2022校本课程工作总结_2

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1、2022校本课程工作总结校本课程工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们一起仔细地写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家收集的校本课程工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。校本课程工作总结1校本课程是一种充分体现学生选择权利并努力培育学生选择意愿和实力的课程。结合我校整体建设与发展的目标，为了更大程度地满意社会家长和学生的须要，本年级依据学生年龄特点，开设了以嬉戏为主，重在开发智力，培育爱好的“海洋地理”校本课程。下面就对本年的工作做以简洁的总

2、结。一、前期工作：1、强化学习，打好基础。仔细学习有关校本课程的理论，刚好更新观念，通过学习唤起了我们的资源意识，不断充电，促进了自身专业化发展。2、利用现有资源，依据儿童的年龄（年级）状况以及探究性学习的发展确定“海洋地理”课程的详细内容。二、总课程目标的确定：1、让学生生动、活泼、主动、创建性地发展，提高自主学习、自我完善的实力。2、帮助学生增加学习的信念，供应丰富的源泉，特殊强调海洋学问的应用和提高一般程度的学生的海洋学问与实力水平。3、使学生更好地体会大自然及人类社会的亲密联系，学会应用思想去视察社会，解决日常生活问题，获得适应社会生活必需的阅历和必要的应用技能。三、详细工作：1、围绕

3、生活现象，培育小学生综合应用学问的习惯2、利用生活场景，提高小学生解决实际问题的实力3、针对现实问题，让小学生学会合作学习、自主学习4、探究现实世界，为学生创建搭建舞台校本课程工作总结2在国家课程中英语是从小学一年级起先设置，依据孩子的最佳语言发展期，我校开设了英语校本课，每周支配一课时，对学生进行强化训练。虽然校本课程开发目前正处于初级阶段。我却感受到了它的生命力所在。一是它不仅增加了老师对课程改革的参加性、自觉性和责任感与创新性，变更了过去那种老师只管根据国家课程规定，运用统编教材的依靠性，缺少主动探究、发挥潜能的作用和空间。而且使老师主动投身于改革实践中去探究，去体验，去充溢，去提高，去

4、适应新世纪教化发展的需求。二是感到它对发展学生爱好，培育学生特长是有重要作用。由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性，这就为他们特长的培育和发挥供应了更多的机会，因而为培育多种人才，满意社会多校化需求供应了保证。课程的内容以课本为基础，教材的编写主要在于激发学生的学习爱好。主要分为以下几个部分。第一部分是小诗，其次部分为英语歌曲，第三部分为英语短剧。我任教的英语校本课程主要是面对四年级的学生。对于小诗的学习一般为一课时，在课堂中学生就能够解决小诗中出现的生词并理解小诗的含义。能够比较有韵律地读出小诗。假如时间允许能够让学生进行配乐诗朗诵。英文歌曲的学习较简单些，学生能够很快地驾驭歌曲的

5、旋律，但有时对唱曲的连读还有很大的缺欠，须要反复训练，进一步加强。英语短剧是学生最喜爱的课程内容，虽然英文短剧的内容最难，须要的课时也较多，但学生却是争先恐后地去扮演自己喜爱的角色，学生有着很高的主动性，学习效果也不错。除此之外，每学期的英语手抄报也是学生特别喜爱的内容，是孩子们最喜爱参加活动的学习方式。我力争通过英语校本课程，提高外语课堂效益，创设英语学习的氛围，从日常用语起先，加强英语的好用性，让英语走进各学科教学，拓展运用英语的时间和空间，从而使教学适应新形势，促进新发展，使学生能听懂课堂用语，能和老师进行简洁的问候沟通，并学会唱文歌曲，让英语成为最受欢迎的学科。本学期的教学中，我遵循以

6、下的原则：1、在英语教学中，注意生活情景的引领，擅长抓住重难点。2、注意发挥学生的主体地位，让他们去发觉和总结。3、关注同学对学问的欠缺，对学问进行刚好的反馈。教学中的不足：1、爱好小组的活动形式缺乏多样性。2、学生整体参加课堂活动面不够广。改进：1、培育学生自主学习的意识，培育学生好的学习习惯。2、加强对教材的领悟，提高课堂教学的创新性。3、激发学生学习热忱，调动学生的主动性。在课前的备课中，细心设计各个教学环节。校本课程工作总结3(1)实践性综合实践活动具有实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础开发与利用课程资源，而非在学科学问的逻辑序列中构建课程和实施课程。综合实践活动以活

7、动为主要形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在做、考察、试验、探究等一系列的活动中发觉和解决问题、体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。综合实践活动体现学生活动的自主性、实践性，引导学生开展丰富多样的实践性学习活动，帮助学生学会发觉、学会探究，学会实践，超越单一的书本学问的学习，引导学生自觉地把干脆阅历学习和间接阅历学习相结合。与综合实践活动相适应的基本学习方式是实践性学习。综合实践活动强调学生通过探究性学习、社会参加性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动，对课堂教学空间和教材加以拓展，变更学生在教化中的学习方式和生活方式，把学生的探究发觉、大胆质疑、调查探

8、讨、试验论证、合作沟通、社会参加、社区服务以及劳动和技术实践等作为重要的发展性教化活动。与各门学科课程相比较，综合实践活动的实践性学习活动方式不是以驾驭系统化的书本学问为主要目的，而是以发展创新精神、实践实力为主要目的。在学科课程中，练习、操作，甚至实践，都难以真正超越特定的学科固有的学问体系，都在肯定程度上是为了学生更好地理解和把握学科课程的学问，形成基本技能。但综合实践活动的实践性学习是为了亲密学生与生活的联系、学生与社会的联系，发展学生的综合实践实力本身。我校在开发和实施以“围棋”为主的校本课程中，正是从学生的爱好爱好、生活基础等方面考虑，为学生创设了一个宽松的空间。培育了爱好，熬炼了实

9、力。(2)开放性综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性。综合实践活动面对每一个学生的特性发展，敬重每一个学生发展的特别须要，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性特点。综合实践活动考虑学生的现实生活的须要和社会须要，立足于时代对学生素养发展的挑战和须要，以促进学生特性发展为总的目的。在内容上，综合实践活动面对学生的整个生活世界，它随着学生生活的改变而改变，其课程内容具有开放性。只要是与学生的现实生活相关联，只要是学生自主地提出或自主选择的活动主题，都可以作为学生进行综合实践活动的内容。这种在内容上的开放性特点，是其它任何课程的内容所不具备的。综合实践活动关注学生在活动过程中所

10、产生的丰富多彩的学习体验和特性化的创建性表现，其活动过程与结果均具有开放性。在学习活动方式和活动过程上，学生可以依据现有的课程资源、自身已有的阅历，实行不同的方式。通过这种开放的活动过程，激励学生亲身体验，发展创新精神。我校的围棋活动由来已久，而且多次在县级正式竞赛中夺取名次，因此，广泛而深厚的氛围自然地形成了。(3)生成性综合实践活动具有生成性。这是由综合实践活动的过程取向和该课程的开发所确定的。由于综合实践活动课程的实施过程强调学生亲身经验，并获得实际的发展性的体验，因而，综合实践活动的课程价值就是在该课程的实施过程之中。学生参加了活动过程本身，也就在过程中获得逐步的发展，并且学生通过对过

11、程中的体验进行反思，有利于觉醒他们的自我意识和实力。假如学生游离于活动过程，那么学生的创新精神、探究实力、社会责任感，以及综合实践实力是难以通过综合实践活动发展起来的。因此，综合实践活动的课程价值就在于学生在活动过程中不断地形成良好的行为意识、情感、看法和价值观，并不断地建构自我的整个精神世界，发展实践实力；学生参加综合实践活动的过程，就是学生自我生成的过程，是综合实践活动的课程价值动态体现的过程。从综合实践活动课程的设计和实施来看，综合实践活动成为一种对学生发展具有价值的课程，本身就是不断生成的，是老师和学生一道创生的课程。每一个活动都是一个有机整体，而非依据预定模式的机械装配过程。综合实践

12、活动的主题、活动方式、活动过程，都是学生在老师的指导下，从他们的现实生活情景中发觉问题，提出活动的主题，从而自主确定或选择的。在活动的绽开过程中，学生又从他所能接触的情境和资源中收集解决问题的资料，并自主地制定活动方案或活动安排。正是在自主制定活动方案的过程中，学生获得了实际的体验和发展。新的主题不断生成，爱好盎然的过程，学生在其中对自然、对社会、对自我的相识不断深化，体验不断丰富，这是综合实践活动生成性的集中表现。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。因而，在综合实践活动课程的设计和实施中，要充分发挥学生和老师的主体性，促进学生

13、综合素养的动态生成和发展。五年级语文第九册第一单元的实践活动：以手抄报的方式举办一期有关中秋节、国庆节、老师节的板报展览。这其实就是学生的学习经验、生活的环境等生成的，很自然的内容。学生也极有爱好和动力。学生在进行这项活动的过程中，充分地进行探讨和体验，能说他们没有收获吗？(4)自主性综合实践活动充分敬重学生的爱好、爱好，为学生的自主性的充分发挥开拓了广袤的空间。他们自己选择学习的目标、内容及方式及指导老师，自己确定活动方案和活动结果呈现的形式，指导老师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。综合实践活动开放的活动领域或活动内容、开放的活动方式和活动过程，为发挥学生学习的自主性创建了条件。同样

14、，在上例的活动中老师只是布置了一下内容，确定了一个负责人，告知学生自愿参加。但学生却几乎全部都参与了。他们有自己的理解，有自己的相识，虽然一起先七嘴八舌，但最终的结果是喜人的。收获最多的还是孩子们。（5）综合性校本课程的开设目标及内容和形式之间应有机结合，以求最大限度的开发利用学校的教化资源。因此将学生置于真实的生活情境中，调动学生多种器官协同参加，促进各种素养的和谐发展。首先活动目标的综合，不仅有社会意识、科学精神等情感目标，也有搜集信息、处理问题等实力目标，还有各种学问性目标；其次，活动内容综合，围绕活动主题，包含社会、环境、自然、农业、科技等各种学问；再次，活动方式也是综合的。依据主题须

15、要，采纳参观、调查、探讨、设计等多种活动形式，自主探究，主动建构。我校的综合实践课和以围棋、信息技术、爱好体育、电子琴、探讨性学习、少先队活动、以及各学科课程等都参加到了其中，极大地丰富和完善了学校的综合实践活动课程的开展。当然，假如能开发出具有学校特色的校本课程，将更加科学地促进学校对人才的建设和培育。这将是我们下一阶段接着努力的方向和目标。阳邑学校20xx年9月校本课程工作总结4一、活动目的为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增加学生对祖国传统文化的了解和酷爱，培育他们对生活主动的看法，我们就把三字经和“古诗文诵读”定为我们一年级的校本课程，学校校本课程工作总结。并且针对此，我们制定了

16、具体的方案，并仔细实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。整合古诗，统一教材内容。由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组依据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了一年级校本课程一书，确定了教学内容。二、采纳多种形式教学古诗我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以老师教为主，其次阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要实行“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，

17、从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。我们在指导学生学古诗的时候，还注意培育学生的诵读实力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的凹凸，以及朗读的语感情改变和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的实力，强化记忆背诵，工作总结学校校本课程工作总结。长此之后，学生学古诗的爱好日益高涨。因此我们刚好把课程进行到其次阶段，开展我做小老师的活动。让学生自己查找喜爱的古诗，理解意思，并以生动好玩的形式教给其他学生。这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃呈现着自己的古诗才华。我校自开设校本课程以来在全校范围内深化开展了经典诵读活动。一年来，师生都大有收获，深化体会了传统文化的博

18、大精深。校本课程工作总结5随着新课程改革的全面铺开，我校全面起先了学校课程的开发和实施，收益颇丰。所开课程多次得到了中国教化学会、省市各级主管部门及专家的好评。我校编撰的胶南三名在中国教化学会实行的地方校本课程评比中荣获二等奖。现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和阅历总结如下：一、因地制宜，开发校本课程（一）课程开发的理性思索学校要发展就应当重视办学思想和教化理念的更新，更应当重视校内精神的滋润和文化底蕴的积蓄与传承，经过对学校现状的全面分析，结合自身特点和四周可利用的教化资源，确定了以“体验社会，亲近自然，了解胶南”为主题的探讨内容。确定以“胶南三名”即“胶南名人知多少”“胶南名胜知多少

19、”和“胶南名产知多少”的开发利用作为切入点，依托校本课程的开发与实施，培植学校特色，提升办学品质，培育学生的创新精神、科学精神和实践实力。为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。（二）课程开发的原则我校开发校本课程主要遵循了两个原则：1、立足本地，因地制宜胶南是我们的家乡，这是一方古老而又漂亮的土地，它不仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁，很多名胜古迹令人瞩目、很多名产令人神往、很多风流人物流传史册。因此，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产起先，通过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、爱护和发展名产；关注家庭、社区

20、、民族和人类的关系，以此激励学生酷爱家乡，从小树立起可持续发展的理念。2、以动促学，发展学生通过校本课程的开发，让学生学会能搜集相关资料，学会沟通与共享、学会分工与合作，并在自己所调查探讨的领域主动提出有价值的问题，在实践中学会视察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息，在分析问题和找寻解决问题途径的过程中，提高思维实力，培育创新精神，增加实践实力。（三）课程开发过程1、组织在老师的指导下，首先由学生自主申报，每个学生要依据自己的意愿设计调查采访方案，然后依据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性，对学生进行分组，并以民主投票方式确定组长。2、规划每小组都要对活动的主题做一个初步的规划：各活动

21、小组都要制定出活动手册，内容包括小组调查活动安排；活动调查问题库；问卷调查表；活动剪影照片集，调查活动日记等。对每个小组活动我们依据“分队承包内容实地调查探讨收集、分析、整理资料展示成果”这样一条活动线索，实行由浅入深、由扶到放的方式让学生自主探究、大胆创新、各显神通。例如：在“胶南名胜知多少”活动中，我们分成了五个小队，分别是：千年古迹琅琊台队，历史遗迹齐长城队，自然花园珠山秀谷队，佛教圣地石门寺队，在水一方灵山岛队。各小队成员满怀爱好，带着对家乡的酷爱，进行实地考察，采访群众，上网查询，广泛收集资料，多方调查探讨。学生对各风景名胜的地理位置、开发时间、历史文化、自然景观、目前状况及开发前景

22、等自然和人文景观有了初步的了解。在探讨中，很多现状也引起了孩子们深深的思索，他们将不同的看法和建议都反映给了相关部门，同时也得到了相关部门的好评。3、总结每次活动后，我们都要求每小组做到“五个一”：办一份手抄报；写一份专题调查报告；制作一块活动展版；写一篇活动感悟或视察日记；召开一次成果展示会。让孩子们充分发挥自身优势，在活动中更好地呈现自我、发展自我。对有创新精神、活动表现精彩的小组及个人，在活动评价时学校赐予嘉奖。经过多年实践，学生们已将探讨性学习成果编撰成画山秀水在胶南、展历史画卷，颂时代风流、广袤的胶南大地，丰饶的胶南物产系列丛书。二、开发校本课程，提炼本土文化学校加强对校本科课程开发

23、工作的领导和组织，成立了校长任组长，以中层干部和骨干老师为主要成员，组成校本课程开发领导小组。教育处负责调研，确定了48个校本课题，组织老师选取课题，编写教案，基础年级学生全员参加，学生选择自己喜爱的课题，学校依据报名人数编排班级，确定活动场所，全校统一活动时间为每周周四第三、四节，号称“欢乐星期四”。做到了老师固定、学生固定、场所固定、时间固定，保证了校本课程的安排性和实效性。选修课程主要采纳学科拓展、艺术特长、实践活动三种形式进行。学科拓展课程有政治课的“礼仪在身边”。物理课的“生活趣谈”。语文课的“走近名著”。数学课的“数学就在我们身边”。历史课的、“历史人物大家谈”等。已经编辑成书的有

24、：新视点、博文学子必做的100个试验、书香伴我行、博文学子必读的100个修身故事、耕耘者的踪迹等。艺术特长课程有绘画、舞蹈、书法（软笔、硬笔）。生活技能课程有“陶艺”“摄影”“花样编织”等。在基础年级学生中施行“选课”走班。每周四下午三、四节课支配为走班制时间。正是由于成果斐然，我校被评为青岛市艺术教化示范学校。我校活动课程主要有三种类型：一是团队活动。利用假期进行社会考察、社会实践。二是文学社活动，我校主要组织了“芳草文学社”社团活动，其中最有特色的是博文校刊，已编辑59期。我校文学社被评为山东省优秀文学社团。三是信息技术，我校信息技术培训开展的扎实有效。每学期开展的“信息技术小能手”评比活

25、动为学校增加不少的亮色。三、体验收获，彰显课改成效回顾我们走过的学校课程开发与实施之路，主要收获在以下三个方面：1、塑造了学生亲历实践赐予了学生充分的特性发展空间，提高了学生的动手实力、搜集处理信息实力、分析解决问题的实力，激发了学生的学习爱好。小组活动中的分工合作、自主探究，更是无形中培育了学生敬重科学的意识和仔细实践、努力钻研的看法，学会了合作与共享，提高了学生的综合素养。各类课程的开设，让学生的精神面貌得到了很大的改善，学生不再局限于课堂上仔细听讲，被动接受，而是自然生成了主动提出问题、探讨问题、解决问题的自主学习习惯。2、成就了老师我校寻求校本课程与老师发展的整合点，让老师与学生在探讨

26、性学习中共同成长，建立起一种新型的师生关系，促进了老师自身的专业化发展和课程建设实力。近几年来，我校就有五名老师出示了青岛市级综合实践活动公开课。十多名老师获省市实践活动优质课一、二等奖。3、促进了校内文化特色的形成活动开展以来，我校在教化思想、教化理念以及教学方法上得到了不断地更新和发展，一种彼此敬重、相互帮助、追求创新的风气已经形成。同时推动了学校的整体变革，为重塑新型的学校文化供应了契机。近年来，我校先后获得山东省现代科技教化探讨先进单位、山东省校本探讨先进单位、青岛市中小学生课外文体活动示范学校。我校也是山东省教化科学“十五”规划重大课题“探讨性学习理论与实践探讨”重点试验基地、山东省

27、教化科学“十一五”规划重点课题“学校文化与特色建设”重点探讨基地、国家社会科学基金“十一五”规划课题“基于素养教化的劳动技术教化实践深化探讨”试验学校。四、反思启迪，坚持走校本之路通过实践我们深刻体会到，要真正实现学校课程的顺当实施，就必需做到以下三个“必需”：1、必需正确定位校本课程在课程教学中的地位新课程改革的最终目的，就是要构建学习型的校内，就是让学校具有可持续发展的实力。而校本课程就是一个学校存在的重要的条件，也是新课程改革的最大创新。2、必需真正实现校本课程对老师角色的定位课程的本质指向人的发展，校本课程是促进学生发展的“校本化”途径，校本课程是老师与学生共同营造的理论与实践相统一的

28、教化环境。因此，老师必需学会引导，学会塑造，学会探讨，学会学习，学会赏识，学会与学生一起成长。3、必需真正体现学生在学习中的主体性学生不仅是教的对象，更是学习的主体。在新课程下，老师要消退权威，建立和谐的师生关系，转变观念，敬重学生特性，把主动权还给学生。充分而全面地接近学生并了解学生，重视学生活动过程，培育学生的爱好。真正做到因材施教，让学生学会自我导向、自我激励、自我监控。学校要持续发展，就必需走科研兴校之路，学校课程的开发与实施就是学校发展战略中的一个重要组成部分，它会有力地促使学校管理理念的改进，会有力地促进学校教化教学质量的提高，更能为学校的发展供应动力。校本课程工作总结6为了丰富学

29、生的学校生活，促进学生全面发展，让学生的学校生活丰富多彩，绚丽多姿，为学生供应呈现本领才华的广袤舞台，20xx年泰安市试验学校西校区在校领导的支持下进取开展了丰富多彩的校本课程，结合我校的实际情景进行探讨和开发，打造了一道精神文化大餐。一、学校领导的高度重视与大力支持，为校本课程供应了保障。开学初学校领导就高度重视校本课程的开发，在教务处薛主任的细心支配下，将校本课程纳入了这学期的工作安排，由尚念奉主任和张桂安老师负责详细实施。学校老师进取参加，召开专题会议，进取协调组织学生选课，保证了校本课程的顺当进行。二、经过校本课程，让学生的学校生活绚丽多彩，成为学校生活的一道靓丽的风景。本次课程细心选

30、择和打算，选出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘与实践、沙画制作、素描、陶艺、围棋、音乐、约读书坊、篮球、排球、太极拳等项目。同学们能够依据自我的爱好爱好进行选课，大大培育了学生的爱好，熬炼了学生的动手本领，学到了许多课本上学不到的学问，校本课程带给他们的是对初中生活的完备回忆与眷恋。三、校本课程让老师们更好地发展。校本课程实施过程中，学校老师全程参加，发挥自我的特长和才能，在教书育人的同时，丰富了自我的生活，开阔了视野。经过和孩子们一齐努力合作，加深了老师和学生之间的感情，更好地和学生们进行沟通和沟通，让学生们体会到了老师带给他们的暖和和感动，从而更好地理解老师。四、经过校本课程，构成了

31、学校特色。课程开发结合学校实际情景开展，构成了具有泰安市试验学校西校区特色的课程，家长们对校本课程的认可，社会对课程的高度评价，让我们更加坚决了我们的方向，让我们学校资源得到了充分的发挥和利用。在学校领导的支持和薛主任的细心支配下，老师们和学生的共同努力，本学期的校本课程圆满结束，取得了很好的成果。老师和学生们回顾来时的路，收获满满，满脸华蜜。校本课程充分发挥了学生的想象力、创建力和实践本领，给学生供应了一个舞台，让学生尽情地呈现自我的才华，增加了学生的自信。我们以后也会不断地探究和创新，让校本课程成为我们学校的一道特色文化大餐，一场文化的盛宴。校本课程工作总结7校本课程的开发和开展是实施新课

32、程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。本学期，我坚持“以校为本”的教学形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，在重视个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。现将本学期工作总结如下：1、加强理论学习。老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教学

33、资源，制作多媒体课件，娴熟操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、沟通提高融为一体。2、重视教学反思。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我特别重视这一环节。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏

34、与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途

35、径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。3、多媒体教学深化课堂，优化教学我充分体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，干脆效果是学生学习的主动性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本课程在包组领导的组织下探讨教学中的教法、学法，探讨教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取阅历，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。经过这样一系列的活动，我的工作有了方向，思路也清楚了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为协助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。4、主动参加培训，提高业务理论水平本学年，我

36、充分利用培训资源，多渠道参加培训。我充分利用校本课程开发进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应所教学科初中段的各年级新课改教材，要求老师加强自学和探讨，增大对新课改的探讨力度，拓宽任课老师的学问面，学校加强检查和督促，每学期进行一次老师业务水平测试，考试结果记入老师新课改及业务实力档案，并纳入老师全期考评。这样有效地提高了我的业务理论水平。在新的学年里，我要继承上学年校本课程教学中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改进。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体探讨，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去探讨，通

37、过探讨，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。由于校本课程是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的相识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，个人在教学中取得的阅历，还有待再实践，找出教学工作中存在的问题，总结阅历，不断改进，使校本课程形成自己的特色，走出适合学生的校本课程开发和教学之路。校本课程工作总结8上一学期过去了，现将六小灵童校本课程教学工作总结如下：六小灵童班经过调整，包括学校四、五年级两个年级的学生，仍有六十多学生，年级跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年级学生是“慕名”而来，对所学内容没爱好，立刻就去别的班了。教学照旧没有现成的教材可取，教学压力仍旧很大。教学工作

38、仍在探究之中。制定教学内容仍旧是我冥思苦想的重点，我考虑到，教学内容要让四、五年级学生能感爱好，还能参加进来，肯定要训练学生的基本探究技能，涉猎多个方面，接着探究学生的爱好所在。所以在寒假时就起先了打算。我先考虑了获奖学生的作品，确定了其中的三个内容备选，如彩色生日蜡烛、会发光的笔和探险食人蟒等。接着参考少年独创与创建、科学课、少年万事通等杂志上的一些内容，选取了个别经典的内容，整合网络上自己感觉好的内容；指导学生学会视察的方法和技巧，是特别重要的内容。学生想参加科学探究，但苦于没有探讨问题，往往知难而退，带领学生挖掘校内的课程资源要占用了一到二课时。平常把自己的视察思索所得随时告知学生学生也

39、很特别兴奋。解诀学生平常的难题，占用许多时间，教给学生刚好与我联系的方法，用几课时，如发送邮件等巩固了学生的爱好。更多老师有感谢您的支持和激励！有了充分的打算，教学比较顺当。学生感爱好，来六小灵童班的人越来越多，以至于学校出面干涉，有的班人越来越少。我接着向学生就教学内容不露声色地做调查。这一学期，比较胜利的课有这么几节：如何接发邮件、视察的方法和技巧、运用灭口器的方法、科学故事等。我利用学校开展消防平安活动的时机，临时插入了运用灭口器的方法一课，学生学得很快乐。这一学期，我为了更好地开展校本课程，用好博客，我把获奖学生照的相片全放在了上面，评比的校级科技小明星的相片也发上去了。吸引了众多学生

40、的目光。我可以借助博客和学生沟通，利用手机和学生联系。拉近了学生与我的距离。由于少年独创与创建的邮箱不好用，我组织学生为少年独创与创建投的稿比较少，现在还有十来篇稿件没有发送。这学期的教学工作与上学期相比，有了很大的改观，也有一些美中不足的时候，如“五一”前后，我代表学校参与保定教化学会组织的数学评优课，耽搁了好几周的时间。虽然当评委在教学评价方面收获颇丰，但看到学生们悲观的眼神，也有些失落。由于一些客观缘由，如端午节、中学会考等缘由，耽搁了四节课（每周星期四下午其次节上校本课），一周才一节呀。教给学生如何发送邮件，由于多媒体教室的网络时续时断，接连上了三节课也没有上成。最终只好让学生去请教微

41、机老师或家长。我已经有了一个良好的开端，也得到了部分家长的支持，有了一个良好的教学氛围，信任今后的工作就会越来越好，力争让我们的学校在众多的荣誉中，再得到一个科技校内的称号。让我们的六小灵童发挥出更大的潜力和创建力。校本课程工作总结9转瞬间，一个学期即将结束。回顾一学期的蓝色的家园海洋教化篇教学工作,收获颇丰。现将工作总结如下：一、常规教学方面1、仔细备课根据学校要求，每周我都仔细备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。海洋教化所涉及的地理学问，海洋科学学问较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的学问，这就让自己做到了上课心中有数，大大提高了教学效率。2、主动听课、参加教研、

42、擅长反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。二、关注不同层次的学生，前面推动。定期检测学生学问驾驭状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。三、重视动手和动脑的训练海洋教化不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学

43、相结合相辅相成。所以，在教学中我特殊重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手实力。整个学期，我注意教学生由想到做。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发觉同学们的动手实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。四、存在不足与今后准备：1、自身的业务素养还须要进一步提高，教学方法也须要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。2、学生的自主自觉学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优生的差距还很大。3、主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。在下学期里，我将吸取过去的阅历

44、教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成果。校本课程工作总结101、选编教材能在逐步调整、完善、补充校本课程小组及部分相关老师共同收集校内外的课程资源，力争做到科学、精确，对其进行筛选，结合我校学生的实际，发挥学生的主动性，选取必要的、有参考价值的学问理论，编制成对学生、老师可用的教程。在教程实施过程中尽量探讨学生的认知规律和身心特点，从学生的爱好需求动身，注意学生自身的发展和学生的综合素养的提高，使学生爱看、乐学，并不断依据上课情景逐步调整、完整、补充教材的科学性与完整系列性。2、在实施过程中，加强调控指导。校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择和开发的课

45、程，在实施会出现这样那样的问题。比如：有学校硬件设施上的疑议；或者老师在教学过程中，支配不合理，影响实效等等，这时本阶段的校本课程执教老师能首先依靠本开发小组力气自行选择对策调控，同时，校本课程管理小组也对能其进行过程性指导。3、实施“不一样的我”教学策略，激发学生的学习爱好，让课堂充溢朝气与活力。人们常说：“爱好是最好的老师，有了爱好，学生才会有强大的学习动力”。校本课程对学生来说，能够学到自我感爱好的课程。我校选择校本课程无论是形体礼仪、经典诵读、沐浴书香，还是漫溯常州、创新实践，都能唤起大部分学生的爱好。在课堂上，老师幽默的语言，细心的设计，学生的进取主动参加，使课堂充溢朝气与活力。在校

46、本课程实施过程中，实施“不一样的我”教学策略，留意教法敏捷多变，使学生不断创新，培育学生特长，提高学生综合素养，突显实小特色。在校本课程实施过程中，老师不拘泥于以往的“课堂、老师与教科书”，而是突出学生的主体，老师引导学生讲，动手练，再讲，亲身体验，注意开发学生的潜力，进而培育学生的各种本领和特性，提高学生的综合素养，经过不断探究，使学生学有所长，更多的特长生不断出现。4、在校本课程实施过程中，兼顾课程互补，增加实效。任何学科的课程都不是孤立存在的，它与其他学科之间或多或少都有必需的联系，校本课程作为学校自行开发的课程同样与国家课程存在必需的联系。那么，我们在教学中就要留意它与其它学科间的联系

47、，利用好这一点，使它更好地弥补其他课程的不足。比如，经典诵读和沐浴书香教学中能够与语文学科联系起来，这样，使校本课程在学校的课程设置中，起到补充作用，从而增加校本课程的实效性。5、开展各种活动，促进校本课程的实施。在校本课程实施到一阶段时，学校适时组织一些活动。比如，举办读书节、首届棋类大赛等，极大的引起了同学们的爱好、热忱，同学们进取参与，尽显自身风采，把校本课程向前推动了一大步，促进了校本课程的实施。我校实施校本课程已二年多，我们开发了适合我校学生的课程读物。回顾前一阶段的工作，我们有胜利的喜悦，也有对不足的醒悟相识。详细体此刻：1、现已开设的校本课程并不能完全满意全部的学生，有的学生有更

48、新的需求。2、个别同学思想陈旧、保守，对开设的校本课程毫无爱好，只注意语数等主科的学习。3、有的同学只适应理解性学习，学习方式有待于进一步转变。4、评价管理体系未能有效实施。应对这些问题的存在，我们打算在下一步实行以下措施加以解决：1、依据学生的需求、爱好，扩大校本课程的门类，以便更好的满意学生。2、.多开展一些有益的活动，激发学生的爱好，增加学生的参加意识。3、尽量加强课程间的联系，更好的弥补国家课程、地方课程的不足，增加实效，帮忙学生变更思想相识。4、实行更为敏捷的教法，变更学生的学习方式，提高学生的本领，提炼“不一样的我”的特征。5、有效实施评价管理体系。总之，在校本课程的开发与实施方面

49、，我校迈出了坚实的一步。展望将来，任重道远，但我们将充溢信念，不断努力，让我校的校本课程更具朝气与活力，让我们的学校百花齐放。校本课程工作总结11校本课程教学让我体会到不拘泥于课堂教学，学生也有了更多的自由空间。另外学生数量不多，所以上起来也比较简便，学生领悟和理解本领也比较好。这也对老师提出了更高的要求，下头是我针对这学期的教学进行的总结反思。一、对老师自身的要求钻研教材教法，提升自我对教材把握的精确性，进取向身边的同事请教教学中的困惑，经过阅历的积累提高自我的教学水平。经过对不一样的教材的接触也发觉了自我英语学问的一些欠缺和遗忘，所以还要在平常留意刚好给自我充电，加强系统学问和教化理论的学

50、习，拓宽自我的学问面，才能更好地处理教学过程中所遇到的困惑。二、面对全体，全面发展小班化最大的优势就是有足够的空间去发觉每个孩子的优势，保证了每个孩子都有足够的操练和“全身运动”的时间，老师也能刚好的给以辅导，这样经过“听、说、练、玩、演”各种活动，全面发展学生的综合素养。三、激发爱好，让学生乐学好学学习是一件主动性的事情，依据学生的心理特点和习得语言的规律，老师必需多角度思索，细心设计教学思路和环节，采纳多种教学手段激发学生的英语学习爱好，并使之持续下去，例如课堂上能够经过多种嬉戏和CAI课件等直观教学学具来吸引学生的留意力，在教授场所名词的时候能够分小导游带领同学们去参观学校处所，运用巩固

51、单词和句型，不仅仅调动了学生参加的进取性，也实现了语言的交际性作用。另外，结合赏识教化，运用多种评价手段，和学校的多元评价有机结合起来，不仅仅让学生全面了解自我的优势，更重要的经过各种评价弥补自我的不足，培育并建立起他们的自信念。四、学问归类，跳出教材的局限对于学生来说，他们的学问是零散性的，系统性的学问对他们来说还难以理解，可是简洁的学问归类还是能够理解的，所以，结合教材里每个单元的一个话题，带领学生相识一些单词，并刚好补充一些日常生活用的到的学问，并经过简短的句型把学问点整合，使学生的语言实现必需基础上量的积累，为以后的英语学习及运用打下牢固的基础。总之在今后的教学中，我要接着努力，进取探

52、究教学新动向，力争把校本课开办的更好。校本课程工作总结12本学期，依据期初校本课程教学安排，在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实变更老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创建者。使我对校本课程有了深化的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的主动性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的基础。2、关注学生的发展。通

53、过学习新的课程理念，我更加明确了教化者的责任，那就是尽最大可能为学生供应自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际状况动身，关注个体差异，供应发展的可能。实施内容及要求：（1）确定校本课程结构。我们依据以下几方面来确立学校校本课程。 学生发展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发。 学生的年龄特点，考虑学生的爱好爱好和认知规律。 学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。详细作法1、严格按新课程安排开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。2、校本课程科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,不遗余力搞好校本课程的教化工作。3、校本课程教研组按时开展教学探

54、讨活动,不断探究开发校本课程规律,努力提高校本课程科任老师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,主动组织老师参与培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素养高、信念足、热心参加校本课程开发的老师队伍。4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末仔细进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入老师年终目标管理评估中。5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。6、在实施校本课程活动中,刚好进行总结,不断吸取阅历教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进

55、行一次全面的总结,总结前段取得的成果,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任老师进行总结、反思,改进教学中的失误,充溢、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是老师个人,都要仔细收集好有关资料,进行整理归档。7、遵循校本课程开发适应学生爱好、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,刚好组织老师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的看法,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充溢与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培育学生特性特长发展,适应社会发展的特色课程。回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少阅历，这与学校领导和许多老师的支持都是分不开的

56、，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。校本课程工作总结13经过将近2年的武术校本课程开发与实践，我们在工作中摸着石头过河，不断地发觉不足、改进不足、反馈，充溢，在校本课程得到完善的同时，自身素养也得到了长足的进步。现总结如下，以便今后借鉴。1、选编教材须要逐步调整、完善、补充有一句广告说得好：没有最好，只有更好！由于自身素养的局限性，最初编撰的武术校本课程我们自己看了都不满足，反反复复多次沟通，采集资料，进行筛选，力争做到科学、精确，并结合我校师生的实际，发挥学生的主动性，选取必要的、有参考价值的学问理论，编制成对学生、老师可用的教程。在教程实施过程中尽量考虑学生的认知规律和身心特

57、点，从学生的爱好需求动身，注意学生自身的发展和学生的综合素养的提高，使学生爱看、乐学，并不断依据上课状况逐步调整、完整、补充教材的科学性与完整系列性。2、在实施过程中，加强调控指导。武术校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择和开发的课程，在实施会出现这样那样的问题。须要校本课程管理小组进行过程性指导。同时发挥同心同德，突破这个瓶颈。3、实施“不一样的我”教学策略，激发学生的学习爱好，让课堂充溢朝气与活力。人们常说：“爱好是最好的老师，有了爱好，学生才会有强大的学习动力”。校本课程对学生来说，可以学到自己感爱好的课程。我校选择校本课程无论是形体礼仪、经典诵读、沐浴书香，还是漫溯常州、创新实

58、践，都能唤起大部分学生的爱好。在课堂上，老师幽默的语言，细心的设计，学生的主动主动参加，使课堂充溢朝气与活力。在校本课程实施过程中，实施“不一样的我”教学策略，留意教法敏捷多变，使学生不断创新，培育学生特长，提高学生综合素养，突显实小特色。在校本课程实施过程中，老师不拘泥于以往的“课堂、老师与教科书”，而是突出学生的主体，老师引导学生讲，动手练，再讲，亲身体验，注意开发学生的潜力，进而培育学生的各种实力和特性，提高学生的综合素养，通过不断探究，使学生学有所长，更多的特长生不断出现。4、开展各种活动，促进校本课程的实施。在校本课程实施到一阶段时，学校适时组织一些活动。比如，举办读书节、首届棋类大

59、赛等，极大的引起了同学们的爱好、热忱，同学们主动参与，尽显自身风采，把校本课程向前推动了一大步，促进了校本课程的实施。5、主动参加我校实施校本课程已二年多，我们开发了适合我校学生的课程读物。回顾前一阶段的工作，我们有胜利的喜悦，也有对不足的醒悟相识。详细体现在：1、现已开设的校本课程并不能完全满意全部的学生，有的学生有更新的需求。2、个别同学思想陈旧、保守，对开设的校本课程毫无爱好，只注意语数等主科的学习。3、有的同学只适应接受性学习，学习方式有待于进一步转变。4、评价管理体系未能有效实施。面对这些问题的存在，我们打算在下一步实行以下措施加以解决：1、依据学生的需求、爱好，扩大校本课程的门类，

60、以便更好的满意学生。2、.多开展一些有益的活动，激发学生的爱好，增加学生的参加意识。3、尽量加强课程间的联系，更好的弥补国家课程、地方课程的不足，增加实效，帮助学生变更思想相识。4、实行更为敏捷的教法，变更学生的学习方式，提高学生的实力，提炼“不一样的我”的特征。5、有效实施评价管理体系。总之，在校本课程的开发与实施方面，我校迈出了坚实的一步。展望将来，任重道远，但我们将充溢信念，不断努力，让我校的校本课程更具朝气与活力，让我们的校内百花齐放。校本课程工作总结14活动目的为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增加学生对祖国传统文化的了解和酷爱，培育他们对生活主动的看法，我们就把三字经和“古诗

61、文诵读”定为我们一年级的校本课程。并且针对此，我们制定了具体的方案，并仔细实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。一、整合古诗，统一教材内容。由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组依据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了一年级校本课程一书，确定了教学内容。二、采纳多种形式教学古诗我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以老师教为主，其次阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要实行“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学

62、生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。我们在指导学生学古诗的时候，还注意培育学生的诵读实力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的凹凸，以及朗读的语感情改变和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的实力，强化记忆背诵。长此之后，学生学古诗的爱好日益高涨。因此我们刚好把课程进行到其次阶段，开展我做小老师的活动。让学生自己查找喜爱的古诗，理解意思，并以生动好玩的形式教给其他学生。这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃呈现着自己的古诗才华。我校自开设校本课程以来在全校范围内深化开展了经典诵读活动。一年来，师生都大

63、有收获，深化体会了传统文化的博大精深。诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。1、我班基本保证每天课前35分钟的诵读时间。每周背四句三字经，一首古诗。2、为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳闻目睹中熟识唐诗宋词，为诵读创设了氛围。3、校本课程的开设，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。当然，我们在激励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有肯定意义的句子，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。4、对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。