自主教育心得体会模板（2篇）

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1、自主教育心得体会模板_镇初级中学王红梅作为一名走上工作岗位不久的新教师，我对教学方面一直充满求知欲和高度的热情。在近几个月的工作中，我校在县教育局的带领宣传下，领会郧西县教育_深化自主教育改革_的文件精神，开展了一系列的关于自主教育的活动，通过学习，使我对自主教育及自主发展的意义有了一定认识，愿与大家交流共勉。我认为我县开创的自主教育模式非常的人性化，给学校的教育治学带来了生机和活力。首先，“自主”，顾名思义就是个人按照自己的意愿，意志，能独立的主动的自控的去做事情，并实现自己的发展。纵观古今中外以及我们周围的人，我发现，但凡在各个领域有成就的人，都是具有自主发展意识和能力的人。前苏联教育家赞

2、科夫说：“教育工作最重要的任务就是以最高的效率推动学生的自主发展，以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平。”充分体现了自主发展的重要性，而在学生的发展中，最重要的引路人就是老师，只有老师能领会自主教育的精神和意义，用正确的方法加以引导启发，给学生足够大足够多的空间和机会，学生才能得到最好的自主发展。实施自主教育当前学校和老师要解决许多问题，我认为最重要的有两个问题：其一是_学生自我管理，其二是_学生自主学习。_学生自我管理主要是_学生管理自己的目标，管理自己的事情，管理自己的时间，管理自己的行为。学生自我管理的实现途径主要是通过班_的建设，自我意识的教育和各项活动。_学生自主学习与我们学校

3、的课题相融合，_要重视学生自主学习能力的培养呢。因为自主学习是终身学习的基本学习方式，也是终身学习的前提。把课堂留给学生，让课堂充满生命力。我认为，_学生自主学习主要包括以下几个方面。1)_学生预习，2)_学生确定学习目标，3)_学生与他人进行交流，4)_学生质疑解疑，5)_学生概括知识，6)_学生运用知识，7)_学生自我评价等。而新的班级管理模式更加能强化学生的主人公意识，让学生能有目标有动力，有一颗积极向上的心，让班_团结向上，充满凝聚力。新的教育研讨方式也能最大程度的激发教师的创新热情，把团队的智慧凝聚起来，展现不同的思想，不同的创意，能带给学生多样化的学习体验。学生在课堂上的小组讨论交

4、流，各种活动也能充分让学生树立团队意识，合作意识。我想，作为新教师，我更需要不断的提高自己各方面的综合素质。真正做到“学高为师，身正为范”。深入的学习，使我对自主发展教育有了深刻的理解，也有很多收获，特别是再次明确了教师在自主发展教育中主导地位和作用。对于教师如何教师起到主导作用有以下几点体会：1、明确要求。仅仅是要求，不一定是好的教育，但没有要求的教育，肯定不是好的教育。在学生自主学习时，教师要向他们提出明确要求，比如学生预习，就要让学生知道，在预习时该做什么，要做到什么程度。2、有效指导。谓有效指导，是让学生知道该怎么做。比如学生质疑从哪些角度质疑，提出什么性质的问题等，只有这样学生才能有

5、效的进行自主学习3、提供机会。要给学生提供独立学习机会，就要提供必要的时间，走过场没有意义。4、积极激励。教师要积极评价学生的学习过程和结果，特别要善于从学生学习行为中发现合理的因素，并给予充分的肯定。5、_“差生”所谓“差生”最主要的问题是学习积极性问题，教师要特别_。解决差生积极性问题的最有效的办法有两个：其一是加大感情投入；其二帮助他们成功，因为成功最能调动人的积极性。我相信在自主发展教育的探究中我们只是海边拾贝壳的小孩，只要耐心寻找，将会有更多美丽的贝壳在我们面前呈现。我们的教育，应该把受教育者培养成为能够主动发展的人，这一点，无论是作为教师还是作为家长责无旁贷。把我们的学生，我们的孩

6、子包括我们自己培养成一个真正的人，让每个人都能从自己的手里把自己培养成“能够幸福的度过自己的一生”的人。在自主教育和发展的道路上，愿与学生共同前进成长。自主教育心得体会模板（二）通过最近几次的教研活动-对“自主学习高效课堂”教改思想的学习后，我深切感受到高效课堂的优势所在，而我的课堂还与高效课堂有很大的差距。在新课程改革不断深入和发展的当今，呈现在我们面前的音乐课堂教学越来越生动、丰富和多样，教学手段和方法不断更新，教学内容不断拓展，音乐课堂气氛宽松而和谐。然而静下心或稍换角度思考，难免有疑问和困惑产生。音乐课堂上教师带给学生的究竟是什么。究竟该如何打造音乐高效课堂呢。这些问题不得不引发我诸多

7、思考。高效是未来课堂教育的发展趋势之一。在课堂的教课上，我们要注重每一名学生的兴趣和爱好，以及他们的性格，能引学生的课堂才是好课堂，能让孩子们对所授知识感兴趣的老师才是好老师。从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件。一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。从教师角度来说，高效课堂应该具备以下三个条件。一、认真备好每堂课、确立明确的教学目标。教师的本职是教学，说到底必须业务要过硬，台上一

8、分种，台下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一节课，必须备好一节课。因为备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。我们都有上好每一节课的愿望，我们都想看到学生求知若渴的眼神，想看到他们获得新知的欣喜，听到他们“整齐的心跳”，感受到他们的“才华横溢”。这正是新课程所期待的。这就更需要我们认真备好每一节课。二、合理的设计教学环节。教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。任何一堂成功的音乐课都有它吸引学生的教学环节，合理的设计教学环节还包括教师能根据课堂的实际情况合理的调整教学环节。由于音乐教师教授的班级比较多，针对不同班级学生的接受能力和性格特点，音乐教师应具备灵活调整教学环节

9、的良好素质。三、积极的创设课堂情境。全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式故事引入、游戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果。四、加强以学生为主体的音乐体验，培养学生的创造性思维。音乐课程标准指出，要“通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。”因此教师不能随便把自己的想法强加到学生身上，相反的要注重发展学生的求异思维，鼓励他们与众不同的想法和独到的见解。那么何为创造性思维。如何在音乐课上

10、培养学生的创造性思维。我认为创造性思维是在一定的知识积累上，创造性地解决问题、并产生新的思维成果的思维活动。谈到在音乐方面的创造性思维，往往使人容易和音乐创作联系在一起。当然，音乐创造性思维的突出表现莫过于音乐创作，但是在中学的音乐教学过程中，不可能去培养专业的作曲家，而是应该通过音乐的创造性思维活动去启动学生的创造意识，发展学生的创造性思维能力，发掘学生的聪明才智，去培养有创造性的思维的人。那么，如何通过音乐课堂教学培养学生的创造性思维呢。传统的教学观念认为音乐课的目的是让学生掌握一定的技术和音乐知识，所以音乐课又被认为是技术学习课，因此在音乐课中过多的强调了学习技能、技巧。音乐教育并不是要

11、让每个学生都成为音乐家，我们要在课堂上创设一个思维空间。俗话说“歌声乃人之情也。”不难想象，一个毫无感情的人是无法发出悦耳之声的，人的心理状态会直接作用在发声器官上。合唱练习也是如此，要达到二个声部的和谐、统一是不容易的，学生往往为不受对方的干扰要大声演唱自己的旋律部分，造成声音不统一，声部不和谐，如果教师注意引导学生，给他创设思维的空间，让他们真正体会作品的意境，从抢声部到注意两个声部和谐的声音。所以为学生创设更多的思维空间是很有必要的，这对促进学生思维能力的发展所产生的作用是不可估量的影响。在音乐课堂教学中培养学生的创造性思维，无不体现出它的重要性和必然性。它既促进了学生全面和谐发展的有效途径和方法，也培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力;既丰富了学生的音乐想象力，也锻炼了学生的创造力。对开发学生的思维能力起着积极的作用。我们学校的课改正在蒸蒸日上，高效课堂教学是我们的梦想，是学校、家长、社会的希望，有了高效课堂，既减轻了学生的负担，又减轻了老师的工作压力。第5页共5页