内科护理学课程标准

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1、内科护理学课程标准（供护理、助产专业使用）第一部分课程描述一、课程性质内科护理学是高职高专护理专业临床护理学中的一个重要学科，是建 立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科课程。本 课程的任务是：使学生能全面、系统地学习与掌握内科疾病的基本知 识，培养对护理对象实施整体护理的能力，对常见病、多发病病情和 用药反应的观察能力，对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能 力。在整个教学过程中，注重培养学生分析问题、解决问题的能力， 充分发挥教师的主导作用和学生学习的主动性，引导学生理论联系实 际，解决临床护理问题，经过本课程的学习，应使学生掌握和了解大 纲规定的教学内容，也为其他临床护理

2、课程打下良好的基础。二、课程目标（一）知识目标1. 掌握各系统疾病的护理诊断、护理措施及健康教育。2. 熟悉各系统疾病的临床表现、实验室检查及诊断治疗要点3. 了解各系统疾病的病因及发病机制。4. 运用护理程序，写出各系统疾病的护理计划和护理措施，进行整体 护理。（二）技能目标1. 正确进行疾病的症状评估和病史米集。2. 制定护理措施。3. 进行科学的专科健康教育及心理护理。（三）职业素质和态度目标1. 具有乐观、开朗的性格，爱岗敬业、乐于奉献的精神。2. 具有良好的思想品德和职业道德，严谨勤奋，自律能力强。3. 具有良好的人际关系，团队协作能力强。4. 具有良好的心理素质和身体素质。三、教学

3、方法采用引导式、案例分析讨论式、启发式、PBL教学法、情景教学、案例教学、演示、讨论、模拟教学、临床见习等教学方法。四、教学条件1 .课程教学团队本课程教学必须由具备执业医师或护士执业资格并获得卫生技术系列 职称的教师承担，有学历、职称、年龄结构合理的“双师”型专业教 师，有理论知识扎实和临床护理经验丰富的临床一线教师，本课程有 师德高尚、责任感强、团结协作精神好的教学团队。教师每年有1-2个月时间到临床进行护理实践，每60名学生有1位专职教师、1位校内实训带教老师，每百名学生至少有20名临床实践现场带教老师。2 .教材选用情况：以循序渐进、稳步提高为原则，采取选用、引进和自编相结合措施进行教

4、材建设。根据本课程培养目标和教学改革的需要选用的教材是全国高等医药教材建设研究会.卫生部规划教材全国高等学校教材内科护理学第 2 版，主编.李秋萍。 这一教材以培养技术型专业人才为本，贴近学生、 贴近社会、贴近岗位，内容新颖、形成合理的知识结构，学生易于接 受。我校内科教研组成员在 2009年完成 内科护理学配套的教学 大纲、实训大纲、实训指导的编写工作。课程组计划把本科教材放到“内科护理学专题学习”网站上，适时更新和补充，形成国内特色的以网络资源为主的数字化教材。3 .配套教室、实训室：学校投入大量资金建设护理实训基地，现有护理实训基地2000多平方米，设有基础护理实训室、健康评估实训室、内

5、科护理实训室、夕卜 科护理实训室、模拟手术室、急重症护理实训室（ICU）、新生儿抚触实训室、妇产科护理实训室等。护理专业现有仪器设备总价达500多万。其中内科护理实训室及模拟病房面积1200余平方米，拥有多媒体、诊查床、四大穿刺模拟人、穿刺包、胰岛素笔、血糖仪等一整套 较完善的实训仪器设备等约135万，供学生课余时间开放练习。目前我校拥有三个“三甲”和三个“三乙”教学医院作为教学实训基 地。吕一婷老师还专程到各教学医院培训带教老师。在校园网络基础上进一步完善网络视频系统，将内科护理学的实 训基地延伸到学生宿舍，学生能在宿舍里一边观看操作演示录像，一一 边相互练习各项操作技能，反复强化操作技能演

6、示，弥补课堂上技能 示范时间的不足，教师定期抽查，从而达到熟练掌握各项护理操作技 能。通过实训为护理学生巩固专业理论知识、理论联系实际，培养内 科整体护理思维和基本技能提供了坚实的基础。4、试题库建设：（1） 以护士执照考试的要求建设内科护理学课程试题库，采用计算机 随机出题目，由教研室主任最后审定。（2） 内护试题库应用于我校高职高专护理学生的通例考试，学校教学 质量检验测定。（3） 内护课程出题以护理、 助产专业培养方针为基本依据，并服务于 培养方针而开展教学工作。（4） 出题以课程基本要求教学大纲为基准，根据专业教学要求课程自 身特点，合理确定题型、题量和难易度。（5） 出题以贯彻考核知

7、识与考核能力相结合的原则，着重检查学生系 统掌握基本知识、基本技能的情况和分析问题、解决问题的能力。（6） 出题范围以课程所选用教材为蓝本，试题掌握好深度与广度， 有 一定的覆盖面和侧重点。试题格式规范；答案明确、科学；评分标准简洁、合理。5、教学参考资料和教学研究条件（1）教学参考资料1） 教学文件及教学资料建设：根据护理、助产高职高专人才培养方案 要求，在2009年完成内科护理学配套的教学大纲、实训大纲、实训指导的编写工作。2）教材建设：选用近三年出版的 内科护理学教材。2009年完善内 科护理学配套的教学大纲、实训大纲、实训指导的编写工作。3）网上教学资源建设：2010年将与内科护理学配

8、套的教学大纲、 实训大纲、实训指导、习题、案例分析、参考文献、网上咨询、答疑、 讨论、测试系统等上网。4）实训仪器设备和实训教学条件建设：2009年内科护理实验室的建设，总面积约1200平方米，实验物品较齐全，先进，放置合理，可 容纳90名学生同时上课。拥有多媒体设备、诊查床、四大穿刺模拟人、 穿刺包、胰岛素笔、血糖仪等一整套较完善的实训仪器设备。（2）教学研究条件1）各教学人员经验丰富，深刻理解内护教育教学的内容和规律；2）学校提供充足的研究经费及研究条件。如每年鼓励教学人员进行教改课题的申报、给予教改的奖励等。第二部分课程内容一、课程教学框架设计与学时安排内科护理学是一门实践性很强的课程，

9、教学内容组织与安排必须 遵循学生职业能力培养的基本规律，遵循循序渐进、理论联系实践的 教学原则，有序地将“学、思、练”结合。我们采取“理论教学一一 校内实训一一校内综合实训一一临床综合实训”的理论教学与实践教 学交融、课堂与临床一体、内科护理的实训与其他临床护理专科实训 结合，实现培养熟练掌握护理专科技能的高技能型实用护理人才。根 据护理专业特点，教学内容力求体现现代护理模式，以“人的健康为 中心”的身体、心理、社会适应与文化精神需求等各层面的整体性护 理。内科护理知识模块与课时设置如下：内科护理学课程在第 3、4学期开出。课程总数为 106学时，理论学时为 86学时，实训20学 时。为了达到

10、学科之间知识的相互渗透，使内科护理知识与技能在各 临床护理学科的综合运用，我们把内科护理实训内容融入专科护理实 训课程84学时，保证了该课程的实训时间。课程框架及学时分配如下表所示:序号项目名称学时知识模块一绪论0.5知识模块二呼吸系统疾病病人的护理17.5知识模块三循环系统疾病病人的护理12知识模块四消化系统疾病病人的护理11知识模块五泌尿系统疾病病人的护理6知识模块六血液系统疾病病人的护理9知识模块七内分泌及代谢疾病病人的护理5资料.知识模块八风湿性疾病病人的护理3知识模块九神经系统疾病病人的护理8知识模块十传染病病人的护理14合计86（注：根据学校教学安排，第一学期实际教学周为17周，第

11、二、三学期实际教学周为18周，第四学期实际教学周为16周。）章序实训名称学时实训一健康教育4实训二心理护理4实训三护理评估、病例讨论、护理病历书写6实训四胸腔穿剌术1实训五腹腔穿剌术1实训六骨髓穿剌术1实训七腰椎穿剌术1实训八呼吸功能锻炼、翻身拍背、体位引流1实训九胰岛素笔的使用2合计21（注：专科护理实训 84其中约有30课时是内科护理实训内容。1年临床实习约有三个月的时间是实习内科护理内容。）二、课程教学内容设计及要点知识模块一绪论目标任务：1 .熟悉内科护理学的性质和内容。2. 了解内科护理的影响因素及发展趋势3 .掌握内科护理人员的角色作用及要求4 .熟悉评判性思维在内科护理中的应用5

12、 .掌握学习内科护理学的方法要点：1 .内科护理学的性质和内容。2 .内科护理的影响因素及发展趋势。3 .内科护理人员的角色作用及要求4. 评判性思维在内科护理中的应用。5 .学习内科护理学的方法知识模块二呼吸系统疾病病人的护理第一节呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理目标任务：1. 掌握呼吸系统疾病病人的护理评估重点2. 掌握咳嗽与咳痰的评估要点及常用的护理诊断、护理措施3. 掌握肺源性呼吸困难的评估要点及常用的护理诊断、护理措施4. 熟悉呼吸系统的结构功能5. 了解咯血、胸痛的评估要点要点：1. 呼吸系统的结构功能2. 咳嗽与咳痰的护理3. 呼吸系统疾病病人的护理评估重点4. 肺源性呼吸困难

13、的护理5咯血、胸痛的评估要点第三节 支气管哮喘病人的护理目标任务：1 .掌握支气管哮喘的概念护理措施和健康教育2 .掌握支气管哮喘的护理评估、主要护理诊断、3 .熟悉支气管哮喘的临床表现、诊断治疗要点4 .了解支气管哮喘的病因和发病机制要点:1. 支气管哮喘的定义2. 支气管哮喘的病因、发病机制3. 支气管哮喘的临床表现4. 支气管哮喘诊断、防治5. 支气管哮喘的护理评估、护理诊断、护理措施、健康教育第四节支气管扩张病人的护理目标任务：1. 掌握支气管扩张的主要护理诊断、护理措施、健康教育以及预防措施2. 熟悉支气管扩张的临床表现、治疗原则及要点3. 了解支气管扩张的病因及发病机理要点:1.

14、支气管扩张的概述；2. 支气管扩张的病因及发病机理；3. 支气管扩张的临床表现和有关检查；4. 支气管扩张的诊断与治疗要点；5. 支气管扩张的主要护理诊断和护理措施及健康教育；第五节 慢性阻塞性肺疾病病人的护理目标任务：1 .掌握COPD的主要护理诊断、护理措施、健康教育要点2 .熟悉COPD的症状体征及治疗要点3. 了解COPD的病因与发病机制要点：1. COPD的概念;2. COPD的病因、发病机理、临床表现和并发症；3慢支、慢性阻塞性肺肿的诊断和治疗要点；4. COPD的主要护理诊断及护理措施。第六节慢性肺源性心脏病病人的护理目标任务：1 .掌握慢性肺源性心脏病的主要护理诊断、护理措施、

15、健康教育要点2 .熟悉慢性肺源性心脏病的症状体征及治疗要点3. 了解慢性肺源性心脏病的病因与发病机制要点：1. 慢性肺源性心脏病的病因、发病机制、临床表现2 .慢性肺源性心脏病的诊断、治疗3 .慢性肺源性心脏病病人的护理诊断、护理措施、健康教育 第七节肺炎病人的护理目标任务：1. 掌握肺炎球菌肺炎的主要护理诊断、护理措施及健康教育要点2. 熟悉肺炎球菌肺炎的临床表现、诊断及治疗要点3. 了解肺炎球菌肺炎的病因、发病机制要点：1. 肺炎的病因及分类、诊断要点2. 肺炎球菌肺炎病因、发病机制3. 肺炎球菌肺炎诊断、治疗4. 肺炎球菌肺炎的主要护理诊断、护理措施、健康教育第八节肺脓肿病人的护理目标任

16、务：1. 掌握肺脓肿的主要护理诊断、护理措施、健康教育以及预防措施2. 熟悉肺脓肿的临床表现、治疗原则及要点3. 了解肺脓肿的病因及发病机理要点：1. 肺脓肿的概述；2. 肺脓肿的病因及发病机理；3. 肺脓肿的临床表现和有关检查；4. 肺脓肿的诊断与治疗要点；5. 肺脓肿的主要护理诊断和护理措施；第九节肺结核病人的护理目标任务：1. 掌握肺结核的临床表现、治疗原则及要点2. 掌握肺结核的主要护理诊断、护理措施、健康教育以及预防措施3. 熟悉肺结核的分型、实验室检查及诊断4. 了解肺结核的病因、发病机制要点：1. 肺结核的病因、发病机制、分型2. 肺结核的临床表现、实验室检查、诊断和治疗原则要点

17、3. 肺结核的预防4. 肺结核病人的护理（护理诊断、护理措施、健康教育）第十节原发性支气管肺癌病人的护理目标任务:1. 掌握肺癌的主要护理诊断、护理措施、健康教育要点2. 熟悉肺癌的症状体征及治疗要点3. 了解肺癌的病因与发病机制要点：1. 肺癌的概述及致病因素；2. 肺癌的分类；3. 肺癌的临床表现及有关检查；4. 肺癌的诊断和治疗原则；5. 肺癌的护理诊断及护理措施。第十二节呼吸衰竭病人的护理目标任务:1 .掌握呼吸衰竭的概念与分类2 .掌握呼吸衰竭病人的主要护理诊断、护理措施3 .熟悉呼吸衰竭的临床表现、诊断治疗要点4. 熟悉呼吸衰竭病人的呼吸道管理5. 了解呼吸衰竭的病因与发病机制要点

18、：1. 呼吸衰竭的概念与分类2. 呼吸衰竭的病因、发病机制3. 呼吸衰竭临床表现4. 呼吸衰竭诊断、治疗5. 呼吸衰竭病人的护理诊断、护理措施知识模块三循环系统疾病病人的护理第一节循环系统疾病病人常见症状体征的护理 目标任务：1. 掌握循环系统疾病病人的护理评估重点2. 掌握呼吸困难、水肿的临床表现及护理要点3. 了解循环系统的结构功能与疾病的关系4. 了解心血管病的分类要点：1. 循环系统的结构功能与疾病的关系2. 心血管病的分类3. 循环系统疾病病人的护理评估重点4呼吸困难、胸痛、水肿、晕厥等常见症状的产生原因及临床表现5. 上述症状的护理要点第二节 心力衰竭病人的护理目标任务：1 .掌握

19、心力衰竭的概念、评估重点、主要护理问题及护理措施；急性肺水肿的抢救配合与护理2 .熟悉心衰的病因；临床表现；心功能分级；有关检查及治疗要点3.了解心衰的病理生理、诊断要点要点：1心力衰竭的概念与分类2 .心功能分级3 .慢性心衰的病因、病理生理、临床表现、有关检查、治疗要点、评估重点、主要护理诊断及护理措施4 .急性心力衰竭的病因和发病机制、临床表现、诊断要点、抢救配合 与护理第三节心律失常病人的护理目标任务：1 .掌握心律失常的概念、心律失常病人的护理2 .熟悉各种常见的心律失常（窦性心律失常、早搏、阵发性心动过速、 扑动与颤动、房室传导阻滞、预激综合征）的概念、病因、临床表现、心电图特点及

20、治疗要点3. 了解心律失常的分类、发生机制要点：1心律失常的概念、分类、发生机制2 .窦性心律失常、早搏、阵发性心动过速、扌卜动与颤动、房室传导阻 滞及预激综合征的概念、病因、临床表现、心电图特点及治疗要点3. 心律失常病人的护理第四节 原发性高血压病人的护理目标任务：1 .掌握原发性高血压的概念、高血压病人主要护理问题、护理措施及健康教育内容2 .熟悉原发性高血压的临床表现、相关检查和治疗要点3 .了解高血压分类，原发性高血压的病因、发病机制和诊断要点要点：1. 原发性高血压的概念2. 高血压分类3. 原发性高血压的病因和发病机制4. 原发性高血压的临床表现、相关检查、诊断要点、治疗要点5.

21、 原发性高血压病人的护理第五节冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理目标任务：1 .掌握冠心病的概念，心绞痛的概念，心绞痛的主要护理诊断、护理 措施及健康教育内容，心肌梗死的概念，心肌梗死的护理评估、主要 护理诊断、护理措施及健康教育内容2. 熟悉心绞痛的临床表现、有关检查和治疗要点， 心肌梗死的临床表现、有关检查及治疗要点3 .了解冠心病的分型及易患因素，心绞痛的分型，心绞痛、心肌梗死 的病因和发病机制、诊断要点要点：1. 冠心病的概念、病因、临床分型2. 心绞痛的概念、分型3. 稳定型心绞痛的病因及发病机制、临床表现、有关检查、诊断要点、治疗要点4. 不稳定型心绞痛的病因及发病机制、临床表现、

22、治疗要点5. 心绞痛病人的护理6. 心肌梗死的概念、病因及发病机制、临床表现、有关检查、诊断要点、治疗要点和护理第六节心脏瓣膜病病人的护理目标任务：1 .掌握心脏瓣膜病的概念、心脏瓣膜病病人的护理2. 熟悉心脏瓣膜病的病理解剖及病理生理、临床表现、有关检查及治疗3. 了解心脏瓣膜病的病因、诊断要点要点：1心脏瓣膜病的概念、病因2. 二尖瓣狭窄、二尖瓣关闭不全、主动脉瓣狭窄、主动脉瓣关闭不全 的病理解剖及病理生理、临床表现、有关检查、诊断要点及治疗要点3心脏瓣膜病病人的护理知识模块四消化系统疾病病人的护理第一节消化系统疾病病人常见症状体征的护理目标任务：1. 掌握恶心与呕吐、腹痛、腹泻的护理要点

23、：1消化系统的结构功能与疾病的关系2消化系统疾病的病因和常见病种3. 恶心与呕吐4. 腹痛5. 腹泻第二节胃炎病人的护理目标任务：1 .掌握急慢性胃炎的护理。2. 熟悉急慢性胃炎的临床表现治疗要点。3 .了解急慢性胃炎的病因。要点：1. 胃炎的概念2慢性胃炎的分类3. 胃炎的病因和发病机制4. 胃炎的临床表现、相关检查、诊断要点、治疗要点5. 胃炎病人的护理第三节消化性溃疡病人的护理目标任务：目标、1. 掌握消化性溃疡的症状、并发症、护理评估、常用护理诊断、护理措施及依据、健康指导2. 熟悉消化性溃疡的概念、病因与发病机制、治疗要点3. 了解消化性溃疡的实验室及其他检查、诊断要点和预后要点：1

24、. 消化性溃疡的概念、病因与发病机制、临床表现2. 消化性溃疡的实验室及其他检查、诊断、治疗要点和预后3. 消化性溃疡护理评估、常用护理诊断、目标、护理措施及依据、1价、健康指导第七节 肝硬化病人的护理目标任务:1. 掌握肝硬化失代偿期的临床表现、并发症、主要护理诊断和目标、护理措施及依据、健康指导2. 熟悉肝硬化的病因与发病机制及治疗要点3. 了解肝硬化的实验室及其他检查、诊断要点和预后要点：1 .肝硬化的概述2 .病因与发病机制3. 临床表现：代偿期、失代偿期、并发症4 .肝硬化的实验室及其他检查、诊断5 .治疗要点6. 肝硬化病人的护理：护理评估、常用护理诊断、护理措施、健康指第八节原发

25、性肝癌病人的护理目标任务：1. 掌握原发性肝癌的临床表现、常用护理诊断及护理措施2. 了解原发性肝癌的病因及发病机制、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、预后要点：1. 原发性肝癌的概述2. 原发性肝癌的病因与发病机制3. 发性肝癌的临床表现4. 原发性肝癌的实验室及其他检查5. 原发性肝癌的诊断要点、治疗要点、预后6. 原发性肝癌病人的常用护理诊断、护理措施及依据和健康指导第九节肝性脑病病人的护理目标任务：1. 掌握肝性脑病的概念、临床表现常用护理诊断和措施及依据2. 熟悉肝性脑病的病因与发病机制、治疗要点、健康指导3. 了解肝性脑病的实验室及其他检查、诊断要点和预后要点：1. 肝性脑病的概述

26、2. 肝性脑病的病因与发病机制3. 肝性脑病诱因的临床表现4 .肝性脑病的实验室及其他检查和诊断要点5 .肝性脑病治疗要点、预后6 .肝性脑病病人常用护理诊断、护理措施7. 肝性脑病的健康指导第十节急性胰腺炎病人的护理目标任务：1. 掌握急性胰腺炎的临床表现、常用护理诊断及措施2. 熟悉急性胰腺炎的病因、治疗要点、健康指导3. 了解急性胰腺炎的概念、病理分型、实验室及其他检查、诊断要点和预后要点：1. 急性胰腺炎的概述2. 急性胰腺炎的病因与发病机制3. 急性胰腺炎的临床表现4. 急性胰腺炎的实验室及其他检查、诊断要点5. 急性胰腺炎的治疗要点、预后6. 急性胰腺炎的常用护理诊断、护理措施和健

27、康指导第十一节上消化道大量出血病人的护理目标任务：1. 掌握上消化道大出血的概念、临床表现、护理评估、常用护理诊断、措施及依据2. 熟悉上消化道大出血的病因、治疗要点、健康指导3. 了解上消化道大出血的实验室及其他检查、诊断要点要点：1. 上消化道大出血的病因和临床表现2. 上消化道大出血的诊断要点、治疗要点3. 上消化道大出血病人常用护理诊断、措施及依据：上消化道大出血 的基本护理措施、食管胃底静脉曲张破裂出血的特殊护理知识模块五泌尿系统疾病病人的护理第一节泌尿系统疾病病人常见症状体征的护理目标任务：1. 掌握泌尿系统疾病常见症状及其护理2. 了解肾脏的解剖结构和生理功能要点：1肾脏的解剖结

28、构、生理功能2. 泌尿系统疾病常见症状及其护理第二节肾小球病病人的护理目标任务：1. 掌握急性肾小球肾炎病人的主要护理诊断、护理措施和保健指导2. 掌握慢性肾小球肾炎病人的临床表现和尿液检查3. 掌握慢性肾小球肾炎的主要护理诊断、护理措施和保健指导4. 掌握原发性肾病综合征病人的主要护理诊断、护理措施和保健指导的主要内容5. 熟悉急性肾小球肾炎的有关检查、诊断要点6. 熟悉急性肾小球肾炎的主要临床表现和治疗7. 熟悉慢性肾小球肾炎的诊断和治疗要点8. 熟悉原发性肾病综合征的临床表现和有关检查、诊断和治疗要点9. 了解急性肾小球肾炎的概述、病因和发病机制10. 了解慢性肾小球肾炎的概述、病因和发

29、病机制11. 了解原发性肾病综合征的病因、发病机制及常见病理类型要点:1. 急性肾小球肾炎的病因和发病机制2. 急性肾小球肾炎的主要临床表现和有关检查治疗要点3. 急性肾小球肾炎病人的主要护理诊断、护理措施和保健指导4慢性肾小球肾炎的概述、病因、发病机制及临床表现5慢性肾小球肾炎的有关检查、诊断和治疗要点6慢性肾小球肾炎的主要护理诊断、护理措施和保健指导7. 原发性肾病综合征的病因、发病机制及临床表现8. 原发性肾病综合征的有关检查，诊断和治疗要点9. 原发性肾病综合征的主要护理诊断、护理措施和保健指导第三节尿路感染病人的护理目标任务:1. 掌握本病的临床表现、尿常规检查、治疗和主要护理诊断、

30、护理措施以及保健指导健康教育2. 熟悉尿路感染的病因、感染途径和易感因素以及诊断要点要点：1. 尿路感染的病因、感染途径、发病机制及易患因素2. 尿路感染的临床表现、有关检查及诊断和治疗要点3. 尿路感染的主要护理诊断、措施及保健指导第四节 慢性肾衰竭病人的护理目标任务：1. 掌握慢性肾功能衰竭的治疗、主要护理诊断、护理措施和保健指导2. 熟悉慢性肾功能衰竭的临床表现、有关检查和诊断要点3. 了解慢性肾功能衰竭的概述、病因和发病机制要点：1. 慢性肾功能衰竭的病因、发病机制及临床表现2. 慢性肾功能衰竭的有关检查、诊断和治疗要点3. 慢性肾功能衰竭的主要护理诊断、护理措施和保健指导知识模块六血

31、液系统疾病病人的护理第一节血液系统疾病病人常见症状体征的护理目标任务：1. 熟悉血液系统疾病病人护理评估的要点2. 熟悉血液系统疾病病人常见症状和体征3. 熟悉出血或出血倾向病人的护理4. 熟悉继发感染病人的护理5. 了解造血系统和血液病的分类要点：1. 造血器官及血细胞的生成2. 血液组成及血细胞生理功能3. 血液病的分类4. 血液系统疾病病人护理评估的要点5. 出血或出血倾向6. 继发感染第二节贫血病人的护理目标任务：1. 掌握贫血的概念和临床表现2. 掌握缺铁性贫血和再生障碍性贫血的临床表现3. 掌握缺铁性贫血和再生障碍性贫血病人的主要护理问题、护理措施和保健指导4. 熟悉贫血的分类、主

32、要实验室检查5. 熟悉缺铁性贫血的病因和发病机制6. 熟悉缺铁性贫血和再生障碍性贫血的相关检查和治疗要点7. 了解贫血的病因及发病机制、诊断和治疗要点8. 了解铁代谢9. 了解再生障碍性贫血的病因和发病机制10. 了解缺铁性贫血和再生障碍性贫血的诊断和预后要点：1. 贫血的概念、病因与发病机制、分类、临床表现2. 贫血的相关检查、诊断和治疗要点3. 铁代谢4缺铁性贫血的病因、发病机制及临床表现5. 缺铁性贫血的相关检查、诊断和治疗要点及预后6缺铁性贫血病人的护理评估、常用护理问题、护理措施和保健指导7. 再生障碍性贫血的概述、病因、发病机制及临床表现8. 再生障碍性贫血的相关检查、诊断和治疗要

33、点及预后9. 再生障碍性贫血病人的护理评估、常用护理问题、护理措施以及保健指导第三节特发性血小板减少性紫癜病人的护理目标任务：1. 掌握急慢性型特发性血小板减少性紫癜临床表现的异同点2. 掌握特发性血小板减少性紫癜病人的常用护理问题、护理措施和保健指导3. 熟悉特发性血小板减少性紫癜的有关检查和治疗要点4. 了解特发性血小板减少性紫癜的病因和发病机制、诊断要点、预后 要点：1. 特发性血小板减少性紫癜的病因与发病机制、临床表现2. 特发性血小板减少性紫癜的相关检查、诊断和治疗要点、预后3. 特发性血小板减少性紫癜病人的护理问题、护理措施和保健指导第四节白血病病人的护理目标任务：1. 掌握急性白

34、血病病人的护理评估、常用护理问题、护理措施及依据、保健指导2. 掌握急性白血病的临床表现、常用化疗药物的毒副作用及预防护理措施3. 熟悉急性白血病的分类、常用实验室检查4. 熟悉慢性粒细胞白血病病人常用护理问题、护理措施及依据、保健 指导5. 了解白血病的分类、病因和发病机制6. 了解急性白血病的诊断和治疗要点、预后7. 了解慢性粒细胞白血病的临床表现、有关检查、诊断和治疗要点、 预后要点：1. 白血病的概述和分类2. 白血病的病因和发病机制3. 急性白血病的分类4. 急性白血病的临床表现、有关检查、诊断和治疗要点、预后5. 急性白血病病人的护理评估、常用护理问题、护理措施及依据、保健指导6.

35、 慢性粒细胞白血病的临床表现、有关检查、诊断和治疗要点、预后7. 慢性粒细胞白血病病人的护理问题、护理措施及依据、保健指导知识模块七内分泌及代谢疾病病人的护理第一节内分泌及代谢疾病病人常见症状体征的护理目标任务：1. 掌握内分泌代谢性疾病常见症状体征的护理2. 熟悉内分泌系统的功能调节3. 熟悉内分泌代谢性疾病病人护理评估的基本内容4. 了解主要内分泌腺的生理功能及主要内分泌激素的作用5. 了解营养病和代谢病及临床特点要点:1. 内分泌腺的生理功能2. 内分泌系统的功能调节3. 营养病和代谢病4. 内分泌代谢性疾病病人的护理评估5. 内分泌代谢性疾病常见症状体征的护理第三节 甲状腺疾病病人的护

36、理目标任务：1 .掌握甲状腺危象的主要诱因、临床表现、防治及护理2 .掌握甲亢病人的护理评估、主要护理诊断、护理措施和保健指导3 .熟悉甲亢的主要临床表现4 .熟悉甲亢药物治疗要点、浸润性突眼的防治及护理5. 了解甲亢的病因和发病机制6 .了解甲亢的实验室检查、诊断要点、放射性治疗和手术治疗的适 应证和禁忌证要点：1. 甲亢的病因、发病机制和临床表现2甲亢的实验室检查、诊断和治疗要点3甲亢病人的护理：护理评估、护理诊断、护理措施和保健指导 第五节糖尿病病人的护理目标任务：1. 掌握糖尿病的概念3 .掌握糖尿病酮症酸中毒的诱因、发病机制、临床表现及抢救措施4 .掌握低血糖的诱因、临床表现及处理措

37、施5 .掌握糖尿病药物治疗常见不良反应及处理措施6 .熟悉高渗性非酮症糖尿病昏迷与糖尿病酮症酸中毒昏迷的区别7 .熟悉糖尿病病人的主要护理诊断、护理计划、护理措施、评价和健康教育8. 熟悉糖尿病病人饮食疗法的作用、原则和方法，运动疗法的目的和注意事项9 .熟悉糖尿病常见的急性和慢性并发症，熟悉糖尿病诊断标准10 .了解糖尿病的分类、病因与发病机制11. 了解糖尿病的实验室及其他检查要点：1. 糖尿病的概念、分类、病因和发病机制2. 糖尿病的临床表现和实验室检查3. 糖尿病的诊断、治疗要点（饮食疗法、运动锻炼、口服药物治疗、 胰岛素治疗、糖尿病酮症酸中毒的治疗及高渗性非酮症糖尿病的治疗）4. 糖

38、尿病病人的护理：护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施及 评价、保健指导知识模块八风湿性疾病病人的护理第一节风湿性疾病病人常见症状体征的护理目标任务：1. 熟悉风湿性疾病的临床特点、护理评估2. 了解风湿病的分类3. 熟悉风湿性疾病病人常见症状体征的护理要点：1. 结缔组织病与风湿病的概念、分类临床特点、护理评估2. 风湿性疾病病人常见症状体征的护理：关节疼痛与肿胀、关节僵硬与活动受限、皮肤受损第二节系统性红斑狼疮病人的护理目标任务：1. 掌握SLE的临床表现、常用护理诊断及措施、保健指导2. 熟悉SLE的概念、治疗要点3. 了解SLE的病因与发病机制、病理改变、实验室及其它检查、诊断要点要点

39、：1. SLE的病因、发病机制、病理和临床表现2. SLE的实验室检查、诊断和治疗要点3. SLE的常用护理诊断及措施，保健指导第三节类风湿关节炎病人的护理目标任务：1. 掌握类风湿关节炎的临床表现、常用护理诊断及护理措施、保健指 导2. 熟悉类风湿关节炎的概念、实验室检查、诊断及治疗要点3. 了解类风湿关节炎的病因与发病机制、病理改变要点：1. 类风湿关节炎的概述、病因与发病机制、病理改变2. 临床表现、实验室检查、诊断及治疗要点3. 常用护理诊断及措施、保健指导知识模块九神经系统疾病病人的护理第一节神经系统疾病病人常见症状体征的护理目标任务：1 .了解神经系统疾病的分类2 .熟悉神经系统疾

40、病病人的护理评估3 .掌握神经系统疾病病人的常见症状体征及护理要点：1 .神经系统疾病的分类2 .神经系统疾病病人的护理评估3 .神经系统疾病病人的常见症状体征及护理第四节 脑血管疾病病人的护理目标任务：1 .掌握蛛网膜下腔出血的常见护理诊断及措施及依据；保健指导2 .熟悉蛛网膜下腔出血的临床表现；实验室检查；诊断要点；治疗要 占八、3 .了解蛛网膜下腔出血的病因与发病机制4 .掌握脑梗死和脑出血的护理措施及依据；保健指导5 .熟悉脑梗死和脑出血的临床表现；实验室与其它检查；诊断要点;治疗要点；护理评估；常见护理诊断目标6 .了解脑梗死和脑出血的病因与发病机制要点：1 .蛛网膜下腔出血的常见护

41、理诊断及措施及依据；保健指导2 .蛛网膜下腔出血的临床表现；实验室检查；诊断要点；治疗要点3 .蛛网膜下腔出血的病因与发病机制4 .脑梗死和脑出血的护理措施及依据；保健指导5 .脑梗死和脑出血的临床表现；实验室与其它检查；诊断要点；治疗要点；护理评估；常见护理诊断目标6 .脑梗死和脑出血的病因与发病机制第六节癫痫病人的护理目标任务：1 .掌握癫痫的临床表现及发作时护理2 .熟悉癫痫的治疗及健康教育3. 了解癫痫的病因要点：1 .癫痫的临床表现及发作时护理2 .癫痫的治疗及健康教育3. 癫痫的病因资料.知识模块十传染病病人的护理第一节总论目标任务：1 .掌握传染病、隔离、消毒的概念，传染病的护理

42、特点。2 .熟悉传染病的基本特征和临床特点、传染过程、流行过程，传染病 的诊治、预防、常见的护理诊断和护理措施。传染科的设施和隔离消 毒。要点：1 .传染病、隔离、消毒的概念，传染病的护理特点。2 .传染病的基本特征和临床特点、传染过程、流行过程，传染病的诊 治、预防、常见的护理诊断和护理措施。传染科的设施和隔离消毒。、病毒性肝炎病人的护理目标任务：1.掌握各型肝炎病原学的特点，各型肝炎的流行病学特点（传染源、传播途径、流行特征），各型肝炎的临床表现， 临床常用肝炎标记物的 临床意义，常用的护理诊断、护理措施，肝炎病人的保健指导。2 .熟悉病毒性肝炎各项实验室检查的意义，各型肝炎的治疗要点。3

43、 .了解各型肝炎的发病机理、病理生理特征。要点：1.各型肝炎病原学的特点，各型肝炎的流行病学特点（传染源、传播 途径、流行特征），各型肝炎的临床表现， 临床常用肝炎标记物的临床 意义，常用的护理诊断、护理措施，肝炎病人的保健指导。2 .病毒性肝炎各项实验室检查的意义，各型肝炎的治疗要点。3 .各型肝炎的发病机理、病理生理特征。五、艾滋病病人的护理资料.目标任务:1.掌握艾滋病的概念，病原学特点。传染源，传播途径，高危人群， 临床表现特点，预防措施。2 .熟悉艾滋病常用的护理诊断、健康指导。3 .了解艾滋病发病机理，实验室检查、治疗要点。要点：1 .艾滋病的概念，病原学特点。传染源，传播途径，高

44、危人群，临床 表现特点，预防措施。2 .艾滋病常用的护理诊断、健康指导。3 .艾滋病发病机理，实验室检查、治疗要点。第三节细菌感染病人的护理目标任务:1.掌握伤寒杆菌的病原学特点，流行病学特点，临床表现特点，主要 的并发症，血常规、肥达氏反应、细菌培养的意义，常用的护理诊断、 措施。2 .熟悉伤寒发病机理，治疗要点，预防。要点：1.伤寒杆菌的病原学特点，流行病学特点，临床表现特点，主要的并 发症，血常规、肥达氏反应、细菌培养的意义，常用的护理诊断、措 施。2 .伤寒发病机理，治疗要点，预防。三、细菌性痢疾病人的护理目标任务：1.掌握细菌性痢疾的概念，流行病学特点，临床表现特点，普通型和 中毒型

45、，常用护理诊断、护理措施，预防措施。2 .熟悉细菌性痢疾发病机理，粪便检查的特征3.了解细菌性痢疾治疗要点。要点：1. 细菌性痢疾的概念，流行病学特点，临床表现特点，普通型和中毒 型，常用护理诊断、护理措施，预防措施。2 .细菌性痢疾发病机理，粪便检查的特征。3 .了解细菌性痢疾治疗要点。第五节恙虫病病人的护理目标任务：1.熟悉恙虫病的概念，传染源，传播途径，皮疹特点，预防措施。2 .了解恙虫病常用的护理诊断，措施，治疗要点。要点：1.恙虫病的概念，传染源，传播途径，皮疹特点，预防措施。2 .恙虫病常用的护理诊断，措施，治疗要点。三、教学内容组织方式与目的采用理论与实训相结合的方法使学生能将理

46、论与实践紧密结合，培养 学生的实际工作能力。尤其注重技能的培养，以突出高职学生应用型 的特点。内科护理学课程教学内容的组织方式与目的如下：1 .课堂教学 根据不同的教学对象，将教材中的基本内容在课堂 中讲授。教学过程中结合多媒体课件演示，使学生获得丰富的感性知 识，以加深对所学知识的理解，从而有利于将理论知识和临床联系起 来，提高学生学习的效率。教学内容力求体现现代护理以人为中心的 身体、心理、社会适应与文化和精神等各层面的整体性评估，以充分 反映专业特色。课堂教学的目的是使学生掌握课程的基本概念、基本 知识和基本理论，以及帮助学生形成护理的理念与专业观。2 .实践教学 实践教学包括校内实训、

47、 校内综合实训、临床见习、 临床实习，其目的是通过不同侧重点的实践教学，增强学生对所学知 识的感性认识，训练学生的实际操作技能，培养学生临床思维能力， 最终使学生得以将课堂习得的理论知识转化为从事护理职业的实践能力。四、实践性教学的设计思想内科护理学是一门实践性很强的学科，因此实践性教学是内科 护理学课程教学至关重要的环节之一，教学的总体目标在于整合基 础知识，提高学生临床护理评估的实践水平。因此，内科护理教研组 运用国外职教课程模式，对护士岗位职业能力进行分析，构建内护实 践课教学模块；并以护士职业实践活动为核心实施模块教学。实践性 教学模块设计为：内科护理实训（总学时 34）校内教学实训

48、24、学时校外教学实训（内、外妇、儿.A（临床见习10学时）护理评估模块2学时专科技能操作模块10学时护理计划模块4学时心理护理模块4学时胸穿2学时血糖测定胰岛素笔使用1学时健康教育模块4学时腰穿2学时呼吸功能锻炼拍背1学时语言沟通模块腹穿2学时以病案和任务驱动教学法，设计由生物、心理、社会因素所致疾病的案例脚本，教师模拟病人让学生采集健康史，书写护理病历首页，制 定护理计划，进行健康教育和心理护理。采用“教、学、做”一体的 教学模式，通过“四勤”和 “三阶段” 训练，“四勤”：勤动口一 一练问诊与健康教育、 心理护理；勤动手一一练内科护理操作；勤动笔一一练书写护理病历、护理计划；勤动脑一一练

49、分析问题和解决问 题能力，“三阶段”：校内实训、校内综合运用实训及临床综合运用 实习三阶段练习。学生达到“五会”和“三强化”，会采集健康史、 会专科护理操作、会书写护理病历和制定护理计划、会进行语言沟通、健康教育和心理护理、会运用理论知识解决实际问题。“三强化”， 强化临床意识、强化以人为本意识、强化整体护理观念。五、课程考核方式（一）理论课考核方式根据课堂教学及学生情况，结合内科护理学课程特点，采取形成 性评价与终结性考试相结合的考核方式。1、形成性评价占 30%，由测试性评价和非测试性评价组成，测试性 评价占形成性评价的 40%，主要以单元性测验和小测验构成的笔试形 式进行；非测试性评价占

50、形成性评价的 60%，主要以听课情况、发言、 小组讨论情况等方式进行。2、终结性考试占70%，其中期中考试占终结性考试的20%，期末考试占80%，根据护士执照考试的要求进行出题，由选择题、填空题、 名词解释、问答题、病例分析 5种考试题型构成。（二）实训课考核方式护士职业能力不仅仅是技能操作能力，还包括评判性思维能力、沟通 与合作能力、评估及观察能力、解决问题能力等等，这些能力用单纯 的终结性评价即项目考核，很难全面的反映学生的整体素质能力。所 以我们改革了专科护理实训教学评价方法，除项目考核评价外，还增 加了以关注学生学习过程和能力发展的评价方法，即形成性评价和发 展性评价。把形成性评价、发

51、展性评价及终结性评价三者相结合；以 形成性评价为主，定性评价与定量评价相结合，他评与自评相结合， 综合评价和单项评价相结合。在评价内容上包括知识和技能、过程与 方法、语言沟通、观察能力、情感、态度和价值观。在评价主体改革 建立多元评价体系，改变评价主体由过去单一的以教师评价为主的局 面,采用学生在学习过程中的自我评价、互相评价和教师评价相结合的方法。这种综合评价更强调学生素质能力，改变了以往仅以考试成绩 定终身的评价模式，更关注学生实训过程中的“言”与“行”，调动 学生积极参与教学。表2专科护理实训形成性评价表班级科目学号评价项目、中、八课前预习着装整齐课堂纪律课堂发言沟通技能操作技能协作精神

52、练习时间完成报告整理用物分值评价主体10101010101010101010自评 小组评教师评平均分具体的奖惩制度进行加减分，加分到 10分为上限，减分至 0分为下 限。自评、小组评和教师评在总评分的权重分别为0.2、0.3、0.5。六、监督与评价质量监控是教学管理的核心，我校根据实际情况，建立一套完整的规 范化的教学质量保证体系，如：教学检查制度、学生教学信息反馈制 度、教学督导听课制度、领导干部听课制度、教师评学制度、教师互 评制度、学生评教等制度。学校教学督导组、校领导及系部主任定期 听课、每学期都组织学生座谈及期末的教学测评，学校教学督导组都 能及时的把学生意见反馈给每个老师，让老师及

53、时调整教学内容及教 学方法，使教学质量得到充分保证。第三部分教学研究与改革近三年来教师教学研究涉及的领域包括内护实训课程的改革，内护理 论教学方法的改革，形成性评价具体措施的制定，社区护士职业能力教学模块化与项目化的研究，PPARr2基因多态性与2型糖果尿病相关性研究，合作学习在护理体格检查教学中的应用与研究，标准化模 拟病人的培训等方面。其中PPARr2基因多态性与2型糖果尿病相 关性研究获2008年度福建省教育厅科研 A类项目立项。社区护士 职业能力教学模块化与项目化的研究是2009年度厦门市“十一五”规划教育课题。T2DM患者PPAR 丫2基因多态性与脂肪细胞因子相关 性研究2009年度福建省卫生厅科医学创新课题。模块化项目教学法在护理专业专科护理综合实训课程的应用2009年度是厦门医学高等专科学校校管课题。资料.