发动机管理系统故障诊断与修理课程实用标准

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1、word汽油发动机管理系统故障诊断与修理一课程标准一、课程定位汽油发动机管理系统故障诊断与修理是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进展培养的门核心课程。前修课程为汽车零部件识图、汽车构造与拆装、汽车维护、汽车电气、电子系统故障诊断与修理、发动机机械系统故障诊断与修理，后续课程为汽车性能检测与故障诊断。主要培养学生利用现代诊断和检测设备进展汽油发动机管理系统故障诊断、故障分析、零部件检测与维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。二、课程目标通过汽油发动机管理系统故障诊断与修理的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。(1)具备与客户的交流与协商能力，能

2、够向客户咨询车况，奔询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况。(2)能独立制定维修计划，并能选择正确检测设洛和仪器对汽油发动机管理系统进展检测和维修。(3)能对燃油供应不良故障进展故障诊断并对零部件进展检测。(4)能对点火异常故障进展故障诊断并对零部件进展检测。(5)能对进气+良故障进展故障诊断并对零部件进展检测。(6)能对排放超标故障进展故障诊断并对零部件进展检测。(7)能对汽油发动机管理系统的综合故障进展诊断和分析。(8)能正确使招万用表、故障诊断仪、示波器与发动机综合分析仪等常W检测和诊断设备。(9)能使用示波器对传感器与执行器波形进展分析。(10)能遵守相关法律、技术规定，按照正确规X进展

3、操作，保证维修质量。(11)能检杳修复后发动机系统工作情况，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作。(12)能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体与损坏零部件。(1)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。(2)具有团队精神和协作精神。(3)具有良好的心理素质和克制困难的能力。(4)能与客户建立良好、持久的关系。12 / 12(1)能自主学习新知识、新技术。(2)能通过各种媒体资源查找所需信息。(3)能独立制定工作计划并进展实施。(4)能不断积梁维修经验，从个案中寻找共性。三、学习情境设计汽油发动机管理系统故障诊断与修理采W以行动为导向、基于工作过程课程JT-发方法进展设计，整个课

4、程由假如干个学习情境组成。学习情境的设计要主要考虑以下因素：(1)学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习情境是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为R标。(2)学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复染，从单一到综合的排列方法。(3)汽油发动机管理系统故障诊断与修理学习情境的设计要考虑尽量覆盖三大车系中的典型车辆。通过对维修企业维修汽油发动机管理系统的典型工作任务进展分析，结合学生的认知规律，共为汽油发动机管理系统故障诊断与修理课程设计了6个学习情境，如表1所示。学习情境按照从简单到复杂，从单一到综合的规律进展排序。由于汽油发动

5、机管理系统是多个控制系统的高度稱合系统，一个故障现象可能是由多个系统的故障引起，因此，在学习时先从各区域故障入手，最后再学习汽油发动机管理系统综合故障。学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5学习情境6汽油发动机管理系统的认识燃油供应不良故障诊断点火异常故障诊断进气巧良故障诊断排放超标故障诊断怠速控制系统检修4学吋14学吋12学吋8学时8学吋4学时合计学时：52学时表1汽油发动机管理系统故障诊断与修理学习情境设计表2学习情境1描述学习情境的描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标与学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有根底和教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习情境的学

6、习学生应获得的岗位能力，学习内容主要描述在该学习情境中所需学习学习情境名称：汽油发动机管理系统的认识学时：4学习目标能通过与客户交流、奔阅相关维修技术资料等方式获取车辆信思。能够熟练阅读汽油发动机管理系统电路图，获得诊断信息。能正确利用随车诊断系统获得诊断信息。能够快速识别汽油发动机管理系统。能够向客户讲解汽油发动机管理系统有关基木知识。能够遵循故障诊断的根本原如此、根本程序、根本方法对汽油发动机管理系统进展故障诊断。能够正确使用、检修发动机控制器。了解行业和技术的开展趋势，能够把握自己工作或学习的方向。学习内容教学方法和建议通过任务教学法实施教学：和组成。将汽油发动机管理系统故障划分为假如干

7、工作任务，每个工作任务按照“资讯一决策一计划一实施一检奔一兮特点。评估六步法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；分析方法。学生通过真实的车辆故障载体，体验实际的汽车维4.OBDII随车诊断系统的功修工作过程：发现故障一诊断故障一排除故障一维修质量评沾。教学过程屮表现以学生为主体，教师进展适当讲解、诊断的根本原如此、根本程序和并进展引导、监视、评估。根本方法。教师应提前准1好各种媒体学资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。器的正确使用和检修。势。的知识点。各学习情境的描述见表2表6:工具与媒体学生已有根底教师所需执教能力实训车辆选择三人车系典电工、电子学根底能进展燃

8、油控制系统故障型车辆发动机结构根底诊断和修复的演示专用工具汽车使用和操作经验能根据教学法设计教学情检测、诊断设备电子控制根底境多媒体教学设备安全操作知识能按照设计的教学情境实教学课件、软件施教学维修资料能够正确、与时处理学生误视频教学资料操作产生的相关故障网络教学资源任务工单维修工单汽油发动机管理系统故障诊断与修理一课程标准表3学习情境2描述学习情境名称：燃油供应不良故障诊断学时：14学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控燃油喷射系统进展故障诊断。能使用万W表、故障诊断仪、示波器与发动机

9、综合分析仪常W检测和诊断设备对电控燃油喷射系统传感器、控制器、执行器进展检测。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能按照正确操作规X进展传感器、执行器和控制器的更换，并能进展系统匹配设定。能对发动机进展测试，检查和评估电控燃油喷射系统修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容1.燃油喷射系统分类、组成，各器件的结构和原理。构、原理3.燃油喷射系统的喷油正时，啦油脉览fe制。教学方法和建议通过任务教学法实施教学：将燃油喷射系统故障划分为假如干工作任务，每个工作任务按照“资讯一决策一计划一实施一检查一评估六步法来组织教学，在教师指导卜制定方案、

10、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障载体)，体验实际的汽车维4.控制器结构组成，控制功修工作过程：发现故障一诊断故障一排除故障一维修會巨。质量评估。教学过程中表现以学生为主体，教师进展遗当讲解、和排除方法。并进展引导、监视、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教W。学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有根底教师所需执教能力实训车辆选择三大车系典电工、电子学根底能进展燃油控制系统故障型车辆发动机结构根底诊断和修复的演示专用工具汽车使用和操作经验能根据教学法设计教学情检测、诊断设备电子控制根底境多媒体教学设1安全操作知识能按照设计的教学情境实教学课件、软件施教学维修

11、资料能够正确、与时处理学生误视频教学资料操作产生的相关故障网络教学资源任务工单维修工单汽油发动机管理系统故障诊断与修理一课程标准表4学习情境3描述学习情境名称：点火异常故障诊断学时：12学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对点火控制系统进展故障诊断。能使用万用表、故障诊断仪、波器与发动机综合分析仪常用检测和诊断设备对点火控制系统传感器、控制器、执行器进展检测。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能按照正确操作规X进展传感器、执行器和控制器的更换，并能进展系统匹配设足。能对发动机进展测

12、试，检杳和评沾点火控制系统修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容教学方法和建议1.点火控制系统的分类、结通过任务教学法实施教学：构、组成和工作原理。将燃油喷射系统故障划分为假如干:1：作任务，每个:1：作2.分电器式电子点火系统：-任务按照“资讯一决策一计划一实施一检查一评估作原理。六步法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评佔、工作原理。学生通过真实的车辆故障载体，体验实际的汽车维4.点火提前角控制，闭合角修:1:作过程：发现故障一诊断故障一排除故障一维修控制，爆震控制等；质量评估。教学过程中表现以学生为主体，教师进展适当讲解、和

13、排除方法。并进展引导、监视、评沾。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务:1:单，教用。学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有根底教师所需执教能力实训车辆选择三大车系典电:1:、电子学根底能进展点火控制系统故障型车辆发动机结构根底诊断和修复的演7K专用工具汽车使用和操作经验能根据教学法设计教学情检测、诊断设备电子控制根底境多媒体教学设备安全操作知识能按照设计的教学情境实教学课件、软件施教学维修资料能够正确、与时处理学生误视频教学资料操作产生的相关故障网络教学资源任务工单维修工单汽油发动机管理系统故障诊断与修理一课程标准表5学习情境4描述学习情境名称：进气不良故障诊断学时：8学习目标

14、能通过与客户交流、奔阅相关维修技术资料等方式获取车辆信思。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设洛对进气控制系统进展故障诊断。能使用万用表、故障诊断仪、示波器与发动机综合分析仪常用检测和诊断设I对进气控制系统部件进展检测。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能按照正确操作规X进展故障部件的更换。能对发动机进展测试，检查和评估进气控制系统的修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容教学方法和建议1.怠速控制、进气惯性增压控制、动力阀控制、可变气门正时和升程控制、电控节气门控制等；排除方法。用。通过任务教学法实

15、施教学：将进气控制系统故障划分为假如干工作任务，每个工作任务按照“资讯一决策一计划一实施一检查一评估六步法来组织教学，在教师指导卜制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障载体)，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障一诊断故障一排除故障一维修质量评估。教学过程中表现以学生.为主体，教师进展适当讲解、并进展引导、监视、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有根底教师所需执教能力实训车辆选择三大车系典型车辆专用工具检测、诊断设备多媒体教学设1教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单电工、电子学根底发动机结

16、构根底汽车使用和操作经验电子控制根底安全操作知识能进展进气控制系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、与时处理学生误操作产生的相关故障汽池发动机管理系统故障诊断与修理一课程标准表6学习情境5描述学习情境名称：排放超标故障诊断学时：8学习目标能通过与客户交流、奔阅相关维修技术资料等方式获取车辆信思。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对排放控制系统进展故障诊断。能使用万用表、故障诊断仪、示波器与发动机综合分析仪常用检测和诊断设1对排放控制系统部件进展检测。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能按照正确操作

17、规X进展传感器、执行器的更换。能对发动机进展测试，检查和评估排放控制系统的修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容教学方法和建议1.催化转换器、废气西循环控制、燃油蒸发控制、曲轴箱通风控制、二次空气喷射控制。排除方法。用。通过任务教学法实施教学：将排气控制系统故障划分为假如干工作任务，每个工作任务按照“资讯一决策一计划一实施一检查一评估六步法来组织教学，在教师指导卜制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障载体)，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障一诊断故障一排除故障一维修质量评估。教学过程中表现以学生.为主体，教师进展适当讲解、并进

18、展引导、监视、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有根底教师所需执教能力实训车辆选择三大车系典型车辆专用工具检测、诊断设1多媒体教学设1教学课件、软件维修资料电工、电子学根底发动机结构根底汽车使用和操作经验电子控制根底安全操作知识能进展排气控制系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、与时处理学生误汽油发动机管理系统故障诊断与修理一课程标准视频教学资料操作产生的相关故障网络教学资源任务工单维修工单汽油发动机管理系统故障诊断与修理一课程标准表7学习情境6描述学习情境名称：怠速控制系统检修学

19、时：4学习目标能通过与客户交流、奔阅相关维修技术资料等方式获取车辆信思。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设I对发动机控制系统进展故障诊断和分析。能使用万W表、故障诊断仪、示波器与发动机综合分析仪常W检测和诊断设备对汽油发动机管理系统传感器、控制器、执行器进展检测。掌握发动机综合故障的根本原如此和诊断流程，能独立进展根本诊断、故障码诊断、症状诊断的操作。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能对发动机进展测试，检杳和评沾汽油发动机管理系统修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容类别、故障模式。经验诊断方法

20、、仪器设备诊断方法、故障码诊断分析法、症状诊断分析法。诊断流程。方和排除。用。教学方法和建议通过任务教学法实施教学：选择几个常见的汽油发动机管理系统综合故障作为工作任务，每个工作任务按照“资讯一决策一计划一实施一检奔一评沾六步法来组织教学，在教师指导下制足方案、实施方案、最终评沾；学生通过真实的车辆故障载体)，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障一诊断故障一排除故障一维修质量评估。教学过程中表现以学生为主体，教师进展适当讲解、并进展引导、监视、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务:1:单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有根底教师所需执教能力实训车辆选择三大车系典型车

21、辆专W工具检测、诊断设备多媒体教学设1教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单电工、电子学根底发动机结构根底汽车使用和操作经验电子控制根底安全操作知识能进展发动机控制系统综合故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、与时处理学生误操作产生的相关故障学习情境学习单元参考学时1.1汽油发动机管理系统的认识4系统的认识1.2随车诊断系统的认识482.1发动机燃油喷射系统的认识418诊断2.2发动机燃油供应系统检修42.3进气流量传感器电路检修22.4进气压力传感器电路检修22.5节气门位置传感器电路检修22.6温度传感器电路检修2汽油发动

22、机管理系统故障诊断与修理一课程标准注：上述表中“常用诊断设备和仪器主要包括：听诊器、真空压力表、燃油压力表、喷油器淸洗仪、电路测试仪、点火正时灯、汽车专用万用表、电脑诊断仪、示波器、废气分析仪、发动机综合分析仪等，组织教学时可根据任务的实际雷要进展选择。四、学习单元设计为便于组织教学，在学习情境下可以设置名：干个学习单元，每个学习单元是一个完整的工作任务。汽油发动机管理系统故障诊断与修理学习情境中的学习单元设计见表8所示。表8汽油发动机管理系统故障诊断与修理学习单元设计102.7氧传感器电路检修23.1发动机点火系统的认识4163.2发动机点火系统故障诊断43.3曲轴凸轮轴位置传感器电路检修4

23、3.4发动机点火系统其它元件检修44.1发动机怠速系统检修284.2发动机可变进气系统检修24.3发动机可变配气系统检修24.4废气祸轮增压系统检修2制系统检修485.2废气排放控制系统检修4断6.1发动机起动不故障诊断4226.2发动机加速无力故障诊断66.3发动机怠速不良故障诊断66.4发动机油耗过人故障诊断6考评方式过程考评70期末考评30素质考评:1:单考评项目考评10204030考评实施由主讲教师和实训指导教师根据学生表现集中考评。由主讲教师和实训指导教师根据学生完成的任务工单情况考评。由主讲教师和实训指导教师对学生进展项目操作考评。按照教考别离原如此，由学校教务处组织考评。考评标准

24、遵守劳动纪律、教学秩序和工作制度。每个学单元的任务工单成绩的平均。任务方案正确7分:1:具使用正确建议题型不少于5种：填空单向选择汽油发动机管理系统故障诊断与修理一课程标准五、考核方案建立过程考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占70分，期末考评占30分。具体考核方案见表9表9考核方案1110分3分多项选择注：造成设备操作过程正确判断损坏或人身伤7分名词解释宙的本项R计任务完成良好问答题0分。3分论述题汽油发动机管理系统故障诊断与修理一课程标准六、教学资源1.尹万建，汽油发动机电控系统原理与检修，机械工业，2013年6月2.李英，汽油发动机微机控制系统检修，某某理:1:大学，2014年5月3.全国汽车维修专项技能认证技术支持中心编写组，发动机性能，教育科学出版社，2013年6月4.吴森等译，汽油机管理系统，理工大学，2012年9月。5.吴友生，电控发动机，高等教育，2014年3月6.李春明，汽车发动机燃油喷射技术，理:1:大学，2015年11月7.(美D.威德尔，汽车发动机构造与诊断技术，机械工业，2006年112