课、专业课、还有专业实验课等。教授、副教授教学工作量年均在400学时以上，有力保证了本科教学水平。教师参加培训、交流、访学的情况近年来，派多位教师下企业实习，两名教师参加国培学习，屈毅教师获得博士学位回校工作主要企业实习工作、培训经历任加维天津三安光电、粤嵌股份、紫金融创商用设备伟斌偏转集团屈毅天津三安光电邱斌达丰电子、许丹鑫沛榕通信技术、天津三安光电、奇美光电洁天津力神电池股份郭钺天虹同辉机电王大为天津力神电池股份史亚维偏转集团娇天津

8、三安光电杜鹏天煌科技牛瑞山彩虹集团江红如意电气总公司延红彩虹集团王校伟迈信电子科技科技科建陕柴重工王丹红华新联合科技、有色光电科技方艳先锋软件职业技术学院、开源先锋软件、理工大学雷达技术研究所守勇三恩电子商务教师参与教学研究的情况本专业全体教师不断修订课程标准，实验实训容；继续深入研究任务驱动式教学方法；每年修订人才培养方案。主持的教育教学研究和改革工程有2项这两项全是王辉院长主持人，专业教师没有王院长，写到报告里不适宜，你看写不写.，发表教研论文有4篇序号论文名称第一作者发表期刊1新加坡南洋理工学院教学模式对我国高职教育的启示娇成功教育2电子类专业电工技术课程基于工作过程系统化的教学研究许丹

9、课程教育研究3产业背景下电子类专业人才培养模式改革与探索许丹电子世界4高职院校教师暑期赴企业锻炼的收获与思考许丹现代经济管理专任教师科研情况专任教师主持校级科研课题7个序号课题名称主持人立项时间1无电解电容LED照明驱动电源研究任加维2021年2LED照明产品寿命快速评价方法研究娇2021年3基于物联网技术的温室智能监测系统应用研究屈毅2021年4磷光OLED发光器件的研究与制备王洋2021年5快速充电灯的设计与实现杜鹏2021 年6LTE 中可配置FFT工程的设计与实现史亚维2021 年7移动电源双温双控集成电路的设计与实现任加维2021年获得市级科研奖励3个序号成果名称获奖人获奖类别获奖等

10、级获奖时间1半导体制冷技术在临床医疗的应用研究伟斌许丹市级优秀奖2021.62蔬菜大棚模糊PID温度控制系统的设计王大为屈毅市级三等奖2021.63铸铁水平连铸牵引系统棒料自旋现象的研究王大为市级优秀奖2021.6发表代表性学术论文6篇序号论文名称第一作者发表期刊发表时间1A Guaranteed Cost Control for Stochastic Distribution System with Time-delay时延随机分布系统保性能控制研究屈毅Journal of Information And Computational Science2021年第10期2随机分布系统可靠保性能控

11、制算法的研究屈毅计算机应用研究2021年第9期3非高斯随机分布系统研究现状的分析屈毅价值工程2021(9)2021年4非高斯随机分布系统自适应控制算法的研究屈毅现代电子技术2021(4)2021年5非高斯随机分布系统优化控制算法的设计娇电子设计工程2021年5月6一种基于温度加速的LED产品寿命快速评价方法娇电子设计工程2021 年第23卷专利受理13项序号专利名称专利类别受理时间创造者限额排名1小型家用人体物理降温装置实用新型2021 .7.15伟斌；贺争汉第一2车载逆变器外观设计2021 .2.25任加维；明刚第一3台灯OLED外观设计2021 .3.11任加维；明刚第一4电钻外观设计20

12、21 .2.25明刚；任加维第二5磨光机外观设计2021 .2.25明刚；任加维第二6手持雾化器实用新型2021 .8.12金丹；贺争汉；任加维；费民权第三7手持式数字示波器实用新型志勇、杜鹏、王阿利第二8函数信号发生器实用新型杜鹏、志勇、王阿利第一9提篮式水漏外观设计2021 .8.19王洋 杜斌第一10切割机实用新型王大为、杜斌、贾芳云、费民权第一11一种正交双弹式微型变压器绕线工装实用新型王辉小、费民权、任加维第三12一种大功能LED散热灯板实用新型2021. 9.2任加维独著13直流稳压电源外观设计王校伟独著兼职教师情况江红，毕业于交通大学，如意电气总公司工程师，讲授外表贴装技术、电工

13、技术等课程。牛瑞山，毕业于线工程大学，彩虹集团工程师，讲授电视机原理与维修、家电维修等课程。四教学根本条件1) 校实训室校实训室建立。学院先后投入1500余万元，建有20219平方米的实验楼和10160平方米实训楼，按照最新标准已建成并能满足该专业实训需求的电子技术实验室、电子技术实验室, 电子产品装配生产实训室 ,高频电子实验室,、视听综合实验室, 家电实验实训室, 传感器实验室,单片机与微机原理实训室，Plc实训室等11个校实验实训室。2加强校外实习基地建立，落实好学生顶岗实习现已与天津三安、三星中国半导体、华为等多家企业深度合作，与中兴通讯终端科技等20多家公司建立了长期的顶岗实习关系，

14、学生除了校理论学习的同时利用寒、暑假及毕业前集中赴企业顶岗实习。使学生亲自动手生产企业产品、制作工艺文件、按企业生产流程进展管理，培养了学生吃苦耐劳的精神，提高实践技能水平。实现了学校效劳企业，企业带动教学的双赢局面。五教学质量保障电子信息工程技术专业全面充实和完善了各项教学管理制度，采取多种质量监控措施，保证教学质量。一、教学管理制度1、主要教学环节的管理程序和规定2、开课制度、听课制度3、期初、期中、期末、年度教学检查制度4、考勤、监考、考试制度5、综合性、设计性实验审批制度6、教材选择更换制度7、教学督导制度8、实验室管理制度9、档案收集管理制度二、文件档案管理情况本专业教学档案齐备。教

15、学档案包括培养方案、教学大纲、教学进程表、命题质量审核表、教师自查表、教师听课记录、各类总结、毕业设计相关审核计材料、职业技能考证材料、专业会议记录等。三、教学制度和管理存在的问题教学制度缺乏创新，根本上是学校，学院制度的延生，教学档案没有专人负责，教学档案也没有严格分类目录。准备配备兼职教师管理教学档案，借专业评估、审核评估的时机，完善教学档案管理。5.2质量监控电子信息工程技术专业全面响应学校和学院的质量监控，监控体系主要有督导组、专业指导委员会、教学考核小组，教学质量监视与考核体系。一、质量监控工作1、加强系主任工作职责，开展集体听课和观摩教学活动；2、严格考核考试评价制度，推行实质性的

16、教考别离，实现考核、考试的客观、公正；3、完善实验室管理制度，高质量完成实践教学任务；4、通过奖励机制，鼓励和支持教学改革研究、精品课程建立等工作；5、建立期初、期中、期末教学检查、定期学生教学信息反响和座谈会、日常教学管理信息反响、同行评教、学生评教、督导组评教、各类教学检查等日常质量监控体系。二、质量监控存在的问题暂无专业建立的质量标准，质量监控没有到达闭环控制的效果，对各种反响意见的整改情况监控不力，学生评教过程监控不力，学生评教结果真实性有折扣。要建立提交整改报告制度，对整改正程进展监控，要专人严格监控学生评教过程，科学使用学生评教数据，逐步建立质量标准（六） 教学质量 我们按照专业与

17、产业、职业岗位对接，专业课程容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业书对接，职业教育与终身学习对接五对接思路，在校企合作的根底上重点探索、共有四种培养方式。 一是三安、力神免学费订单培养。2021年开场，我们与天津三安光电、天津力神合作，开展人才培养合作，企业为学生学费买单，校企双方共同制定修订人才培养方案和课程体系，学生培养分两段式进展：前两年学生主要在学校学习，最后一年学生在企业以教学+生产实训的方式进展培养，企业按照校方要求，承担7S技术、精益制造、外延生长技术、高倍聚光光伏技术、芯片分选技术等5门课程的教学、实践任务；学校派专人，进展教学指导和过程监控。四年来，我们采取

18、此种模式，先后为企业培养人才76名，涉及电子信息类的三个专业四个年级。学生在企业学习场景见图1和图2，三安课程精益制造教学安排见表1。图1 学生在三安学习企业课程 图2 学生在三安分组讨论表1 企业课程精益制造教学安排表课件容 课程大纲讲师 第一次时间第二次时间备注精益生产及核心思想1、精益生产方式的产生和开展2、精益生产的根本思想及重要理论3、精益生产的四大支柱与两大根底4、精益生产方式的实现手段与方法高子川2021 .10.302021 .11.16完成防呆与防错技术1、防错法的根本概念2、防错原理及案例分享 3、如何实施防错白艳青2021 .11.272021 .12.15完成 精益现场

19、管理/目视化管理1、目视化管理概念2、目视化的目的及应用简介3、管理应用实例4、金字塔层级5、分类目视化管理实例6、目视化管理的好处梁倩2021 .12.25正在进展精益本钱管理1、粗况管理下的高本钱现象2、精益制造下的低本钱目标3、企业普遍存在的本钱4、企业本钱构成与本钱控制梁倩2021.032021.04暂定如何发现工作中的浪费1、T5S推行方法2、缺乏整理会产生哪些浪费3、案例分享白艳青2021.042021.05暂定IE七大手法1、IE改善手法和工具运用的入门训练 2、重点学习和掌握双手法、流程法、人机法、动改法，其它方法仅作了解 3、希望学员将来把所学变为所用，为企业创造效益 聂晓娜

20、2021.052021.06暂定二是华为六共合作培养。2021年，我们与华为科技合作，采取六共合作方式，面向域的华为企业联盟，全过程、量身培养人才。在合作过程中，我们根本做到了华为课程进体系，华为技术进课堂，华为设备进基地，华为认证进考核，华为师资进团队。基于这种模式组建的华为班涉及两个专业259名学生。目前，华为班的应届毕业生已提前被华为及其企业联盟预定。华为教材见图3，华为课堂见图4。图3华为教材 图4华为课堂三是中国际班2+1+2培养。2021年开场我们紧盯大量资企业聚集的动向，积极与国仁川大学、国建阳大学开展国际合作，成功开办中国际班，采取2+1+2的培养方式，培养精通国文化，掌握先进

21、技能，适应国企业需求的国际化本科蓝领。2021 年9月中国际班招生11人，独立设班，专业课随原专业进展，语教学由外教承担。两年本校学习期满，学生赴国学习语、顶岗实习1年，最后两年在国仁川大学、国建阳大学留学，毕业后就业去向重点是省的资企业。中班师生合影见图5，语教师课堂教学见图6。图5 中班师生合影 图6语教师课堂教学 四是教学工厂培养。对电子类专业的学生，我们利用校生产性实训车间，引进合作企业提供的材料、工艺和技术，为企业代加工产品。这些年来，我们每学期都安排学生参加生产性实训，在车间设课堂，引导学生做中学、学中做，生产、教学相结合。近年来，在电子生产装配线，学生先后为森舍、子竹、凯泽、金山

22、等数十家企业，加工生产电子检波器，卫星电视高频头，自动缝纫机控制电路板、LED显示屏幕、LED 照明灯、便携式洗车器等数十种工业及民用电子产品。在生产厂过程中请企业专家、技术人员按照企业产品生产流程进展教学管理相关生产情况见图7-12。 基于以上四种培养方式的不断实践，我们积累了一些经历，形成了一定的特色。校企合作、人才培养模式的探索成果先后被中国职业技术教育等杂志登载报道。图7 学生制作工艺卡 图8 班组检查表图9 学生实训前培训 图10 学生参加实训 图11 学生产品检测 图12 学生参与学院LED显示屏工程专业开设以来学生获得一个国赛二等奖，祥同学获得第五届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人

23、才大赛一个省赛一等奖，举洲、郭川、帅等多名同学获得风光互补系统安装与调试、全国软件和信息技术专业人才大赛、第五届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛等五个省赛二等奖，四个省赛三等奖。两组学生参加西咸新区互联网+创业大赛并取得优异成绩。序号竞赛名称获奖人获奖时间获奖类别获奖等级1全国软件和信息技术专业人才大赛祥2021年省级二等奖2全国软件和信息技术专业人才大赛毛家强2021年省级三等奖3嵌入式产品开发邹阔 晓磊2021 年省级三等奖4风光互补发电系统安装与调试祥 举洲 郭川2021 年省级二等奖5风光互补发电系统安装与调试帅2021 年省级三等奖6全国软件和信息技术专业人才大赛祥2021 年省

24、级二等奖7嵌入式产品开发举洲 祥 郭川2021 年校级一等奖8嵌入式产品开发汤仕亮 邹阔 晓磊2021 年校级三等奖9第五届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛邹阔2021年省级一等奖10第五届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛祥2021年省级二等奖11第五届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛帅 毛家强2021年省级三等奖12第五届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛靖桥 晓磊2021年省级优秀奖13第六届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛祥2021 年省级二等奖国赛资料上没有.补充.学生社团天工电子社长期义务为同学和周边群众免费维修家电，经常组织学生赴周边养老院和困难家庭关心孤寡老人，

25、取得良好的社会反响。七需要解决的问题一、创新教学体系，实现专业教学的时代性与实用性系统流畅的教学体系是推动教学实践的前提，电子信息专业教学模式改革的侧重点应是学生创新思维与能力的培养，通过建构电子信息专业创新课程体系，凸显创新性，借助电子设计综合实训与单片机实训，将理论教学延伸至课外实践，确保课外实践锻炼的充足性与有效性，让学生在真正的动手参与中实现创新能力的提升。此外电子信息工程宽口径特征明显，其综合电子、计算机技术、信息技术自动化及信息传输等多个研究领域，因此在创新课程体系时应注重学科的穿插影响，抓好电子技术、程序设计等根底课程教学的根底上凸显教学时代性，将嵌入式移动开发、单片机应用技术等

26、新兴电子研究领域纳入到创新课程体系中，基于当前市场对电子信息人才需求的导向做好专业人才的培养，并依此作为创新课程教学模式的参考与指导。二、做好学科衔接，实现不同学科知识间的穿插融合独立授课是当前我国高等职业院校学科教学的普遍缺陷，学科互动性差，衔接不当，使得学科的知识融会与知识穿插产生断裂，电子信息专业教学也比例外，往往以单独的学科开展教学，与其他学科的衔接较少。因此在电子信息专业教学模式创新时必须做好与其他学科的穿插融合，以C程序设计为例，多数高校以语法知识讲解的模式开启教学，无视其对应案例的讲解，进而影响到后续的其他专业学习。在实际教学中可以引入单片机、ARM等具体应用，实现不同学科领域的

27、衔接融合，从而奠定后续课程学习的根底。通过与其他专业或者课程的衔接融合，教学容更为丰富，学生能从当前的学科教学中探寻到其他课程学习的奥秘，建构起流畅丰富的课程学习体系，做好电子信息专业课程的学习。三、创新教学方式，引导学生参与学习提升学习兴趣传统的电子信息专业教学带有明显的满堂灌色彩，教师主宰课堂教学，学生学习被动，自主性与积极性不高。作为电子信息专业教学改革的一方面教学方法的转变尤为重要，如何调动学生课堂学习的热情与主动性，让学生自主参与课堂学习是电子信息专业课程教学改革的关键，教师可以弱化教学主导地位，给予学生充分的课堂自由，鼓励引导学生依据自身的知识水平与能力水平开展疑难问题的讨论，引导

28、学生创新思考，从而借助小组合作实现疑难问题的破解。例如在开展C语言程序设计教学时，可以借助分组让学生就矩阵运算问题进展探讨，引导小组成员从抽象的数据逻辑中找到正确的算法程序，学生在学习中占据主动，在实际问题解决及团队协作能力方面得到了锻炼，该教学方式是对传统课程教学模式的颠覆，学生与教师的主客体互换。四、教学做相统一，实现理论教学与实践教学的同步常规的电子信息专业教学往往以理论为指导，在理论引导下开展教学实践，理论是支撑也是根底更是侧重，而实践是补充并在一定程度上以教学附庸而存在。回归教学的本质，以电子信息专业教学实际来说，教学做理应走一体化开展道路，教中学，学中做，理论与实践作为教学的两个层

29、面并列开展。电子信息专业中的电子设计自动化EDA和单片机原理及应用等可以实现教学做的融合，教师在课堂上演示，学生在学习过程中动手演练，从实践到理论，从理论到实践，相互融合，教学做一体化的教学模式实现学生理论与实践技能的同步提升。五、创新教学考核，注重教学考核的多元化与灵活性教学质量与教学效果的评判往往借助教学考核与评定加以明确，而传统的教学考核方式依然突出理论考核成分，对生动手实践能力的关注不够，学生理论知识扎实实际操作能力低下成为中国应试教育的真实写照，也被国际教育界所诟病。因此在考核评价方面理应做好创新，以人为本的根底上注重学生综合技能的考察，鼓励引导学生优势开展，做好学生欠缺点的教学补充

30、。首先要深入研究课程性质与特点，在此根底上加大对实践能力与应用能力的考核比例。其次要借助考核的自主性与过程性，实现考核人才引导中的积极作用，调动学生考核的参与热情，从而提升课程学习兴趣。最后应该在考核的过程中增加能力测试环节，实现知识考核与技能考核的并重，注重评价凡方式的多元创新，真正表达教学的创造性与实效性。此外教学考核方式的创新也应该注重开放性问题的设计，允许学生有独到的见解与特别的问题分析思路，鼓励引导学生参与各种类型的竞技与讨论，将课外活动的参与纳入到考核评价体系之中，对于学生的创新性发现给予重视与理解，引导学生获得更高层次开展。 电子信息学院专业建立指导委员会 二零一六年九月二十日优

31、选. - 附表一专业教师根本情况表性别年龄专业技术资格所属院系第一学历最高学位主要行业经历主讲专业课程专职/兼职专业学位学校专业学位学校202120212021 任加维男32讲师电子信息学院电子信息工程技术学士工程大学电子与通信工程硕士西北 大学天津三安光电、粤嵌股份、紫金融创商用设备电子设计自动化EDA、电子材料与元器件电子设计自动化EDA电子设计自动化EDA、Auto CAD专职伟斌男33讲师电子信息学院通信工程学士科技大学控制理论与控制工程硕士科技大学偏转集团传感器原理与应用传感器给予及应用传感器原理与应用、电子线路设计专职屈毅男42副教授电子信息学院应用电子技术无文理学院控制理论与控制

32、工程博士理工大学天津三安光电C程序设计、FPGA技术级应用单片机技术、自动控制原理可编程逻辑控制、IC电路设计专职邱斌男38讲师电子信息学院电子技术无师学院物理学学士师学院达丰电子、电工根底、C语言程序设计模拟电子技术数字电子技术、PLC专职王洋女33讲师电子信息学院电子信息工程学士大学微电子技术硕士电子科技大学无电子技术课程设计电子线路设计、单片机原理及应用无专职许丹女33讲师电子信息学院通信工程学士科技学院电子与通信工程硕士电子科技大学鑫沛榕通信技术、天津三安光电、奇美光电电子测量技术电子测量技术、C程序设计电子测量技术、C程序设计专职洁女32助教电子信息学院通信 工程学士空军工程大学通信

33、 工程学士空军工程大学天津力神电池股份电子技术传感器技术传感器技术专职郭钺男30助教电子信息学院电子信息工程学士交通大学职业教育硕士西北农林科技大学天虹同辉机电数字脉冲电路电工技术电力电子技术专职王大为男45助教电子信息学院电子学与信息系统无西北大学计算机科学与技术无电子科技大学天津力神电池股份电子元器件识别与检测单片机应用技术电子产品组装工艺专职卢群利男46讲师电子信息学院理论物理学士西北大学材料物理硕士法国勒芒大学无光电池技术、光伏发电系统光电池技术、半导体制造工艺半导体制造工艺、光伏电路级控制器专职史亚维女34助教电子信息学院通信工程学士西北工业大学电子与通信工程硕士电子科技大学偏转集团

34、单片机技术及应用、电子设计自动化EDA数字电路与FPGA技术、单片机技术及应用数字电路与FPGA技术、单片机技术及应用专职党丽莉女33助教电子信息学院通信工程学士东北大学信号与信息处理硕士科技大学无机械制图和Auto CAD可编程逻辑控制PLC、机械制图可编程逻辑控制PLC专职娇女29 讲师电子信息学院电气工程及自动化学士空军工程大学电子与信息工程硕士西北大学天津三安光电电工根底电工技术、机械制图和Auto CAD电气实用技术、电工技术专职杜鹏男32助教电子信息学院电子科学与技术学士电子科技大学电子科学与技术学士电子科技大学天煌科技电热电动器具原理与维修小型太阳能发现系统、模拟电子技术C程序设

35、计、光电检测技术专职参军男46讲师电子信息学院计算机及其应用学士西北工业大学计算机及其应用学士西北工业大学无冰箱空调维修技术电视机原理家用电器维修专职牛瑞山男50工程师电子信息学院机械设计学士工程大学机械设计学士工程大学彩虹集团电视机原理与维修家用电器维修、冰箱空调维修技术显示技术、电视技术兼职江红女47工程师电子信息学院无线电学士交通大学无线电学士交通大学如意电气总公司外表贴装技术、电工技术电子电力技术、显示技术外表贴装技术、电气实用技术兼职延红女45工程师电子信息学院应用电子技术学士理工学院应用电子技术学士理工学院彩虹集团机械制图和Auto CADLED制造与检测技术、机械制图和Auto

36、CADLED制造与检测技术兼职王校伟男33讲师电子信息学院通信工程学士科技大学通信工程学士科技大学迈信电子科技科技电工根底数字电子技术电子技术课程设计兼职齐彩霞女29助教电子信息学院电子信息科学与技术学士建筑科技大学信号与信息处理硕士建筑科技大学无无无IC电路设计兼职科建男59工程师机电学院电子工程学士西北电信工程学院电子工程学士西北电信工程学院陕柴重工单片机原理及应用单片机原理及应用光伏系统电路及控制兼职王丹红女31无机电学院化学工程与工业学士城市学院凝聚态物理硕士西北工业大学华新联合科技、有色光电科技无无光伏电池技术、物理兼职方艳女29无电子信息学院电子信息科学与技术学士大学通信软件硕士邮电大学先锋软件职业技术学院、开源先锋软件、理工大学雷达技术研究所无无计算机应用根底、网页设计兼职守勇男32助教技师学院机械工程及自动化学士江南大学机械工程及自动化学士江南大学三恩电子商务Dream WeaverCorel DrawJAVA兼职边瑞男37讲师技师学院电气自动化学士理工学院电气自动化学士理工学院无电机变压器电力拖动、仪表与测量PLC、单片机应用技术兼职教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。- .word.zl