道德与法制培训心得体会范文（6篇）

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1、道德与法制培训心得体会范文枣林小学段东娜蠡县义务教育阶段小学道德与法治学科教师培训在蠡县教师进修学校科教大厦进行。参加培训中，我抱着谦虚谨慎，虚心求教的心情参加了这次新教材的培训。下面把这次学习的收获和心得写出来与大家共勉。培训中，我们通过网络平台聆听了孙静老师的教师在教学中的困惑引发的思考的专题培训、主要从三个维度(区域维度、理论维度、个体维度)来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版道德与法治教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动_核心价值观进教材，进课堂，进头脑。道德与法治教材编写的整体思路与特点、三年级教材分析及教学建议等内容，受益匪浅。新教材由原来

2、的品德与生活变更为道德与法治。教育的侧重点为道德教育与法治教育。古语云“德之不修，学之不讲。”品行在前，就指出了“品德”重要性。法治教育则可以理解为“规则意识”。所以，我们品德教师要先明确本课程意为：培养一个有品德、守规则的良好社会公民。其中，规则教育是小学阶段法治教育的重点。更名的意义就是“把法制教育纳入国民教育体系从青少年抓起，在中小学设立法制知识课堂”。三年级教材里面的规则意识的培养就是体现法制精神。我认为这一内容体现的主要是规则教育应该是小学法制教育的重点，规则教育应该是一种法制教育的内涵，在孙静老师的专题讲座中穿插了郑鹏老师119的警告这一课的学习的课堂_，新教材内容的设计重点在知识

3、、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的思想品德来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，洪老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。教材有两条线索：明线：儿童

4、生活的时空顺序;暗线：学生生活或者成长中遇到的重要事件或者问题。比如第二点体现中华文化传统，有中国味主要体现在第10课吃饭有讲究，教材中采用了儿歌童谣的表达方式，儿歌童谣简明易懂读起来郎朗上口，让人喜爱。通过解读，我们不难发现，新教材根据学习内容，设计安排了具体方法技能的学习指导;通过设计开放性的教学过程，引领道德与法治学习方式方法的革新，更多采用调查研究、参观访问、角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法，让学生在生成性的活动中，积极表达、善于思考、习得方法、努力践行。徐卫老师帮我们提炼出每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：从“运用你的经验”开始，把学生的个体经验作为学习的起点;随后的

5、“探究与_”等活动设计引导学生个体生活经验得以表达、_，进而促进个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展;最后均以“拓展空间”结束，力图使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。此次学习时间虽然短暂，但留给我们的思索不应就此停顿。教师的专业发展必须依靠专业的引领。感谢肖老师的专业指导，让我距离“专业”教师又更近了一点。新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，_学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。道德与法制培训心得体会范文（二）屯兰中心校鹿庄小学阴贵红我于_年_月_日有幸参加了教师杨晓霞的教研培训。

6、此次培训有两个内容：；一是对一年级新教材道德与法治的解析；二对新教材道德与法治教学内容进行系统解读。通过这次的培训学习，我收获颇多。_年的人教版道德与法治教材主要有以下三个特点：1、将道德与法治相融合；2、以儿童生活为基础，坚持儿童立场编写视角；3、用教学合一的编写理念，促进教与学。这一版的教材从一年级开始就把道德与法治结合起来，让学生从小学阶段就初步了解宪法中的相关规定，是他们树立遵纪守法的思想观念，有利于学生的成长。在编写时用儿童的童言童语进行编写，展开儿童自己的世界，为学生上课创设情境，更方便他们的理解和学习。最后采用教学和一的理念，是教师在教学的过程中采用多样化教学，在教学的过程中使学

7、生学会知识的同时渗透德育，是学生逐渐形成正确的价值观。接下来杨晓霞老师又详细的就一年级各单元的教学目标以及在教学中容易出现的教学误区或教学关键点进行了介绍，是我对教材的把握更准确，更清楚。在教学中容易出现的教学误区是，老师规定学生在介绍自己时必须怎样说，给出固定的格式，让学生进行填空，在教学中我们应该允许学生的个性表达，杜绝填空现象。在教学中的关键点是，教师要在课堂进行中_弱势，对于表达能力或动手能力较弱的学生给予鼓励，给他们更多的_。我相信通过老师的详细解说，我一定能更好的1开展教学工作，把教学工作做好。杨晓霞老师主要以一年级为例，从四个方面讲解了道德与法治这门课程的教学策略：(1)、抓本质

8、重特色具有课程意识；(2)、析学情重基础_学习效益；(3)、引探究重体验_学生收获；(4)、看长远重实践追求健康成长。在第一方面，杨老师列举了品德与生活课程标准青少年法治教育大纲，明确了新教材与旧教材之间的不同，并阐述了小学阶段法治的教育目标，详细说明了小学不同阶段具体的教育目标，使我对小学生教育目标有了明确认识的同时，也明白了自己的教学任务以及教育责任。在第二方面，重点_了我怎样了解、分析学情，以及如何根据自己的了解情况去教育学生，达到自己的教育目的。在第三方面，我知道了在教学时要做到以丰富的活动形式帮助学生体验，将课堂与生活链接，让学习对生活有意义。这样使学生感受到自己的学习内容对自己的生

9、活有帮助，更喜欢学习这样的知识，而我们的教学也不是孤立起来的，而是为学生的发展服务的。在第四方面杨老师以整理书包为例，_教师要注意把课堂的学习延伸到课外，延伸到学生的生活中，让学习在生活中发挥作用。在这个过程中注重发挥家长的作用，使教师的教育得以顺利进行。通过这位老师的讲解，我对以后的教学更有信心，相信自己能做好教学工作的同时，培养学生的各方面能力，对学生的成长起到引导作用，使学生健康快乐的成长。道德与法制培训心得体会范文（三）聊城经济技术开发区实验小学张雪梅肩负着学区领导的深切厚望，我于_月_日有幸赴_参加了_省_年部编小学道德与法制教材培训。小学道德与法治课程的前身是小学品德与生活小学品德

10、与社会，根据国家、省、市各级文件精神，自_年秋季一年级开始，统一更名为道德与法治。培训分为三部分内容，分别是：人教版一年级道德与法治整体介绍；一年级上册道德与法治教材分析与教学建议；一年级下册道德与法治教材分析与教学建议。专家的培训讲座循循善诱、娓娓道来，从她的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的_力。通过培训，使参与者对今后的道德与法治教育教学有了全新的感悟。下面我主要就三个方面和各位老师做以交流：一、小学道德与法治教材的特色一是坚持以儿童生活为基础，_儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学_点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材还适当采用儿童绘本的形式，引导儿童主动地、生动活泼地学习

11、。二是重视_核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能力。二、道德与法治教材框架

12、及说明在道德与法治框架中，针对学生面临的重要生活事件与要解决的发展性问题，设置了相对集中的教育主题，从一年级上册到二年级下册，分别为适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、追求创造_。这些教育主题，蕴含在诸如“我的健康成长”、“同伴友谊”、“_生活”、“我们的学校生活”、“我们的公共生活”、“我们的国家生活”等不同生活领域的话题之中，通过各册相对集中的单元设计实现。在单元主题下，结合学生生活中的具体问题和学生心理发展规律，设计相关课题。一年级是孩子学校生活的开始，由此，学生的整体生活空间发生了重大转变：由原来的以家庭和社区(周边邻里)为主，转变为学校、家庭、邻里。学校生活空间由此进入到学生的生活

13、世界，并对其整体的生活世界产生空间与意义上的巨大影响。如何适应自己生活的巨大变化，是学生面临的最大生活问题，因而也是本册道德与法治的核心教育主题。循着学生生活变化的叙事顺序，本册设计了“我是小学生啦”“校园生活真快乐”家庭安全与健康“天气虽冷有温暖”四个单元。一年级下册是在学生基本适应了新生活的基础上，针对这一时期孩子发展中存在的突出的现实问题好习惯的缺失，引导孩子形成稳定的生活方式，即养成基本的新的生活习惯，这是本册的核心教育主题，也符合学生心理发展的规律。这里的生活，依然是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美好自我形象在孩子

14、身上的具体化，从好习惯的养成开始，为孩子追求美好自我启航；共在，是一种与自己、自然、他人、自己所在的世界共生共存，相互依赖，相互支撑的理念，引导孩子摆脱自我中心、单子式个体的思维与存在方式。循着这一发展阶段孩子的心理亲近程度，本册的单元设计分为自我(日常生活与学习)、自然、家人、伙伴四个板块。这次新教材培训，虽然培训只有短短的三天，但通过专家深入浅出的讲解，使参训者把握了教材的编写意图、框架结构，更深刻地理解了教材包含的教育理念，帮助我们更好的做好道德与法制课程的教学工作，并以此作为小学生进行德育教育的主阵地。道德与法制培训心得体会范文（四）_年_月_日，我有幸参加了教师进修学校_的道德与法治

15、新教材的培训活动，讲解的内容主要分为两块：修订新教材的目的和新旧教材之间存在哪些区别。在一天的培训中，我在专家的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：一、知道了新教材的编列目的、内容的设计培训中，主要从三个维度(区域维度、理论维度、个体维度)来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到道德与法治教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动_核心价值观进教材，进课堂，进头脑。新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养

16、学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的品德与生活品德与社会来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。二、认识到整体把握道德与法治新教材的重要性整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治

17、的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵

18、在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。此次培训，受益匪浅，在老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭政治课堂的宝贵经验。道德与法制培训心得体会范文（五）_年_月_日至_年_月_日，我很荣幸参加了小学统编一年级道德与法治教材培训。通过此次培训，让我对今后的道德与法治教育教学有了全新的感悟。_日上午，陈永葆校长_我们观看了教育部副部长、党组成员朱之文统一思想抓细抓实确保义务教育统编三科教材顺利使用视频讲话。朱之文强调，这次国家_专门力量统一编写义务

19、教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国_教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。要从落实_决策部署的必然要求、把好教育系统_关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。朱之文指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革_传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。随后，陈永葆校长就一年级上册道德与法治做了整体介绍，就编者的指导思想、编写思路和特点、以及道德与法治教材框架和说明做了详细的阐述，并结合生活中、教学

20、中生动的实例加以说明，让我们对道德与法治这门课程有一个详细而深入的了解。同时，陈老师对德育工作现状，青少年问题，教育中存在的一些问题进行了一一讲解。_年_月_日，庞老师就统编小学一年级道德与法治教材做了详细的剖析，每一个单元、每一课都做了详细的解读。让我们教者有据可依，有法可学，让我们学习了编者的意图与目的，同时也让我们明白了这门学科开设的重要性。作为一名老师我们有义务把编者的思想落到实处，让孩子们从小树立纪律意识、规则意识和道德与法治意识，切切实实为培养_优秀的小公民贡献自己的微薄之力。同时对道德与法治课程进行了教学指导和实施建议，让我们在今后的施教过程中更加灵活。小学一年级道德与法治的编写

21、是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材_一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。此次培训，

22、受益匪浅，在老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭政治课堂的宝贵经验。道德与法制培训心得体会范文（六）屯兰中心校鹿庄小学阴贵红我于_年_月_日有幸参加了教师杨晓霞的教研培训。此次培训有两个内容：；一是对一年级新教材道德与法治的解析；二对新教材道德与法治教学内容进行系统解读。通过这次的培训学习，我收获颇多。_年的人教版道德与法治教材主要有以下三个特点：1、将道德与法治相融合；2、以儿童生活为基础，坚持儿童立场编写视角；3、用教学合一的编写理念，促进教与学。这一版的教材从一年级开始就把道德与法治结合起来，让学生从小学阶段就初步了解宪

23、法中的相关规定，是他们树立遵纪守法的思想观念，有利于学生的成长。在编写时用儿童的童言童语进行编写，展开儿童自己的世界，为学生上课创设情境，更方便他们的理解和学习。最后采用教学和一的理念，是教师在教学的过程中采用多样化教学，在教学的过程中使学生学会知识的同时渗透德育，是学生逐渐形成正确的价值观。接下来杨晓霞老师又详细的就一年级各单元的教学目标以及在教学中容易出现的教学误区或教学关键点进行了介绍，是我对教材的把握更准确，更清楚。在教学中容易出现的教学误区是，老师规定学生在介绍自己时必须怎样说，给出固定的格式，让学生进行填空，在教学中我们应该允许学生的个性表达，杜绝填空现象。在教学中的关键点是，教师

24、要在课堂进行中_弱势，对于表达能力或动手能力较弱的学生给予鼓励，给他们更多的_。我相信通过老师的详细解说，我一定能更好的1开展教学工作，把教学工作做好。杨晓霞老师主要以一年级为例，从四个方面讲解了道德与法治这门课程的教学策略：(1)、抓本质重特色具有课程意识；(2)、析学情重基础_学习效益；(3)、引探究重体验_学生收获；(4)、看长远重实践追求健康成长。在第一方面，杨老师列举了品德与生活课程标准青少年法治教育大纲，明确了新教材与旧教材之间的不同，并阐述了小学阶段法治的教育目标，详细说明了小学不同阶段具体的教育目标，使我对小学生教育目标有了明确认识的同时，也明白了自己的教学任务以及教育责任。在

25、第二方面，重点_了我怎样了解、分析学情，以及如何根据自己的了解情况去教育学生，达到自己的教育目的。在第三方面，我知道了在教学时要做到以丰富的活动形式帮助学生体验，将课堂与生活链接，让学习对生活有意义。这样使学生感受到自己的学习内容对自己的生活有帮助，更喜欢学习这样的知识，而我们的教学也不是孤立起来的，而是为学生的发展服务的。在第四方面杨老师以整理书包为例，_教师要注意把课堂的学习延伸到课外，延伸到学生的生活中，让学习在生活中发挥作用。在这个过程中注重发挥家长的作用，使教师的教育得以顺利进行。通过这位老师的讲解，我对以后的教学更有信心，相信自己能做好教学工作的同时，培养学生的各方面能力，对学生的成长起到引导作用，使学生健康快乐的成长。第11页共11页