2022年第一学期八年级数学教学计划(2篇)

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1、2022年第一学期八年级数学教学计划在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考有利于思维方式的培养,无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上,部分学生还有不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固_学年度第一学期八年级数学教学计划一、所任教班级学生情况分析:其总体情况如下:七班学生:_人,其中女生人,男生_人。通过并根据上学期期末考试成绩来看,数学成绩并不理想,总体的水平一般,高分段学生少,低分段的学生较多,说明学生学习态度不够认真,学习的自觉性不高,学习习惯不够好。七班学生:_人,其中女生_人:男生_人;通过并根据上学期期末考试成绩来看,数学成绩较好

2、些,高分段学生少,中低分段的学生较多,说明学生基础知识不牢固,学习的自觉性不高,学习习惯不够好。总体上看,学生的数学成绩提高不够明显,及格的同学不是很理想。在学生的数学知识上看,整式的混合运算,求值化简题目,利用三角形的全等解相应的几何说理题不够熟练,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整理上有了初步的认识,但解题过程不够规范。无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化,理论化,这就是初中的基本内容,本学期将要学习实数运算和一次函数,对勾股定理和证明的认识。在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考有利于思维方式的培养,无疑是对学生终身有

3、用的;在学习习惯上,部分学生还有不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业,超前学习等,都应得到强化;通过上学期的观察,大部分学生对数学是很感兴趣的,尽管成绩较差,但仍有部分学生对数学严重丧失信心,因此要给这部分学生树信心、鼓干劲;给学困生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生迅速适应学习生活。新的教材可能学生仍然感到有一定的困难,对于我自己,也再一次要研究新教材,新标准,扩充教材的过程,对于我仍然是一个新学习。根据上述情况本期的工作重点继续放在端正学生的学习态度,激发学生学习数学的热情,培养学生的学习习惯上,强调学生对数学学习方法的掌握,重视

4、知识的运用。二、教材内容分析:第一章勾股定理:经历探索勾股定理及其逆定理的过程,了解勾股定理的各种探究方法及其内在联系,进一步发展空间观念和推理能力。掌握勾股定理及其逆定理,并能运用它们解决实际问题。通过实例了解勾股定理的历史与应用。第二章实数:经历数系扩充、探索实数性质及其运算规律,发展抽象概括能力。能进行简单的估算,了解平方根、立方根、二次根式、最简二次根式、实数及其相关概念,会求平方根、立方根,能进行有关实数的简单四则运算和简单的二次根式的化简,发展运算能力。能运用实数的运算解决实际问题,提高应用意识,发展解决问题的能力。第三章位置与坐标:经历探索图形位置变化与图形坐标变化之间的关系的过

5、程,进一步发展数形结合意识和应用意识,初步建立几何直观。认识并能画出平面直角坐标系,在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标,在实际问题中,能建立适当的直角坐标系,描述物体的位置,能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。第四章一次函数:经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想,进一步发展符合意识,经历利用一次函数及其图像解决实际问题的过程,发展应用意识,初步理解函数的概念,在实际问题中感受自变量的取值范围的意义,体会一次函数和正比例函数的意义,能根据所给信息确定一次函数表达式。能画一次函数的图像,理解一次函数图像的变化情况,并利用一次函数的图

6、象解决简单的实际问题。第五章二元一次方程组:经历从实际问题中抽象出二元一次方程(组)的过程,体会方程的模型思想,发展灵活运用有关知识解决实际问题的能力,培养良好的数学应用意识。了解二元一次方程组的有关概念,会解简单的二元一次方程组组(数字系数);能根据具体问题中的数量关系,列出二元一次方程组解决简单的实际问题,并能检验解的合理性。体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系,会利用待定系数法确定一次函数的表达式。第六章数据的分析:理解平均数、中位数、众数的概念,会求解一组数据的平均数、中位数、众数,了解它们是数据集中趋势的描述;能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图等统计图中获取信息,求出

7、相关数据的平均数、中位数、众数;能用计算器求一组数据的平均数。知道权的差异对平均数的影响,能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象;了解平均数、中位数、众数的差别,体会它们在不同情境中的应用。第七章平行线的证明:通过具体实例了解定义、命题、定理、推论的含义,会区分命题的条件和结论。了解反例的作用,知道利用反例可以判断一个命题是错误的。经历对顶角定理、两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及推论的证明过程,初步掌握综合法证明的格式;能利用这些定理解决简单的问题。三、教学重点:第一章勾股定理:经历探索勾股定理及其逆定理的过程,了解勾股定理的各种探究方法及其内在联系。

8、掌握勾股定理及其逆定理,并能运用它们解决实际问题。第二章实数:经历数系扩充、探索实数性质及其运算规律,能进行简单的估算,了解平方根、立方根、二次根式、最简二次根式、实数及其相关概念,会求平方根、立方根,能进行有关实数的简单四则运算和简单的二次根式的化简,发展运算能力。能运用实数的运算解决实际问题。第三章位置与坐标:经历探索图形位置变化与图形坐标变化之间的关系的过程,进一步发展数形结合意识和应用意识,初步建立几何直观。认识并能画出平面直角坐标系,在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标,在实际问题中,能建立适当的直角坐标系,描述物体的位置,能结合具体情境灵活运用多种方

9、式确定物体的位置。第四章一次函数:经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想,进一步发展符合意识,经历利用一次函数及其图像解决实际问题的过程,发展应用意识,初步理解函数的概念,在实际问题中感受自变量的取值范围的意义,体会一次函数和正比例函数的意义,能根据所给信息确定一次函数表达式。能画一次函数的图像,理解一次函数图像的变化情况,并利用一次函数的图象解决简单的实际问题。第五章二元一次方程组:经历从实际问题中抽象出二元一次方程(组)的过程,体会方程的模型思想,发展灵活运用有关知识解决实际问题的能力,培养良好的数学应用意识。了解二元一次方程组的有关概念,会解简单的二元一次方程组组(数

10、字系数);能根据具体问题中的数量关系,列出二元一次方程组解决简单的实际问题,并能检验解的合理性。体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系,会利用待定系数法确定一次函数的表达式。第六章数据的分析:理解平均数、中位数、众数的概念,会求解一组数据的平均数、中位数、众数,了解它们是数据集中趋势的描述;能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图等统计图中获取信息,求出相关数据的平均数、中位数、众数;能用计算器求一组数据的平均数。知道权的差异对平均数的影响,能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象;第七章平行线的证明:通过具体实例了解定义、命题、定理、推论的含义,会区分命题的条件和结论。了解反例的作

11、用,知道利用反例可以判断一个命题是错误的。经历对顶角定理、两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及推论的证明过程,初步掌握综合法证明的格式;能利用这些定理解决简单的问题。四、教学难点:第一章勾股定理:经历探索勾股定理及其逆定理的过程,进一步发展空间观念和推理能力。掌握勾股定理及其逆定理,并能运用它们解决实际问题。第二章实数:经历数系扩充、探索实数性质及其运算规律,能进行简单的估算,会求平方根、立方根,能进行有关实数的简单四则运算和简单的二次根式的化简,发展运算能力。能运用实数的运算解决实际问题。第三章位置与坐标:在实际问题中,能建立适当的直角坐标系,描述物体的位置

12、,能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。第四章一次函数:经历利用一次函数及其图像解决实际问题的过程,发展应用意识,初步理解函数的概念,在实际问题中感受自变量的取值范围的意义,体会一次函数和正比例函数的意义,能根据所给信息确定一次函数表达式。能画一次函数的图像,理解一次函数图像的变化情况,并利用一次函数的图象解决简单的实际问题。第五章二元一次方程组:会解简单的二元一次方程组组(数字系数);能根据具体问题中的数量关系,列出二元一次方程组解决简单的实际问题,并能检验解的合理性。体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系,会利用待定系数法确定一次函数的表达式。第六章数据的分析:能用加权平

13、均数解释现实生活中一些简单的现象;了解平均数、中位数、众数的差别,体会它们在不同情境中的应用。第七章平行线的证明:对顶角定理、两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及推论的证明过程,初步掌握综合法证明的格式;能利用这些定理解决简单的问题。五、教学措施:、认真钻研教材,积极参与集体备课,精心组织课堂教学,努力提高教学的有效性。、创设情境,激发学生主动地从事数学活动。让学生能亲自动手操作、观察发现、概括归纳,充分体验数学知识的形成过程。发挥学生自主探索,学会合作交流,养成良好的与人合作的精神和态度。在课堂上应给学生提供自主探索、合作交流的时间和空间。3、关注学生的个体

14、差异,让不同的学生都能得到不同的发展。课堂上要根据学生的水平,提出具体不同的要求,落实学生对作业题的不同要求注重数学知识之间的联系,提高综合运用知识的能力。有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学知识的联系,感受数学的整体性。5、有效地运用评价手段提高教学成效。重视评价在教学过程中的作用,以鼓励评价为主,充分激发学生学数学的成功感,促使教学相长的效果。6、尽量采取现代化手段,提高课堂效果。7、注意指导学生探求学习方法指导&n在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考有利于思维方式的培养,无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上,部分学生还有不良

15、习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固bsp;数学的方法包括预习的方法;如何求教的方法;如何更正作业的方法;如何听课的方法;如何自学看书的方法。8、加大课后的辅导力度,针对学生的不同程度,合理进行分层辅导。有针对性的抓两头,促中间。六、教学进度计划:周次起止日期教学内容教学活动安排9.9.6分析讲解上学期期末试卷本学期教学内容的分析与指导探索勾股定理一定是直角三角形吗制定本学期教学工作计划集体备课:第一章勾股定理9.99.3勾股定理的应用第一章回顾与思考第二章实数认识无理数谈本章的重点和难点以及各节教法与考点集体备课:第二章实数_平方根立方根集体备课讨论出第一章的测试卷集中学习有关数学教学的文章

16、49.39.7估算用计算器开方实数二次根式集体备课59.300.4十一放假60.70.二次根式第二章回顾与思考3第三章位置与坐标确定位置平面直角坐标系分析学生第一章测试情况集体备课70.40.8平面直角坐标系轴对称与坐标变化第三章回顾与思考讨论出第二章的测试卷集体备课80.0.5第三章回顾与思考第四章一次函数函数一次函数与正比例函数一次函数的图象分析学生第二章学生测试情况集体备课90.8.一次函数的应用3回顾与思考集中学习课堂教学的有效性学习安排第三章的测试_期中考试与卷面分析讲解试卷4第五章认识二元一次方程组搞好阶段性的复习,迎接期中考试.5求解二元一次方程组应用二元一次方程组3阅卷、分析试

17、卷分析学生的掌握情况.8.二元一次方程与一次函数二元一次方程组确定一次函数表达式回顾与思考3讨论出第四、五章的测试卷集体备课3.5.9第六章数据分析平均数中位数与众数从统计图分析数据的集中趋势数据的离散程度分析学生测试情况集体备课4.6数据的离散程度回顾与思考第七章平行线的证明为什么要证明定义与命题讨论出第六章的测试卷集体备课5.9.3定义与命题平行线的判定平行线的性质三角形内角和定理讨论出第七章的测试卷6.6.0回顾与思考讨论如何来上好复习课7.3.7复习第一章、第二章出综合试卷对学生进行检查做到查漏补缺8.30.3复习第三章、第四章出综合试卷对学生进行检查做到查漏补缺9.6.0复习第五章、

18、第六章出综合试卷对学生进行检查做到查漏补缺0.3.7复习第七章综合复习出综合试卷对学生进行检查做到查漏补。2022年第一学期八年级数学教学计划（二）一、指导思想本学期我将积极参加学校组织的政治学习，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。二、学情分析本学期我继续担任八年级班数学教学工作，我班现共有学生_人，从上学期的期末成绩来看，班上的学生数学基础较差，两极分化现象较为严重，一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。加之，这学期两名优秀学生转学，班级整体基础不容乐观，平时的教学中应该特别注重基础。三、教学目标知识技能

19、目标学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用能力。过程方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。态度情感目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数

20、学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。四、教材分析第十一章三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握

21、综合法证明的格式。教学难点领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。第十三章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点轴对称性质的应用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点整式的乘除运算以及因式分解。教学难点对多项式进行因式分解及其思路。第十五章分式本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。教学重点运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的

22、基本运算；解分式方程。教学难点分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。五、具体措施.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。.兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识于学生的构造。4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质

23、，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5.运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。6.培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。8.站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。9.开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。0.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在

24、的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。六、进度安排周次教学内容第一周.与三角形有关的线段.与三角形有关的角第二周.与三角形有关的角._多边形及其内角和第三周._多边形及其内角和第十一章复习第四周.全等三角形.三角形全等的判定第五周.三角形全等的判定第六周.3角平分线的性质第六章复习第七周3.轴对称3.画轴对称图形第八周3.3等腰三角形3.4课题学习最短路径问题第九周第十三章复习期中复习第十周期中复习期中考试第十一周4.整式的乘法第十二周4.整式的乘法4.乘法公式第十三周4.乘法公式4.3因式分解第十四周第十四章复习第十五周5.分式5.分式的运算第十六周5.分式的运算第十七周5.3分式方程第十八周第十五章复习第十九周期末复习第二十周期末考试。第15页共15页