二年级语文下册教案课文三11我是一只小虫子人教部编版

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1、11 我是一只小虫子?教学目标1. 认识“屁、股”等 15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个字，正确读写“屁股、 苍耳”等 8 个词语。2. 有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。3. 能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。 ?教学重难点1. 朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。2. 继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。 ?教学策略1. 识字写字（1）识字：本课要求会认的 16 个生字中，可根据不同的字形特点，用不同的方式在课文的语言环 境中认读。可采用集中识记和随文识记，如形近字识记；偏

2、旁归类识记月字旁的字和尸字旁的字；图文 结合识记；联系生活识记；词语归类识记。（2）写字：本课要求会写的 8 个字中，“屁、尿、屎” 3 个字结构相同，都是左上包右下，可以集 中指导，要处理好内外部分的位置关系。提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点：包围部分的撇 画要写得伸展。2. 朗读教学 本课是一只小虫子的自述，自问自答，自得其乐，因此要读好自问自答的句子，读好过渡句和长 句，读好关联词。3. 理解运用 作者通篇运用想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文时可以适度补充教学资源，丰富学生 的知识储备；依据构段特点，理解课文内容；理解关键语段，感受想象的独特；品读语段，想象画面。 ?教

3、学准备1. 预习提纲： 完成对应课文预习作业。2. 准备资料： 多媒体课件。?教学课时 2 课时第 1 课时?课时目标1. 认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字2. 能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。3. 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。?教学过程板块一游戏导入，初识小虫子1. 游戏导入，猜猜虫名。(1) 谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？(2) 我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。课件出示：sh 1t a n gl a ng屎壳郎螳螂天牛蜜蜂2. 质疑读文，揭示课题。(1) 小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进

4、课文去看看吧！(2) 板书课题，学生齐读课题。【设计意图】以猜虫名的游戏导入新课，借助学生原有的认知，充分调动了学生学习的积极性，让他们对学习充满期待。板块二 初读课文，感知小虫子1. 自由读文，整体感知。(1) 初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生 字读正确，把课文读通顺。不认识的字或难读的句子多读几遍。(2) 学生交流，感知全文。(3) 小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。2. 检查初读情况，学习生字词。(1) 指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。(2) 指导难读的生字。课件出示：p 1 guh unp ao n

5、i aor o ngx i ng屁股昏 头昏脑一泡 尿毛茸茸醒来mi an f eili esh izhua ngt an屎 壳郎贪吃免费列车撞伤hu a ng摇摇 晃 晃p i脾气sh en大婶自由练读，指名读。相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。 男女生比赛读词语。（3）学习多音字“泡”。指名认读，相机正音，重点强调：“泡”在本课中读一声。（4）重点指导月字旁的字：股、脾。 观察这两个字，你发现了什么？ 小结：它们都是带月字旁的字。强调读音：“股”在“屁股”中读轻声。 拓展学习带月字旁的字，你发现了什么？课件出示：屁股 脾气腹部胳膊 课件出示月字旁的演变视频。 小结：带月字

6、旁的字大多与身体有关。你还知道哪些带月字旁的字？如：脏、肚、脑、脸（5）以小组为单位汇报识记生字的方法。 加一加：耳一茸，星一醒，光一晃，童一撞 换一换：纸一昏，跑一泡。 比一比：兔一免。 偏旁归类识记：尸字旁：尿、屎、屁。月字旁：脾、股 图文结合识记：出示屎壳郎的图片，认读“屎壳郎”，识记“屎” 联系生活识记：说说生活中碰见的“免费”现象。 猜字谜识记：太阳出来光闪闪。（晃）两小童，手拉手，向前冲，碰在一起泪花流。（撞）（ 6）去掉拼音，开火车读词语。【设计意图】 在学生初读课文，整体感知课文大意的基础上，用集中识字的形式，扩词、看图片， 读准多音字、看视频了解月字旁的演变，使学生在喜闻乐见

7、的方式中快乐地学习本课的生字词。重点指 导带月字旁的字，体会形声字形旁表意的特点，突破了教学难点。板块三 再读课文，走进小虫子1. 学“当小虫子的苦恼”部分。1）当一只小虫子有哪些不好呢？课件出示第 2 自然段。（2）指名朗读，边读边思考（3）互动交流。 探究：屁股被苍耳刺痛。课件出示：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。a. 认识苍耳。说说苍耳长什么样子。b. 体会情感。小虫子被苍耳刺痛后，心情怎样？c. 指导朗读。读出小虫子心情的变化。 探究：被淹得昏头昏脑。课件出示：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。a. 体会“昏

8、头昏脑”。为什么会昏头昏脑？b. 体会情感。此时的小虫子会怎么想？c. 指导朗读。男女生轮读，比比谁读得更精彩。 探究：我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。课件出示：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。a. 品读词句。小虫子为什么不喜欢小鸟？b. 体会情感。此时的小虫子会怎么想？c. 指导朗读，齐读。（4）句式练习。课件出示：小伙伴们都说当一只虫子一点儿都不好，因为 ，所以。（5）思维拓展：你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方？（6）师生合作朗读第2自然段。2. 学写“屁、尿、屎”。（1） 指导学生书写“屁、尿、屎”。它们是本课要求会写的字，我们一起来写一写。（课件田字格 中

9、出示“屁、尿、屎”）（2）指导观察田字格里的范字，弓|导学生交流左上包围结构的字的特点。3）教师范写，提醒重点笔画，学生书空“屁、尿、屎”结构相同，都是左上包围的字，偏旁都是尸字旁，书写时先写尸字旁，注意尸字旁 的撇要写得舒展，最后写里面的部分。（4）学生描红，练写。（5）展示评价。 展示一位同学的书写 , 师生评价，重点评价尸字旁的撇是否写得舒展。 学生自评。【设计意图】 在学生自读自悟的基础上，引导学生联系已有的知识，体会当一只小虫子一点儿都不 好的感情，相机指导读出小虫子的懊恼和不开心。随文识写带尸字旁的三个字“屁、尿、屎”，引导归 纳左上包围结构的字的特点，让学生在读文、识字、学词中获

10、得情感体验，习得识字、写字的方法。第 2 课时?课时目标1. 会写“股、净、幸、使、劲” 5 个字，正确读写“屁股、苍耳”等 8个词语。2. 理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。3. 有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。?教学过程板块一 复习巩固，熟悉小虫子1. 检测字词，听写巩固。（1）出示词语。屁股 昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车 屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶2）开火车读词语。3）听写词语：屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、比如、使劲。（4）当堂订正，及时修改。2. 复习导入，回顾课文。（1）同学们，上节课我们来到了小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一

11、点都不 好，“我”又是怎样想的呢？这节课我们继续来学习我是一只小虫子，大家一起齐读课题。（2）自由读课文，边读边思考。(3) 学生交流，板书：当一只小虫子还真不错。,也【设计意图】 通过复习词语、听写词语、回顾课文内容等环节，既复习巩固了上节课所学的知识 检测了学生对课文字词、内容的感知，让学生以饱满的热情投入到学习中去，为接下来的学习打好基 础。板块二 品读课文，欣赏小虫子1. 学“当小虫子的快乐”部分。(1) 自由朗读课文第47自然段,说说当小虫子还真不错的地方。(2) 指导朗读第 4自然段，体会小虫子的快乐。 指名朗读，读出小虫子的快乐。 学生配上动作表演读，读出小虫子生活的惬意。 理解

12、“免费”，展开想象。a. 理解“免费”的意思。学生小组讨论交流，小结：“免费”就是指不收费。b. 展开想象，用“免费”造句。课件出示：小虫子跳到小狗的身上，这可是免费的特快列车呀！ 小虫子睡在花瓣上，这可是免费的小床呀！ 小虫子趴在水面的落叶上，这可是免费的 呀_ ！小虫子，这可是免费的 呀_ ！c. 同桌交流，相机点评，评价想象是否新颖、合理。 师生合作配乐齐读，体会小虫子的快乐。 小结：你瞧，当一只小虫子多有意思！还有哪些地方也写出了“当一只小虫子还真不错”呢？2. 学“有趣的小伙伴”部分。(1) “我”有很多小伙伴，每一个都特别有意思。( 课件出示屎壳郎、螳螂、天牛的图片 ) 这些小伙伴

13、和“我”发生了哪些有趣的故事呢？默读第6自然段，把你感兴趣的地方画出来。 同桌交流，相机板书：屎壳郎从来不看路、螳螂很贪吃、天牛脾气不太好。 指名读第 6自然段，指导朗读，读好停顿。(2) 这是一只怎样的小虫子？(3) 小结：小虫子虽小，他们的生活却这么有趣！所以3. 学习第 7自然段。( 1)指名交流，指导朗读。（2）从小虫子的叫声中你体会到了什么？（快乐和自信）（3）师生齐读。4. 总结归纳。（1）这只小虫子为什么觉得当一只小虫子还真不错？（2）小结：小虫子的生活虽然有不好的地方，但他却能在不好中发现生活中的美，我们也应该学习 小虫子这种善于从生活中发现美的精神。5. 句式训练。课件出示：

14、因为，所以“我”觉得当一只小虫子还真不错6. 学写“股、净、幸、使、劲”。（1）指导学生书写“股、净、幸、使、劲”。（课件田字格中出示“股、净、幸、使、劲”）（2）指导观察田字格里的范字，引导学生交流。 “股”：左窄右宽，“月”撇为竖撇，右上部撇略短。 “净”：右边“争”的第四笔横要出头。 “幸”：上下结构，上面是“土”字，下面“羊”字少一横。 “使”：左右结构，“吏”字撇、捺要写舒展。“口”略扁。 “劲”：第二笔注意避让右边，第五笔是提，第七笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致。（3）教师范写，提醒重点笔画，学生书空。（4）学生描红，练写。（5）展示评价。7. 教师小结，拓展阅读。小虫子的生活

15、多么有意思啊！如果你还想了解更多关于小虫子的故事，可以读一读法布尔的昆虫 记，那里有许多有趣的小虫子等着你去发现呢！【设计意图】本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。这一环节，我遵循了 本单元的语文要素，进行想象训练。用“免费”说句子，想象小虫子有意思的生活，在想象中指导说 话，培养了学生的想象力和语言运用能力。?板书设计屁股被苍耳刺痛乐现开期？?作业设计见对应课时作业。?教学反思课文以小虫子的视角，采用第一人称叙述，让读者一下子进入到小虫子生活的世界里。文章语言轻 松幽默，富有童趣。1. 随文识字学词，了解形声字的特点。在识字、写字方面，我安排了一些学生在生活中常用的字词，

16、比如“屁股、尿、贪、屎、使劲” 等。其中“屁、尿、屎”内容相关，部首相同，放在一起认识、学写更易于比较辨析。教学中我以“形 旁表意”“虫子贴图”等方式指导识字；指导学生以动作表演的形式朗读；运用“免费”这个词语引导 学生想象说话，考虑到二年级学生的认知水平，将学文、识字、写字、朗读、想象融合一体，趣味横生 而又扎实有效。2. 结合课后习题，突破教学难点。课后练习的两个题目，第一题“小虫子的生活有意思吗？和同学们交流你感兴趣的部分”触及了文 本的特点和课文的中心，能引导学生很快把握课文的重点内容和中心问题，“和同学交流你感兴趣的部 分”鼓励学生表达自己的阅读感受和体验，并与他人分享交流；第二题“读一读，注意加点的字，说说 你的发现”，加点的字都是月字旁，教学时引导学生探究月字旁的字的特殊含义，从中发现形声字形旁 表意、声旁表音的特点，将其作为识字的重要方法积累下来。