人教8年级上5国行公祭为佑世界和平

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1、八年级语文人教版上册钟声钟声授课人：XXXX 1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，在人类文明史上留下黑暗的一页。 2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！写作背景 2017年12月13日是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。人民日报发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人牢记历史，勿忘国耻。文体知识 新闻评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实，或者新

2、闻中表现出来的那些隐藏的问题，作者发表自己的见解，或者归纳整理出新的结论、观点。简单地说就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。 新闻评论的特点：一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。也就是因时而评，新闻性强；缘事而发，寓理于事；内容贴近，题材广泛；大众视角，公民写作。新闻评论杀戮( ) 篡改( ) 抵赖( )辱没( ) 呓语( ) 遁形( )彰显( ) 铭记( ) 惨绝人寰( )振聋发聩( ) 初衷（ ）llcucu n nl l i im m y y d d n nzhzh ngngmngmnghuhu n n读准字音kuku zhzh ngng多音字难（ ）艰

3、难（ ）遇难nnnn没（ ）没有（ ）辱没mim国行公祭，为佑世界和平解析题目1.点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。2.简明醒目，利于引起读者的关注。 速读课文，概括这篇文章的主要内容。 文章概括了第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国汉语世界和平的坚定信念。整体感知合作探究 文章开篇简要揭示了日军南京大屠杀的罪行 ，明确了我国举行国家公祭仪式的目的是“让中国人民永远牢记南京大屠杀的历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”。阅读第一自然段，回答：我国举行国家公祭仪式的目的是什么？ 第二段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者

4、。表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史事实的尊重和对正义的坚持。 第三段主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露了日本右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼分子的批判。快速阅读第二、三自然段，看看这两段分别写了什么内容?有什么作用？ 日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕。 人们不仅对日本右翼分子持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史”，用实际行动维护和平与正义。 结合第四自然段的内容回答，人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度？对日本有怎样的要求？文章第四段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？ 2017年11月，日内瓦裁军会议取消

5、了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出278项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。 文章用两个事实，具体验证日本右翼势力妄图辱没真知和良知的行为，正义的力量对之反击，进而阐明“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”的论断，使文章更有说服力。 速读最后两段回答，南京的命运发生了怎样的变迁？这种变迁的意义是什么？变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。变迁的意义：有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来；方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史；证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫

6、世界和平的坚定信念。第五段引用纽约时报的报道有什么作用？ 直接引用纽约时报的报道作为论据，有时间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。 另一方面，与下文南京成为国际和平城市形成对比，突出和平的珍贵。文章最后一段有什么作用？ 最后一段突出国家公祭的意义，以及维护世界和平的坚定信念，深化了文章的中心和主题，也使文章的结构更加完整。 一.文章围绕第四次南京大屠杀国家公祭日纪念活动展开，阐明了国家公祭的意义和必要性。就全世界正义之士的禁信念纪念又有日本右翼势力的痴心妄想，摆事实，讲道理，站在维护世界和平的高度，阐明观点，认识有高度，思想针对性强。 二.事实清楚，准确性强。这篇新闻评论中作者大

7、量运用事实，特别是美国，加拿大以及日本等国的相关事实，来阐明自己的认识，验证观点，并且引用原材料，大大增强了评论的真实性和说服力，使文章具有无可辩驳的力量。总结文章的写作特色 这则新闻评论针对2017年12月13日第四次南京大屠杀国家公祭日公祭仪式展开，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了捍卫世界和平，中国有能力，有力量的坚定信念。 第二段列举“加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关设立南京大屠杀纪念日的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实”这些事实有什么作用？ 通过列举加拿大，美国，日本等国媒体和组织的做法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘却的观点，

8、使论证更具体，更有说服力。 本文用词简洁精准，针对性强，分析下面划线词语或语句的作用，体会这些特点。1.“在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口，对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。” 运用了排比的修辞手法，使句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。 2.“国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。”“装睡梦游”是对日本右翼势力的极大讽刺。3.”从恐怖之城到和平之城，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。” “何等”是多么的意思，用感叹的语气表示不同寻常。 4.“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开

9、创未来。中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念，磅礴的力量。”体会“一以贯之”的作用？ “一以贯之”指用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。强调了中国维护世界和平的信念始终不变。 “疑今者，察之古；不知来者，视之往。”近代以后的100多年时间里，中国人民无数次经历了战争磨难，更加懂得和平的珍贵。弱肉强食不是人类共存之道，穷兵黩武不是人类和平之计。和平而不是战争，合作而不是对抗，才是人类社会进步的永恒主题。 刚才，我们为南京大屠杀死难者国家公祭鼎庄严揭幕。我们设置这尊鼎，就是要向世人宣告“昭昭前事，惕惕后人”、“永矢弗谖，祈愿和平”的心愿。 此时此刻，我们要告慰所有在南京大屠杀惨案中不幸

10、罹难的同胞们，告慰所有在日本在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话（节选） 习近平侵华战争中不幸死难的同胞们，告慰所有在近代以来中国抗击外来侵略中英勇牺牲的同胞们，告慰所有在为争取民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的伟大斗争中英勇献身的同胞们：今天的中国，已经成为一个具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了，中国人民正在意气风发地沿着中国特色社会主义道路，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。中华民族的发展前景无比光明。 此时此刻，中国人民也要庄严昭告国际社会：今天的中国，是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者，中国人

11、民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国人民真诚团结起来，为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力！ 南京大屠杀资料简介 1937年12月13日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对手无寸铁的南京民众进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。日军占领上海后，直逼南京。国民党军队在南京外围与日军多次进行激战，但未能阻挡日军的多路攻击。 1937年12月13日，南京在一片混乱中被日军占领。日军在华中方面军司令官松井石根指挥下，在南京地区烧杀淫掠无所不为。 12月15日，日军将中国军警人员2000余名，解赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹。同

12、日夜，又有市民和士兵9000余人，被日军押往海军鱼雷营，除9人逃出外，其余全部被杀害。16日傍晚，中国士兵和难民5000余人，被日军押往中山码头江边，先用机枪射死，抛尸江中，只有数人幸免。 17日，日军将从各处搜捕来的军民和南京电厂工人3000余人，在煤岸港至上元门江边用机枪射毙，一部分用木柴烧死。 日本军队侵入南京城18日，日军将从南京逃出被拘囚于幕府山下的难民和被俘军人5.7万余人，以铅丝捆绑，驱至下关草鞋峡，先用机枪扫射，复用刺刀乱戳，最后浇以煤油，纵火焚烧，残余骸骨投入长江。令人发指者，是日军少尉向井和野田在紫金山下进行“杀人比赛”。他们分别杀了106和105名中国人后，“比赛又在进行

13、”。 在日军进入南京后的一个月中，全城发生2万起强奸、轮奸事件，无论少女或老妇，都难以幸免。许多妇女在被强奸之后又遭枪杀、毁尸，惨不忍睹。与此同时，日军遇屋即烧，从中华门到内桥，从太平路到新街口以及夫子庙一带繁华区域，大火连天，几天不息。全市约有三分之一的建筑物和财产化为灰烬。无数住宅、商店、机关、仓库被抢劫一空。“劫后的南京，满目荒凉”。 后来发表的远东国际法庭判决书中写道:“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来污辱这个城市”，他们“单独的或者二、三人为一小集团在全市游荡，实行杀人、强奸、抢劫、放火”，终至在大街小巷都横陈被害者的尸体。“江边流水尽为之赤，城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体”。 据1946年2月中国南京军事法庭查证：日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。1.搜集南京大屠杀的相关资料，激发铭记历史 ，珍爱和平的坚定信念。2.做一期“铭记历史，珍爱和平”的手抄报。本课结束