2022研修心得体会_1

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1、2022研修心得体会研修心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。究竟应如何写心得体会呢？以下是我帮大家整理的研修心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。研修心得体会1喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我接着努力工作。为了使自我在培训中不断提高教化教学水平，加强自我的业务本领，提高自我的综合素养，从各个方面不断提高完善自我。在学习中，我有以下心得体会：1、要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优

2、点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，留意学习其他老师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读本领。3、培育学生课堂上会静下心来思索的本领。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就起先回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。4、擅长自我在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中大道理，不断改善自我的教化方式。5、进取参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自我的教研本领。进取

3、订阅对教化教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自我的教化教学水平。6、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性的阅读本领，最终提高学生的写作水平。7、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自我的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自我的教化教学水平。8、擅长将自我积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上，熬炼自我的写作本领。研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代

4、在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有职责感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新情景、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自我最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛开绚丽的花朵。研修心得体会2在学校的统一布置和干脆领导下，根据靖边十小校本研修实施方案和校本研修行事历的支配，学校的老师通过校本研修集中学习研讨活动。

5、在集中学习研修中，我学习了新课程标准、观看了新课程教学设计光盘、利用“一个课例，三次探讨”的方式研讨了一节课。通过学习研讨并结合自身的工作实际，使我受益匪浅。一、学习新课程标准方面：1、通过学习新课程标准使我明确了本次课程改革的背景和目标，我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比拟的。2、通过学习探讨，我认为本次课程改革的实施是刚好的、必要的，它将对我国的教化事业乃至全球的教化事业产生深远的、主动的影响。3、通过学习研讨，使我相识到现行的课程已不适应时代的发展，它制约着我国教化的发展，必需对当前的课程结构进行优化和调整。4、通过研修活动，使我相识到由“教学大纲”到“新

6、课程标准”不仅仅是一个简洁的词语置换，我认为新课程标准面对大众教化，着眼于学生素养的提高，更关注课程的实施过程，这些都有利于学生创建性的培育。5、通过学习，我发觉教化不但要培育人才，更应为当地的社会经济发展服务，作为一线的老师要深究校本教材，这样的教材才符合当地实际和学生发展的须要，才能为当地经济建设服务。6、通过研修，我相识到引导学生主动参加学习的重要性，老师要擅长引导学生去发觉问题思索问题解决问题，从而调动学生学习的主动性，有利于学生实力的培育。7、通过学习研讨，大家各抒己见，谈了自己对新课程标准的相识和看法，从而充溢了我的见解，有利于我以后的教学工作。二、观看新课程教学设计光盘方面：1、

7、通过观看新教学设计，我认为备好课可以加强课堂教学的安排性和预见性，是发挥老师主导作用的重要保证，同时也是老师提高自身科学文化学问水平的过程，还是老师积累、总结教学阅历和提高教学实力的过程，更是上好课的先决条件。2、通过观看光盘及探讨，我认为设计教学应从以下几个方面着手。（1）钻研教材，明确教学内容、学科特点、教学目标、重点、难点等。（2）了解学生状况，明确学生的学问技能状况、学习看法、爱好、爱好特点及认知特点等。（3）备教具学具，明确教学演示所用的教具和学生运用的学具。3、通过观看光盘，我认为要想上好一节课应从以下几个方面动身：（1）组织教学，建立良好的课堂秩序和学习气氛，引导学生生动活泼地、

8、主动得进行学习。（2）讲究课的导入方式，结合所授课的类型采纳合适的导入方式。（3）注意课堂提问，依据所担当的教学任务和教学目标，驾驭好适时的提问和检测，这样有利于老师驾驭学生对学问的学习状况。（4）板书的运用，合理、规范的板书可以引导学生的思维，有利于学生形成良好的认知结构。4、通过观看新教学设计，我认为现行的、老一套的教学模式已不适应现代教学的须要，新时期的课堂教学要活起来，要充分调动学生学习的主动性、主动性，提倡小组合作学习，培育学生的动手动脑实力，即实践精神和创新意识。三、“一个课例，三次探讨”方面：1、通过“一个课例，三次探讨”活动，我认为这种研修形式特别的好，能够达到集思广益的效果，

9、便于在探讨中突出重点，突破难点，化解疑点，有利于日后的教学工作。2、通过“一个课例，三次探讨”活动，每一位老师都运用新理念设计一节课，运用新手段上一节公开课，通过互说、互听、互评公开课，使我开阔了视野，学习了他人的好的教学方法，并运用于课堂教学。3、通过学习教材设计方案探讨沟通互听互评，使我相识到老一套的教学方法已不适新形势教学的须要，从而使我痛下决心深化学习并尝试新课改的理念和方法，运用于教学实践，有利于教学质量的提高。总之，通过这次集中学习研讨活动，不但更新了我的教学思想，开阔了我的视野；还变更了我以往陈旧的教学方法。我将以这次集中学习研讨活动为契机，深化开展教研教改活动，不断提高自己的业

10、务素养，学习新课改的新理念新方法，以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去，为祖国的教化事业增光添彩。研修心得体会3最初接到通知的喜悦，第一天找不到你的焦虑，到这几天与你在一起的苦苦乐乐，我咋能不说“我爱你”,感谢你让我有这么好的机会充溢我自己，感谢你让我有这好的机会倾听专家们精彩的评价，感谢你让我有这么好的机会相识这么多的来自一线的同行，虽然我将离开，可我恒久心系着你。下面谈谈我的几点体会：1、远程研修打破了我原有的思维方式新课改源于全部不情愿看到学生们在题海中苦苦挣扎的老师们的呼喊，是老师们的志向。但志向和现实之间是有距离的，面对新课改，我们很多老师持怀疑看法：放手让学生自己去学，能行吗？学

11、生假如能探究出结论，要我们老师何用？通过这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的爱好。同样的学问，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学要“为学生服务”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思索问题。另外，通过远程研修平台，我能与专家们、同行们面对面的沟通，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽敞，思路更清楚，在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而解，通过学习，对自己的生活看法都发生了肯定的变更。2、专家老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我在学习的过程

12、中，我深深地被各位老师的精神所感动着，他们那种对工作仔细，毫无怨言，始终是我学习的榜样，从耐性细致的指导到深夜对我们作业的点评于我来说是一种无声的激励，鞭策着我仔细的写好每一次的作业。在今后的教化教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。3、远程研修引领我前进远程研修变更了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我须要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。这次培训，让我明确了方向，从而更加坚决了从事数学教化的信念。我深知，要想做

13、得更好、更精彩，还须要更多的努力和付出；我信任有付出就有收获。一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。研修心得体会4透过老师远程研修平台，我再次深深地相识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改提倡全人教化，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好品质的终身学习的潜力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师的我务必抓住这次研修

14、的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，专心参加网上沟通，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到：一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。面对全体学生我们应做到：1、创设各种情景，激励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法；2、为学生带给自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、激励学生透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力；4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己有专心的情态，才能持续学习的

15、动力并取得成果。情态是学习的重要因素，因此我们要努力创建宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、敬重每个学生，专心激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和专心性；2、把教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创建主动学习的机会；4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一齐反思学习过程和学习效果，相互激励和帮忙。三、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、专心创建条件，让学

16、生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将努力学习，专心进取，专心参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。研修心得体会5我是10年8月参与工作，短短五年多的时间，基于领导的信任和师生家长的喜爱，我从一名刚刚毕业的高校生快速成长，在努力做一名优秀老师的同时，也起先思索并探究如何成为一名合格的管理者。说实话，刚

17、走上学校管理岗位的时候，我很茫然，以前做学生的时候习惯被老师管，当了老师习惯被校长管，现在自己要转换角色去管理学校，该怎么做？我内心是很惶恐的，而正在这时，我有幸被选中加入了校长高级研修班，通过近一年的学习，让我对成为一名怎样的校长有了系统深化的思索。研修班开班时，班主任龚校长给我们的课题是成为教化家型的校长，就是要成为像蔡元培、杜威、苏霍姆林斯基等等这样的教化家，并且为我们指引了四种学习途径五大专题研修、集中现场研讨、读书心得展评和室内外名校参观。具体的学习方案和明确的学习目标让我一下子激昂起来。说实话，没有参与研修班之前，我始终认为自己是没有头绪、没有思路、没有阅历的“三无”校长，而和同班

18、三十多位名校长们比，一度缺乏自信，认为自己是“混”进班的，这个观点在其次次集中培训时，王书记曾对我指责指正过。而在研修班进行了一年的学习，让我更有自信。与我之前参与过的各类培训不同，我们的研修班实行分组合作的学习方式，我被分到了二小组，组内有二小的张校长、一中的廖校长、四中的李校长、市局的方主任、高石碑镇小的何校长、后湖小学的王校长和王场小学的祝校长。他们每个人都有丰富的教学和管理阅历，和他们在一起，我感到学习单一的从凭一己之力，变成众人拾柴火焰高的丰富多彩。每一次的专题研讨、现场沟通和集中发言，对我来说都是头脑风暴似的收获。而截至目前，我也跟大家汇报一下我的学习小成果：当了一次小组发言人、和

19、小组一起合作完成了五个专题研修学习、自己完成八本教化专著的研读和心得的撰写，随班参观了市内外14所名校。每一次的学习，都像是给我的教化人生添加一块拼图，而踩着一片片拼图，感觉自己真的有进步了。因为我能静下心来细致思索，如何成为一名教化家型的校长。我想到了美学大师朱光潜的座右铭“以出世之心做人，以入世之心做事”，所以，我便以“以出世之心做校长，以入世之心做教化”为题，思索如何做一个教化家型的校长。首先谈谈如何“以出世之心做校长”，通过学习，我明白了校长要做三种人在志向信念上做明白人、在道德品质上做高尚人和在生活作风上做清白人。再说说如何“以入世之心做教化”创设学生自主发展的文化场、拓宽老师自我实

20、现的价值域，最关键的是心怀教化梦，做高大上的教化。何为“高大上的教化”？并不是指高端大气上档次，而是要做学生兴奋、校长大胆和老师上进的教化！我们习惯的是典型饭碗教化即在孩子不谙世事的时候，提前将社会竞争激烈的现实告知孩子，企图激发孩子奋勉读书，而幻想教化应当以孩子的爱好入手，发觉孩子的潜能和优势，点燃孩子幻想的热忱，让孩子为自己的幻想学习。孰好孰坏一目了然。为什么这么重视幻想呢？让我想到了现在大力推动的教化现代化，将视线转回三十多年前，宏大领导人邓小平提出了“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”，假如不是当时的现代化教化梦作支撑，不会有如今教化事业飞速的发展。所以你能说幻想不重要吗？当然重要

21、，去年荣升中国首富的马云，曾经也和我们是同仁，荣获过杭州市十佳老师，他说：“幻想还是要有的，万一实现了呢？”所以最终，我想告知自己，没有幻想，何必远方？研修班为期一年的学习看似结束，其实告知我将来才刚刚起先。因为还有更多的挑战等着自己！要想达到研修班的主题教化家型的校长，现在的我还没有这个资格，但我已有了思索，也有了思路。路在脚下，且思且行，学无止境，且行且学。我这么资浅的人能在这个班学习，真的很荣幸，我也将且学且珍惜！研修心得体会612月x日至18日有幸参与了县教研室实行的“神木县中小学老师校本研修管理者培训班”，培训期间倾听了课程研修专家的专题报告，作为一名基层老师，受益匪浅，现从下列几个

22、方面谈谈自己参与校本研修班的体会。首先，我觉得“校本研修”当下最需解决的就是如何激发老师参加校本研修的主动性的问题。假如这个问题不解决好，我们再好的动身点都不会获得志向的效果。昨天，专家给我们讲了校本培训与校本研修的区分，他告知我们校本研修较之校本培训，优势在于老师活动中的角色发生了改变，由原来的被动接受者变成了校本活动的主体。那是不是叫法一换，就行了呢？细想，我们以前的校本培训，不也是校本研修的一种形式吗？但老师参加的热忱又如何呢？消极研修、效率低下的又何尝之少呢？这样的研修不要也罢！老师的参加热忱为何如此之低？我以为，无外乎以下几点缘由：一是，老师待遇及社会地位较低，在教化上再怎么卖力，也

23、不会有志向的回报和太高的社会认同度，还不如“混”日子算了，有了这样的想法，消极研修也就天经地义了；二是，老师平常的工作压力就很大，再利用休息日进行低效的培训，当然不情愿；三是，我们传统的培训形式单一，内容枯燥，缺乏创新。这种培训的危害不仅在于奢侈时间，更严峻的是让老师们在心理上抵制研修，甚至谈“研”色变。校本研修最朴实的原则告知我们，校本研修要以解决问题为目的。那么，该如何解决这些干脆导致老师消极研修的问题呢？我以为，当务之急就是要提高学校老师的职业华蜜感。何为老师职业华蜜感，顾名思义，就是老师在教化教学工作中，对物质、文化和精神等方面须要获得满意的一种欢乐的体验。有人说，工资绩效了，老师不就

24、华蜜了嘛！是这样吗？不尽然！作为学校领导者，还需在以下几点上下功夫：一、用较高的办学品位提升老师教书育人的境界学校是老师的其次家园，较高的办学品位能引领老师的教化教学理念，提升老师教书育人的境界。因此，作为学校领导者，要充分发挥教代会的作用，仔细拟定学校发展纲要，更新学校办学理念，确立学校办学目标，明确学校办学特色，构建独特校内文化，并致力于让每位老师参加到学校建设中来。“蓬生麻中，不扶自直”，良好的校风，进取的教风，将会为老师尤其是年轻老师教化人格的形成与完善供应最肥沃的土壤。反过来说，老师也肯定会以学校为荣，以职业为荣。二、做一个合格的心理理疗师老师工作的对象及特点确定了其不行避开地会产生

25、一些工作的心情，如烦躁、苦闷、惊慌等，而一部分老师又不擅长自我调整，长此以往，他们难免就会产生“玩世不恭”等消极的人生看法。假如不能进行刚好的心理疏导，后果将不可思议。而此时，学校领导者便是很好的心理理疗师，一是因为领导者的特别身份，二是很多领导者有这方面的实力（假如没有，那就要擅长学习了）。通过对老师的视察了解、促膝谈心，刚好了解老师的思想动态。并据此开展形式多样的活动，让老师在活动中减压、调整、学习，逐步完善自我的人生观、价值观和教化观。三、让家长成为学校的建设者与宣扬员很多老师辛勤的付出得不到家长的理解，有时甚至让家长产生误会，进而造成家校关系的恶化。因此，学校每年都要尽可能地开展几次家

26、校活动，让家长了解学校的办学思想，共享学校的办学成果，倾听老师爱岗敬业的事迹，并听听家长对学校的建议，让他们成为学校发展中的一员。家长对学校了解了，对老师理解了，才会从正面去宣扬学校，宣扬教化，老师的社会地位也才能逐步提高，华蜜感才会不断增加。四、让老师从自身的专业成长中获得华蜜感中国老师研修网副总编苏小平在“校本研修方案解读”中提到，知己知彼百战百胜，要全面了解我们的研修现状，才能更好做好今后的研修工作。我校目前校本研修方面还存在如下几方面的问题：一是部分老师研修意识淡化，轻视了每天发生在课堂上的真问题，不擅长在日常教学中捕获一些值得探讨的“三小”（小问题、小方法、小体会），所以很难从根本上

27、变更自己的教学行为。二是升学压力使老师缺乏做研修的耐性，部分老师把校本研修异化为单纯的为职评写论文，而不是真正在课堂教学的实践中探究真问题。三是学校过分强化年级组管理功能，肯定程度上弱化了教研组建设，导致研修氛围不够浓，同一学科之间三个年级缺少必要的沟通。四是部分老师专业水平有待提高，忙于应付课堂教学，缺少研修的主动性，很少反思和探讨自己的课堂教学行为，独到之处较少。基于以上几方面问题，扎实推动校本研修就显得尤为重要。1、在研修中提高教学探讨水平。我认为老师之间的广泛而真诚的沟通是提高教学实力的有效方式之一。在每次教研活动中，每个成员说说自己在单元教学设计中的处理方法，充分发挥个人才智、挖掘每

28、个人的潜能，供应思想碰撞、形成一股合力。老师之间彼此接纳观赏，相互取长补短携手共进，既节约了时间，又提高了工作效率。在研修沟通中学到他人的阅历，激活自己的思维，引发教学灵感，提高专业实力。2、在研修中体验胜利的欢乐。校本研修中有一个撬动老师成长的杠杆，那就是反思。在平常教学中，老师通过解决教学中遇到的困惑，关注自己教学实践，不断反思自己做法，并在和同事相互探讨中不断提高自己业务水平。老师就教学中的失误及教学中的困惑主动反思，力求探究出解决方法和途径，通过阅读学校举荐的文章和书籍，提高自己理论水平和思辩实力。这不仅能让老师在校本研修中受益，更让他们在平常教学中养成常反思的习惯，让老师在研修中体验

29、胜利欢乐。3、在专家引领和自我内化中提高。吸取精华，汲取养料，改善自身课堂教学行为，始终是学校促进老师成长的重要举措。学校要定期特地邀请教化专家到校指导教学工作，让学校真正成为老师成长摇篮，老师真正成为校本研修主子。当然，提高老师参与校本研修的主动性，我们还须要完善校本研修的制度。“纲举则目张”，当制度完善了，考核起来才有据可依、有章可循，才能为校本研修供应外驱力。同时，我们还要在研修形式下功夫，增加研修形式的多样性、互动性、情趣味。另外，我们还须要细心选择校本研修的内容，完全可以结合地域特点、学校特色以及老师需求打算一些本土化、草根化的研修内容，使老师便于研修，乐于研修。最终，尤其值得一提的

30、是，让老师成为研修的主体，第一点提高老师的职业华蜜感最为重要，而在我们农村学校则可说是燃眉之急。研修心得体会7本次举办的英语老师国培研修，使我充分相识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参加到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要非常重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会共享，培育和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必需向四非常钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而老师又在这中间起了举足轻重的作用。下面从听说读写四个方面详细谈谈老师对培育学生良好学习习惯的策略。1听的习惯学习英语从听起先。听是说。只有听得清，听得懂，才能说得准

31、，说得好。因此，培育学生仔细听老师或者录音的示范发音，专心听他人说英语是相当重要的。学生爱仿照，善仿照，还好表现。课堂上，常有学生还没等老师说完就急于开口仿照或轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人。2说的习惯主动参与语言实践活动，是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看，学生心理障碍和怕羞感少。这正是培育大胆开口讲英语的有利条件之一。英语教材所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟识的，教材具有科学性、趣味性、亲近性、好用性，这是培育大胆开口讲英语的又一个有利条件。语言总是在肯定的情境之中进行沟通的。所以老师要在课前细心设计好教学，创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意

32、识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和主动性。3读的习惯阅读实力是一种领悟理解实力，是学生吸取学问，积累词汇，熟识英语表达习惯的重要途径。阅读依据其方法和要求可分精读和泛度。依据其是否出声又可分为朗读和默读。对于中学英语来说，应注意朗读的训练及朗读习惯的养成。朗读英语是培育学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。听说在前，朗读在后。朗读有助于说的实力进一步提高，也是对说的实力的强化。朗读英语是学生学习英语的主要内容之一。学生朗读英语好与差，很大程度上取决于老师的示范。因此，老师必需非常注意范读和领读。授课前，老师最好先试听、跟读录音带进行自身整音，尽量与录音带取得一样。4

33、写的习惯在书写前学生要先仔细细致看清老师的示范书写。在书写中要学生一边说、一边写，以加强对书写内容的识记。在写过后还应要求学生读一读，以加强句子、单词的音、形、义之间的联系。总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培育形成的。学生学习英语，主要通过课堂教学形式，所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠老师。研修心得体会8经过一学期的校本教化和其他培训方式、持续教化方式，本人谈校本教化的三个问题。一、校本教化的重要性校本教化作为老师接着教化的重要形式，适应当前教化改革和发展是深化我国中小学老师接着教化发展的重要途径。（一）校本教化有助于提高老师的实际教化实力和水平。中小学老师接着教化观

34、定明确提出了我国中小学老师的接着教化。性格和目标：“中小学老师的接着教化是指获得老师资格的中小学在职老师为提高思想政治和业务素养而进行的培训。”“中小学老师的接着教化要集中在提高老师进行素养教化的实力和水平上。”老师参加接着教化表示：“其学习目的不是提高自己的学术水平，更重要的是提高自己的教化水平，干脆为教化服务。”“中小学老师在职培训的价值最终通过对学生学习成果的影响来体现。”确定中小学老师接着教化应反映实施优质教化服务、干脆教化服务、对当前学生学习成果的影响，接着教化的资料和形式应具有针对性、实效性和敏捷性。应当有助于解决中小学当前的问题。（二）校本教化有助于提中学小学老师的参加进取心。在

35、成人教化中受教化的人的主体意识很强，当他没有意识到参与训练是一种须要时，效果会不好。也就是说，假如主体活动不足，就没有主体的发展。由于老师的身心发展已经成熟，认知结构必需达到水平，向老师揭示的学习者必需是自我发觉问题、自我探究、自我解决、不断进取的个人，必需是在意义上具有较强自我教化实力的自我教化者。利用老师的主体阅历发挥主体作用是参学者自我教化和自我发展的前提。事实上，老师在教化机构和培训中心参加持续教化，参加学者常常抱着“我来理解教化”的被动心理。信息流主要流向“教化家、参学者”。基本上几乎没有“参学者质子”、“参学者参学者”的信息沟通和信息沟通校本教化的环境有助于构成老师的主体意识。在训

36、练过程中，第一个教务组在午餐时间担心排上课，分校研修人数少，活动效果可能更好。这样做不仅是明确老师参加的义务和责任，而且是增加老师参加的机会。同时，校本教化主题集中在学校的问题上，与目前的教化及教化实践紧密结合，老师的阅历和问题更简单受到重视和关注，老师的参加进取心更强。更重要的是，校本教化有助于满意不同程度的老师学习需求，教化结果可以干脆内部化为老师的教化和教学实力，可以转化为实际的教化和教学利益，有助于构成老师接着教化的内在动机。因此，校本教化有助于提中学小学老师参加接着教化的进取心，提中学小学老师接着教化的质量。（三）校本教化有助于弥补接着教化资源的不足。由于各种条件的限制，许多老师不能

37、去高校参与接着教化或参与社会机构的培训，所以校本教化以学校为阵地，交际、内向、发掘潜力，因此，学校、老师都可以依据自己的实际状况实行适当的方式，选择适合须要的资料，有的放箭完成教化任务，是机动敏捷的训练方式。（四）校本教化有助于学校学习组织建设。终身学习是21世纪的生存概念，适应21世纪的社会需求，必需开展终身学习。在很多社会职业中，老师是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一，学校要以学习型组织的建设理念顺应形势改变。在学习型组织中，“学习不再是孤立的活动。人们不必把工作放在一边抽出时间学习。相反，学习是工作的核心，学校是老师学习的场所。因此，要变更过去脱产才能学习的陈旧观念，在教化和工作

38、过程中学习，培育自我，充溢自己。”“要刺破组织中可以学习的许多团体，才能发展成擅长学习的组织。”校本教化的最大特点是通过学习和工作的有机统一激发学习动机，通过工作实力的改变和工作效果的提高体现学习的价值。同时，通过以学校为基础的教化，加强组织和管理，加强老师之间的合作和沟通，加强团结和友情，相互帮助，相互教化，相互激励，学习支持，建立学习型老师小组，促进学校从老师忙于上课、询问、出题、推断的事务性组织向学习型组织发展。二、以学校为基础的教化组织（一）校本培训制度化1、老师发展不仅是学校和学生发展的条件，而且应当是学校管理的目标。学校要仔细规划学校老师的发展方向、发展目标和实现途径。这种安排不能

39、只停留在学校领导层的头脑中，要经过自上而下、自下而上的反复，成为明确详细的安排方案。要成为全部干部、老师的共识，激励学校成员为这个目标奋斗和努力，使各老师能够在其中找到位置和方向。2、学校领导要发掘和协调持续教化资源，实施校本教化。3、老师参加业务培训提高不仅是中小学老师的义务，也是中小学老师的权利。学校要把提高老师参加培训作为依法治教的重要资料，依据教化法、老师法、中小学老师接着教化规定等政策法规创建条件，保障老师接着教化供应的条件。4、校本教化制度化：（1）校本教化的工作系统，即什么时候、在哪里、什么资料、什么人、什么人参训练、什么要求等，通过制度固定，成为老师群体和个人必需遵守的规范。（

40、2）对检查评价制度、每学年（或学期），对老师接着教化检查评价实施什么、由谁实施、如何实施、如何处理检查评价结果提出明确要求，使之成为制度。（二）、与学校和老师的实际紧密结合是校本教化的基础。校本教化以学校和老师目前及发展中的问题为动身点，以解决问题为目标，以教化、学习、探讨、整合，即即时传达、相互教化相互学习为主要教化方式。（三），接着教化活动要有其他培训活动的改善和完善。三、校本教化模式校本教化的模式要多种多样，把大家放在一起学习，不能称为校本教化。1、专题探讨会仪式：参加学校探讨活动是各老师教化生活的重要组成部分，探讨活动不仅是中小学用来改善教化教学、提高教化教学质量的最普遍的措施和手段，

41、而且还要教化老师最常见、最有效的方式和手段。将教学、教化、师资有机结合，首先要有提高老师的目标追求和功能定位，其次探讨资料要主题化、微型化，一次解决好几次一个问题。以课堂教学探讨为例，首先要采纳系统的方法对课堂教学要素和环节进行系统分析，然后依据最佳教学原则，通过一次或多次教学活动集中解决一个要素或环节的优化问题。最终，将优化的各要素和链接整合到课堂教学中，有助于改善课堂教学，解决中小学教化问题，提中学小学老师的素养。2、个别指导仪式：个别指导仪式是传统的“指导”教化方式。理解地图的老师一般分为以下类别：一是旨在确立正确的职业信念，驾驭教材教学方法，驾驭基本教化技术，尽快适应教化教化教化的新员

42、工。其次类是教化实力比较弱的老师，目标是变更教化概念，改善教化技术和教学方法，提高教化质量。第三类是新调入学校的老师，旨在熟识学校，尽快融入教化体系和老师群体。第四类是有开发潜力的青年骨干老师，旨在继承和发扬明宇老师的优秀教化思想和胜利阅历、教化风格及特长。3、课题探讨式：课题探讨式校本教化是组织老师参加教化科学探讨、学习新理论、了解新信息、探究新模式、实践新方法、创建新成果、提高老师精神追求、提高老师教化水平和实力。课题探讨式训练是克服老师职业倦怠，促进老师进一步成长的唯一途径，最适合促进骨干老师的提升和发展。对老师成长规律的探讨证明：老师成长有两个重要的过渡期。一个是从教化初学者转变为教化

43、能者的时期。二、教化专家转变为学者型老师的时期，教学专家转变为学者型（科研型）老师的根本途径是参加教化科学探讨。4、主题训练仪式：比较主题训练仪式和主题探讨仪式，主题探讨仪式主要以探讨活动的方式进行，目前侧重于解决教化教学问题。专题教化主要以集中进行班级和专题探讨会的方式进行，重点是全局性、通用性、前瞻性、系统性的问题解决，重点是信息沟通。这是比较集中的教化活动。专题教化在时间上可以很长很短，可以是一个小时的学术报告、专题探讨会、持续几个月的计算机学院和英语会话学院。资料中可以针对突出或亟待解决的问题，如师德建设探讨和报告、新教材、新教化法培训、系统性和规范性的探讨生课程听课班。指导老师可以是

44、先了解信息或有自己探讨成果的校内老师，也可以是外聘的教化干部和专家。5、资源共享式：充分利用学校的硬件和软件资源，学校的学校建设为许多老师学习供应了特别好的平台，同时我们学校有许多名词和先进的榜样，也是我们许多老师的学习榜样。6、学校管理的个别自学方式：在学校老师成长的总目标指导下，学校明确规定学习任务，由老师个人实施，各老师依据自己的实际确立自我成才目标、自我定位、自我导向、自我修养、自我发展。促进老师自学，学校要以老师的内在学习进取心为根本，必要时完善制度、检查、奖惩。我们学校的青年老师参与月考是一种很好的自学形式。学校要进取地为老师供应个别自学的条件。所以老师可以学习资料，可以学习时间，

45、可以学习场所，可以学习良好的心境。研修心得体会920xx年7月19日至12月28日，我有幸在凯里高校参与“国培安排中西部中小学骨干老师培训”。首先，感谢学校领导给我这次学习机会。在这十天的探讨中，我听取了10名专家和教授的10多次专题报告，去凯里五中现场参观了一次优质课程，对我的感情很深，刷新了对中学新课程的新相识，意识到新课程的重要性和必要性。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）十天的训练，我觉得每天都很充溢。因为每天都要面对不同风格的讲师，所以每天都能听不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在训练中，我更了解了新课程的发展方向和目标，反思了过去自己工作中的不足。作为一名青年老师，我深知

46、自己在教学上无趣不成熟，在教学过程中还有太多问题，但在学习一段时间后，我信任还是有收获的。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）现在我要向各位领导人报告我来学习十天的心情。第一，通过训练和学习扩大了学问的视野在以前的化学教化中，我没有仔细理解新课程的意义和真实性，在教学模式和对教材的处理中，我仍旧主要参考旧的教学方法和模式。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）通过这次学习，我意识到新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，须要全员参加。相识到中学化学课程改革的新一轮体现了“为了全部学生的发展”的基本理念，旨在进一步提高学生的科学素养，激发学生对化学学习的爱好，敬重和促进学生的特性发展。帮助学生获得将来发展

47、所需的化学学问、技术和方法，提高学生的科学探究实力。驾驭学问和技能的过程同时成为学习和构成正确价值观的过程。另外，在教学过程中要留意培育学生从化学角度看待物质世界的实力，运用化学学问和化学方法，培育学生参加社会决策和问题解决的实力。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）提倡以科学探究为主的多种学习方式，重视化学学习方法的启蒙，提高学生终身学习实力，提倡现代社会生存和竞争实力。培育学生的爱国主义精神、集体主义精神、健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材的相识和处理上，通过这次学习，我们发觉中学化学新课程与传统的旧课程相比，在课程理念、课程结构、课程资料、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等诸

48、多方面都发生了巨大的改变。我们要以进取的心态应对新课程，不断更新自我教化观念和学问体系，刚好补充新学问，整合现有学问，更要调整自己现有的教化思想和方法，使自己的教化节奏适应新的教化形式。新课程对教材的采访和功能发生了很大的改变，学问体系也发生了相应的改变。其次，变更原来的工作方式，在合作中谋求发展新课程提倡学生综合学习培育，自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课程改革的.实施对绝大多数老师来说，几乎很难独自完成。为此，老师要擅长理解其他学科，与其他老师合作，相互协作，同心同德培育学生。将各系、各年级的教授有机地融合在一起，相互帮助，相互促进。针对时代的挑战，骨干老师的培育路径是一个不容拖延的

49、问题，经过骨干老师的培育探究，在我国思想相识上构成了今后学校长期培育骨干老师的基本工作思想。（1）我们要从长远利益动身，将骨干教化培育纳入学校工作安排。（2）以学校教学为主，开展骨干老师培育途径和探讨系列活动。（3）领导推动进取参加、合理投资、制定探讨工作安排、驾驭效果等。第三，老师要擅长反思。老师在教学中要反思特殊是一线老师，重要的工作地点是教室。但是老师不是课堂技术的机器执行者，而是课堂实践的自觉反省者。湖北省探讨室刘利老师给我们做了小学数学新课程背景下的有效教学问题的讲座，介绍了“有效教化的途径和原则”，并结合案例生动地介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们做了走进课堂做探讨的讲

50、座。我发觉当一名老师不是那么简洁我们应当理解数学，学生和教授。发觉华中师大朱东明教授的同课异构是老师专业发展的必定选择。老师应当在阅读中反省。此次训练学习充分体现了专家和名师的独特魅力的广泛学问积累和深厚的文化底蕴。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习）这些专家和名词都有共同的爱好阅读，他们充溢才智和气概的课程正是得益于他们的阅读。阅读可以从不同的层面充溢自我。阅读可以加深自己的文化底蕴，提高自己的专业素养。几乎全部专家在讲课结束前都向我们举荐了几本好书，让我们感到我的学问贫乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天读书。略微读一读也行。在读书的过程中，要学会思索和思索。第四，课堂、评价课的训练方式对

51、我们有很大的帮助这次训练的形式除了邀请专家、教授给我们进行讲座外，还进行了我们老师分组合作、上课、评价课程的训练方式。这种学习方式觉得自己很好！对上课的老师，我从心底感到由衷的感谢。他们在繁杂的日常工作中要上公开课，给我们学习和探讨，所以要投入许多心思和精力。另外，要努力下课，理解我们的探讨和修改提议，这个过程须要较强的心理承受实力。下课后请马上评价，趁热打铁的机会，给彼此沟通的机会。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）这种学习方式是最干脆的，也是我们一线老师最简单理解和消化的。让我觉得最有效率总之，通过这次训练，我获得了很大的收获，给我带来了新的教化理念。这次训练给我们带来了丰富的精神食粮，通过

52、学习，我对新的教材教学方法有了新的相识，在教化思想和教学理念上进行了更新。通过这次训练和现场参观，让我有机会尝试新的教化模式，实践自己的教化理念。我将把这些新的教学理念和新的教学模式应用于自我教化工作，在学校的新课程教化中发挥自我应有的作用。研修心得体会10在这段的网络研修学习中，我虽然劳碌着、劳累着，但我却充溢着、收获着，在这里我们全部的老师和同仁，都能以一颗平实的心与我们的老挚友，新挚友，潜心地探讨，真诚地沟通，使我受益匪浅。现将自己网络研修状况总结如下。每日坚持学习，落实学习任务。从网络研修起先，我每日坚持观看网络视频，倾听专家讲座，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。按时提

53、交作业，刚好阅读学员作业及评论文章，做到主动沟通，虚心学习。网络研修让我转变了观念。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必需具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，远大的教化境界，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充溢自己。树立“以学生发展为本”的教化思想，不断变更教学观念、教学行为及学生的学习方式。网络研修让我找到了自信。作为一名从教十多年的老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我愁闷，我困惑

54、，甚至有时我失去了自信。自从踏入研修平台，我慢慢发觉了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应当留意把握哪些重点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教化叙事和教学反思，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。网络研修让我懂得了思索与总结。通过学习与实践，使我醒悟地相识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是阅历，而是刚好的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如仔细写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。总之，通过网络研修，使我真实的感受到了观念在更新

55、，实力在提高，对自己所从事的教化事业也有了更深的理解和感悟。我也将对教化事业有了新的奋斗目标。研修心得体会11参与网络研修以来，我在语文教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。首先，网络研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。其次，网络研修为学员搭建了广袤的沟通平台。以前专家传经送宝，如今却是 “一桥飞架南北，天堑变通途”！ 使我们

56、最一般的老师和一些知名的教化专家有了零距离的接触。我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，勇于探究，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份作业沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的无限的

57、人生，无限的风景！我必需在平常不断的充溢自己，多进行业务理论学习，多和老师进行教研，不断更新自己的教化教学观念，让自己成为一名合格、优秀的语文老师。研修心得体会12一、重视教化政策和教化理论的学习，切实转变老师的教化教学观念1、注意学习型团队的打造和老师终身学习力的激发老师仅有始终坚持接着学习的热忱和本领，把不断更新观念、吸取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素养提高的必需，才能正确把握学校教化发展的方向，使自我的教学水平适应形势的须要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新老师的教化观念当作提升老师综合素养的重要任务来抓。我们细心探讨制定了“二期课改”精神的学习方案，引领老师把握新课程改革的

58、内涵，并经过老师成长袋的形式激励老师静下心来进行有目的、有安排的学习。如今，本校老师新课程的核心理论能够说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为老师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为供应了可能。2、帮忙树立正确的质量观我们把指导和帮忙老师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要资料之一。首先，我们不断提高老师对学校严格执行课程安排意义的相识：每个老师都明确，严格执行课程安排是不能退的底线，以牺牲学生综合本领的培育和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成果的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教化道德的沦丧。其次，我们从

59、学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教化质量到达中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。二、“校本研修”要重视提倡老师在工作中的学习1、“校本研修”的资料选择要依据学校中老师的原有基础、工作现状和实际须要而绽开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。由于学校中老师发展的不平衡，培训的资料必需体现详细性、针对性的。如：我校老师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象老师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简洁，从而导致家长、学生的不理解、不协作，甚至不快乐的状况。针对这种情景，

60、我们曾作了专题的培训，不仅仅从法律意识角度帮忙老师完成主角意识的转变，并且，从为师者的职责、目标、从构成教化合力的角度帮忙老师转变观念、驾驭让学生真心听从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。此刻，许多老师都在自我的反思中提到了这方面的转变。异样是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对老师教学看法的满足率非常高。异样是一些转学而来的学生及家长更是对我们的老师赞叹不已。2、“校本研修”中老师在工作中的学习，必需与其实际的工作紧密结合我们认为，“工作与学习的不行分”是设计“校本研修”的详细活动的原则之一。“老师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本

61、点在这种探究与研讨的过程中，每个参与的人员都经验着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发觉作文教学难于把握，大家就此问题作为学习探讨的专题。总之，这一年的实践，带给了我们走向胜利的信念。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我能够骄傲地说：这种立足于老师不竭动力挖掘、立足于学校老师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。研修心得体会13本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良

62、学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教化教学模式在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读潜力。、培育学生课堂上会静下心来思索的潜力。有些同学的特

63、点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就起先回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自己的教化方式。四、专心参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研潜力。专心订阅对教化教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性的阅读潜力，最终提高学生的写作水平。五、勤思索，多动笔每周坚持写教学心得；能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。在以后的研修中，我会接着努力学习，让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教学生涯中必需能更上一层楼。研修心得体会14短短二十余天