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1、一、选择题1幼儿园教育指导纲要（试行）是（D ）颁布的。A. 1996 年 7 月B. 1996 年 9 月C. 2001 年 7 月D. 2001 年 9 月2. 幼儿园教育是（BC）的奠基阶段。A. 基础教育B. 学校教育C. 终身教育D. 社会教育从不同角3. 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透,度促进幼儿（B ）等方面的发展。A. 知识、技能、能力、情感、态度B. 情感、态度、能力、知识、技能C. 能力、情感、态度、知识、技能D. 情感、态度、知识、技能、能力4. 幼儿园教育工作的评价以（B）为主。A. 管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价5. 纲要中提
2、到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺 术是（C）。A. 感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力6. 纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部 分，不包括（B ）。A. 终身教育的理念B. “以知识为本”的幼儿教育C. 面向世界的科学的幼儿教育D. “以人为本”的幼儿教育7. 教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括（C）。A. 支持者B. 引导者C. 指导者D. 合作者8. 能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展， 于（B ）。A. 幼儿园的条件B. 教师的素质C. 园长的领导D. 良好的课程资9. 对幼儿发展状况评估的目的是（D ）。A. 筛
3、选、排队B. 教师反思性成长C. 提高保教质量D. 了解幼儿的发展需要10. 对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（关键在B ）。A. 领域间的整合B. 领域内的整合C. 超领域的整合D. 多个领域之间的整合11. 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系 从身边的小事入手，培养初步的（B ）和行为。A. 感性认识B. 环保意识C. 人文意识D. 自然规律12. 幼儿园应与（bc）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资 源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。A冲学B家庭C社区D. 社会13. 幼儿发展评价的方法不包括（D ）。A.作品分析法B.谈话法
4、C.冋卷调查法D.家长评价14.选择教育内容的依据是（D ）。A.教材顺序B.教学计划的安排C.幼儿园的要求D.幼儿的兴趣与水平15.语言能力是在（D ）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A.一日生活B.交往C.活动D.运用16.培养幼儿的环保意识是（A）领域的目标。A. 科学B社会C. 健康D. 艺术17. 幼儿园体育的重要目标是（A）A. 培养幼儿对体育活动的兴趣B. 增强幼儿的体质C. 发展基本动作D. 锻炼身体18. 幼儿科学教育重在（A ）。A. 激发幼儿的认识兴趣和探究欲望B. 培养幼儿的创新意识C. 培养幼
5、儿的动手操作能力D. 解决问题19. 实施美育的主要途径是（C）。A. 绘画B. 表演C. 艺术D. 唱歌20、家园合作追求的最终目标是（c）。A、提高家庭的教育水平B、提高幼儿园教育质量C、促进儿童的全面发展。D、提高教师的教育水平21、 幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和（D）A、促进幼儿情感和态度的发展B、促进幼儿知识和技能的发展C、使幼儿获得快乐D、促进幼儿的健康二、填空题1. 幼儿的健康可以分为（I身体健康）与（丨心理健康）两部分。在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康。）2. 幼儿在集体生活中情绪安定，愉快是（健康 ）领域的目标。3. 教师是幼儿活动的（支持者 、L合作
6、者、一引导者）。4. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感是（L社会）领域的目标。5. 科学领域的基本要求是通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿（合作学习）的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的 过程和结果。6.幼儿园教育要与（I -3岁儿童的以及小学教育相互衔接7 社会领域的教育具有8.幼儿对数与量的认知是）的特点。）领域的内容9 .（环境 ）是重要的教育资源二、判断题a r(V对）1 .幼儿教育就是幼儿园教育。（错厂“）2 .促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。3. 幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（错X）4 .社会领域的教
7、育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社X)会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。X)5 .多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、 排队。（厂错6 .绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。对）7 .学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。X)8 .以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径9 .除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。10 .幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（厂 错X）11 .教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因而划一目标、统一行动，O Il以集
8、体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩子。（错 X）12 .在家园合作中，幼儿园应处于主导地位，幼儿园应领导家庭。（错13 .没有疾病就是健康。（厂 错匚x）四、简答题1. 幼儿园教育内容：可以相对分为哪五个领域？答：健康、语言、社会、科学、艺术2 .幼儿园教育的性质和任务是什么？答：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育和终身教育 的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的 发展打好基础。3 .幼儿园教育的特点是什么？答：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展 的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经
9、验。4 .教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？答：（1 ）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（2 ）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。(3 )既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼 儿的经验和视野。5 .幼儿的个体差异主要表现在哪些方面？、答:(1 )发展水平的差异(2 )能力倾向的差异(3 )学习方式的差异(4 )原有经验的差异6 .幼儿发展评价方法有哪些？答：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法五、论述题1. 教育活动的内容的组织应注重什么？答：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有 机联系，相互渗透，注重
10、综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。2. 对于有语言障碍的儿童，幼儿教师应当怎么做？积极答：对有语言障碍的儿童要给予特别关注， 要与家长和有关方面密切配合, 地帮助他们提高语言能力。3. 教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？答：（1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的 想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握 时机，积极引导。（3）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的 方式应答，形成合作探究式的师生互动。（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学
11、习方式等方面的个体差异，因人施 教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。（5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配 合，共同促进幼儿健康成长。4. 教师应怎样科学、合理的安排和组织一日生活？答：（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿 童合理需要，照顾到个体差异。（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。（4 ）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
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