联片教研心得体会模板（4篇）

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1、联片教研心得体会模板数学组“动手操作”之我见尤建国有幸参加了第四教研共同体数学组的研讨活动，看到了兄弟学校的实力，看到了动手操作的精彩展示，对动手操作的作用有了更深的认识。一、激发学生兴趣，提高课堂效率，促进主动探索好动是每个孩子的天性，抓住学生的好动性，让学生得到更多的练习机会。在课上给予学生更多的时间进行实践操作，把更多的时间交给小学生，让学生自己去操作。小学生通过操作一方面可以培养他们的独立性，另一方面可以使他们在探索诀窍的时候对学习数学产生浓厚的兴趣。所以说，动手操作可以激发学生兴趣，在进行课堂教学的过程中，以兴趣为学生学习的动力，使学生掌握吸收所学的知识和道理。小学生未来的数学学习当

2、中也需要有这种好奇心和探索新知的积极性。有了好奇心，产生了兴趣，才能在数学的学习旅途中感受到轻松、快乐、有意义，才能_到生活实践当中，使得生活的缤纷世界更加绚烂多彩。每一位教师在教学中都希望自己用最简洁的话语把知识传授给学生，也希望学生深刻记忆并理解透彻，但希望只是希望，对于小学生这样的低学龄儿童，传授给他们文字形式的知识，可能对于大多儿童那只是文字知识认识他们，而他们却与文字知识无关。每当这时就需要采取另一种方法去教学，而在课堂中加入动手操作无疑就是最有效的办法之一。就像在进行认识几分之一的教学过程中，小学生对于几分之一的概念并不能准确的掌握。而在教学中_活动：通过折一折、涂一涂的办法找到一

3、个正方形的四分之一。(要求步骤：(1)、请同学们拿出刚才用过的正方形彩纸折一折；(2)、然后与同桌交流你是怎么折的；(3)、并把其中一份涂上颜色；(4)、听到老师的三声掌声，活动停止。)在学生折叠正方形纸或者在把正方形分成几等分的时候、在给等分份涂色的时候，让学生在折叠和等分的时候把几分之一的概念理解透彻。这样一来，学生不难理解几分之一的概念：把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。通过这样的动手操作活动，学生在有限的时间里收获了更多的知识，并能够准确的掌握新知识，以此来提高课堂效率。学生是学习的主体，要想在操作活动中实现自主的发展，或者做更深层次的研究，就必须让学生亲身参与到课堂实践活

4、动当中。只有学生认为动手操作不是在教师的命令下、规定下展开，也不是教师强加给学生的任务，而是学生由于自身好奇或需求所产生的自觉行为，这样的动手操作才会有意义。前面所提及的莫比乌斯圈就是最好的例子，当学生认为这是一堂游戏课、魔术课时，操作活动就成了学生的自觉行为。动手操作可以激发学生主动探索的意向，培养学生主动探索的积极性，发展学生探索的兴趣。在小学数学课堂中适时的运用动手操作活动在更多的时候可以激发学生求同存异的思维，尤其是具有规律的数学活动，学生们会在进行完老师指定的操作活动之后还不是很满足，跃跃欲试的进行接下来的操作来得出规律、证明结论。作为引导者的我们应该从小就培养学生的自主性和探索精神

5、。放大学生的每一次创新，抓住每一次可以改变的机会，发展他们的创新探索思维。在操作中，要让学生充分体验操作成功所带来的满足感，使学生在动手操作中体会操作材料的价值，感悟操作活动对问题解决的作用。学生清楚明了的感悟到动手操作的作用，这样才能够长久的保持着对操作的热情，操作活动才能真正成为学生的自觉行为。二、培养学生的综合素质在课堂中加入更多的动手操作环节，让学生进行小组合作的时候可以培养其团结协作的团队精神。很多动手操作的部分需要小组合作，也需要小组成员之间的互相帮助才行，尤其是那种过程复杂、步骤较多的动手操作，也就在这样需要小组合作的时机下，才培养了学生的互帮互助、团结一致的精神。在长期的动手操

6、作活动中培养了学生的动手能力。在教学过程中教师对学生动手操作的要求越来越高、越来越严格，而小学生同样拥有爱美的心和表现欲，也会严格要求自己认真、细心地完成每一步操作。同时也会对所灌输的公式、定理、定义等产生怀疑，其_性思维得到一定的发展，经过这样长时间的训练和操作，也就自然而然的养成了认真、严谨的科学态度。三、加深记忆，深刻理解操作实践是能力的源泉，思维的起点。它的魔力在于把抽象的东西具体化、形象化，把枯燥乏味的文字叙述转化为吸引人的、简单的、快乐的、带有不同思维形式的游戏。让学生在实践的过程中逐步形成正确的心理活动，从而使知识内化。四、教师素质得以集中体现活动促进了教师的基本素质，同时与会教

7、师也或多或少的有些许收获，素质也会不断提高；与会领导的高度重视，也使会议质量提高不少。联片教研心得体会模板（二）在市教育局的安排部署下，每学期我们学校都会和城区学校及农村学校进行联片教研活动，我校老师在“请进来、走出去”的过程中开拓了教育视野，不断刷新着自己的教育理念，不断学习着其他优秀教师的教学方法，以他山之石攻玉，促进着自己的专业成长，下面我就谈谈自己参加了联片教研以后的所感所想和收获。一、联片教研加强了交流与合作，促进了教师的成长每个教师都有自己一定的教学风格，时间长了，学生熟悉了老师的教学方式甚至是说话的语气语调，有可能产生厌倦甚至是逆反。对于老师自己而言，对于一节课的设计往往是旁观者

8、清，当局者迷，如果不与其他老师交流，很可能陷于自己的思维框架之中，难有突破。时间久了，教师的教学水平很难有提升。进行了联片教研之后，与同为一线的老师共同探讨，通过说课、观课、议课、评课，总能给自己耳目一新，醍醐灌顶的感觉，总能为自己今后的教学取到真经。去年酒泉市育才学校的李晓蓉老师和我校的刘春燕老师上的同课异构语文课送你一束花至今还历历在目，两位老师各显身手，刘春燕老师展示了自己扎实稳健的教学风格，而李晓蓉老师的语言_力和对课标的准确把握，对教学环节的巧妙设计，对学生资源的有效开发，娴熟的沟通技巧，给我们呈现了一堂好课，而通过她的讲座，我们更佩服她的为师境界和敬业乐业的工作态度，也对她的好课是

9、如何出炉的有了进一步的了解，明确了我们研课标，研教材的努力方向，也对教师的专业化发展有了清晰的认识。这样有血有肉，有有色、有情有义，看得见摸得着的联片教研真正是我们所需要的。还有就是参加教育局_的城市学校之间，城乡学校之间的教学观摩以及各类教学竞赛，让我不断地学习，不断地改进，对教育学生多了一份耐心，也多了一些办法。除了请优秀的老师来我校上课，联片教研时各校老师的经验交流也使我受益匪浅。识字教学的方法探究，阅读教学的有效开展等交流内容让我对识字教学和阅读教学的认识由肤浅到深刻，对自己教学中的短板进行了反思，明确了教学中努力的方向。二、信息技术的推广应用为联片教研打破了空间、时间限制信息化社会下

10、的网络资源包罗万象，浩如烟海，我们所需的方方面面的资料都可以上网搜索。教育名家的课堂_视频，经典教学设计和课堂_的文字只要轻触鼠标，都可以下载浏览，为我们学习和借鉴提供了广阔的资源。利用信息技术平台，我也和联片教研的学校的老师们一起，实现了资源的共享，在课前备课时，我浏览其它学校老师不同的教学设计，取百家之长，融入自己对课标的理解和教材的把握，结合本地、本校、本班学生的实际，常常是用了这位老师的新课导入，用了那位老师的问题设计，又借鉴了另一位老师的拓展延伸，不再是简单的“拿来主义”，而是创造性地重组和建构。长期这样做，让我对联片教研学校老师们不同的教案的设计意图有了清晰的认识，既学会了如何设计

11、一节课，又学会如何整合教材和课堂，极大提高了备课的精细化程度。同时，我们还可以互相使用优秀的教学课件，我们和其他老师之间互通有无，扬长避短，让自己有限的精力投入精细化的备课和研读教材、研读教育理论书籍中。教师的专业发展需要反思与交流，联片教研为我们和同行之间的合作交流提供了便利的平台。我们经常利用利用、msn、e-mail等与其他学校的老师进行沟通。例如我们学校的一些教师通过加群，结识了“精彩一群”的李晓蓉老师等离我们最近的酒嘉地区的名师，能从他们身上汲取正能量，学习教育教学的好经验好做法，获得第一手最接地气的教育方法。教育不应当是一本书、一个人、一所学校的事业，而应当是同为老师、所有学校共同

12、的事业。教而不研则浅，研而不教则空，只有加大了教研的力度，增强教研的实效性，真正让我们可听、可看、可学，教研之花才会永远芬芳。我们渴望在交流中学习，在合作中提升。联片教研心得体会模板（三）联片教研心得体会class_“_年_月_日_日，在_和_的_下，我们各中小学语文、数学、英语的教研员及老师在县教育局、川垣学校、三中进行了为期三天的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教研活动。_月_日早晨杨安鹏老师为大家进行基于课程标准的教学设计讲座。下午首先召开了预备会议，将参加听课的老师进行分组，根据杨老师的讲座，就小学语文第九册中的梅花魂一课，在川垣学校分小组制定该课的教学目标，确定主讲教师。_

13、日早晨听课并议课，再_备课。下午听张小海老师关于课堂观察的讲座，并制作课堂观察工具。_日早晨进行第二轮讲课，根据观察工具进行议课活动。最后，由_省教研室哈微做总结性讲话，教研活动在她透彻深刻的分析-精选公文范文-1-精选公文范文-中圆满结束。活动虽然结束了，但活动给我们带来的震撼却一直深深地留在了与会老师心中。其中感触最深的几点：一、过程完整而充实，整个过程给人以忙碌而充实的感觉本次活动在忙碌中度过。尤其是第二轮准备阶段，观察内容的确定和观察表的设计尤为重要。在传统的听评课模式中，似乎课前准备只是开课者一个人的事情，其他听课老师只需要到时间拿着“听课笔记”去听课就可以了。长期以来造成了许多老师

14、对于评课的角度和标准都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和准则，听课后对于整个课堂教学也同样只有一个泛泛的印象，从而使得后面的评课往往流于表面。但在这次活动中渗透了每位教师的辛苦。准备阶段就让每一位老师明确了观察的内容与角度，-精选公文范文-2-精选公文范文-使得听课老师在听课过程中有的放矢。而且，在这个阶段，各位老师不仅是观察角度的确定者，还是评课角度和标准的学习者，许多老师在讨论制定观察表的同时，一边感慨原来课堂观察的角度有如此之多，如此之细，甚至还察觉到自己平时课堂遗漏或者忽视的一些角角落落。因此，前期的准备工作虽然有一些繁复，开始时也有老师抱怨麻烦，但在做的过程中，老师的抱怨声慢慢被发现学

15、习到新知识内容的惊叹声所替代。二、这种听活动带来的冲击是巨大的，反思是长远的，认识是深刻的在这次教研活动中，我们成了活动的主体，每位参加培训教师都有自己的角色。我在我们自己起名的“绿叶小组”中充当的是发言人这一角色。我的任务是在小组成员的合作下制定好梅花魂的教学目标后将自己小组的成果进行讲解。我也尽自己最大的努力，将小-精选公文范文-3-精选公文范文-组的成果在众多领导及同行前讲解，自认为也不错。但是当我听完其他小组发言人的汇报。这让我觉得他们不管在语言的表达上还是在术语的运用上是那么的娴熟，让我自愧不如。这也在鞭策我，要在自己的业务上加强学习，提高自己的业务水平。总之，通过本次活动，我校语文

16、组的老师也再次深刻感受到活到老学到老的真谛，以学促研，用研促教。联片教研心得体会模板（四）_年_月_日_日，在_和_的_下，我们各中小学语文、数学、英语的教研员及老师在县教育局、川垣学校、三中进行了为期三天的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教研活动。_月_日早晨杨安鹏老师为大家进行基于课程标准的教学设计讲座。下午首先召开了预备会议，将参加听课的老师进行分组，根据杨老师的讲座，就小学语文第九册中的梅花魂一课，在川垣学校分小组制定该课的教学目标，确定主讲教师。_日早晨听课并议课，再_备课。下午听张小海老师关于课堂观察的讲座，并制作课堂观察工具。_日早晨进行第二轮讲课，根据观察工具进行议课

17、活动。最后，由_省教研室哈微做总结性讲话，教研活动在她透彻深刻的分析中圆满结束。活动虽然结束了，但活动给我们带来的震撼却一直深深地留在了与会老师心中。其中感触最深的几点：一、过程完整而充实，整个过程给人以忙碌而充实的感觉本次活动在忙碌中度过。尤其是第二轮准备阶段，观察内容的确定和观察表的设计尤为重要。在传统的听评课模式中，似乎课前准备只是开课者一个人的事情，其他听课老师只需要到时间拿着“听课笔记”去听课就可以了。长期以来造成了许多老师对于评课的角度和标准都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和准则，听课后对于整个课堂教学也同样只有一个泛泛的印象，从而使得后面的评课往往流于表面。但在这次活动中渗透了每

18、位教师的辛苦。准备阶段就让每一位老师明确了观察的内容与角度，使得听课老师在听课过程中有的放矢。而且，在这个阶段，各位老师不仅是观察角度的确定者，还是评课角度和标准的学习者，许多老师在讨论制定观察表的同时，一边感慨原来课堂观察的角度有如此之多，如此之细，甚至还察觉到自己平时课堂遗漏或者忽视的一些角角落落。因此，前期的准备工作虽然有一些繁复，开始时也有老师抱怨麻烦，但在做的过程中，老师的抱怨声慢慢被发现学习到新知识内容的惊叹声所替代。二、这种听活动带来的冲击是巨大的，反思是长远的，认识是深刻的在这次教研活动中，我们成了活动的主体，每位参加培训教师都有自己的角色。我在我们自己起名的“绿叶小组”中充当的是发言人这一角色。我的任务是在小组成员的合作下制定好梅花魂的教学目标后将自己小组的成果进行讲解。我也尽自己最大的努力，将小组的成果在众多领导及同行前讲解，自认为也不错。但是当我听完其他小组发言人的汇报。这让我觉得他们不管在语言的表达上还是在术语的运用上是那么的娴熟，让我自愧不如。这也在鞭策我，要在自己的业务上加强学习，提高自己的业务水平。总之，通过本次活动，我校语文组的老师也再次深刻感受到活到老学到老的真谛，以学促研，用研促教。第9页共9页