pep小学三年级上册英语教学计划与教案

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1、小学三年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣， 但也有少数 学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学 习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培 养学生的创新精神和实践能力为重点， 面向全体学生，始终把激发学生的学习兴 趣放在首位。二、教学目的任务1、能听、说、读、写英语字母A a-Zz并能按字母顺序背诵、默写二十六 个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英

2、语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母A a-Zz。2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、主要措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰 富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续 性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操 练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯， 打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好

3、的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学进度安排周次教学内容课时安排1Unit 1 Hello?22Unit 2 Good moring.23Unit 3 What s your name?24Assessment I25Unit 4 How old are you?26Unit 5 This is my family.27Unit 6 Who s he?28Assessment n29Unit 7 It s a dog?210Unit 8 What s this?211Unit 9 It s a mouth.212Assessment 川213Unit 10 Touch your h

4、ead.214Unit 11 I like the bird.215Unit 12 Happy birthday!216Assessment IV217-20复习第章（单元）第1节（课）第1课时连续号 01课题Unit 1 Hello !1、能听懂、会说本课会话；教学2、能运用“ Hello! I m”进行问候，并对此做出回应；目标力求在第一课堂就激发学生学习央语的兴趣。教学重难点重点和难点：自我介绍，运用“ Hello/Hi! ”向他人问好。教学过程随感Step 1: Warmi ng up师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文

5、或动作帮助学生理解。Step 2 Prese ntati on and drillT: Hello, boys and girls. I am your En glish teacher. Iam Miss Hua ng.用动作帮助写生理解“ 1 am”T: Today well learn Unit 1“ Hello! ”板书课题及主题句。带读单词one.2 走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello,I m Miss Hua ng.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, 1 m”游戏Maki ng friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“ Hello! ”

6、冋好，并用“1 m -”作自我介绍。S1: Hello, ImS2: Hello, ImS3:T: Hello, Im Miss Ss: Hello, ImT: Nice to meet you!帮助学生回答：“ Nice to meet you, too.” ,帮助学生理解“ Nice to meet you, too.”通常用语回答。4.听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进仃角色表演。游戏Dragon gameStep 4

7、 Con solidati on创设情境，自由会话。1、评价。2、练习。课题Unit 1 Hello !教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“ Hello/Hi ”问好，并对此问候作出回应；3、能在适当的场合运用“Hello!/Hi ”和“Nice/Glad t（o meet you! ”。教学重难点1、 自我介绍，以及灵活运用“ Good morni ng! Nice/ Glad to meet you! ”向人致意。2、“Hello! ” 和“ Nice to meet you! ”的区别。教学过程随感Step 1 Warmi ng up师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。

8、分角色表演。Step 2 Prese ntati on and drill教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T: Hello! I mNice to meet you.S1:T: Hello! I m-Glad to meet you.S2:通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you。和Nice to meet you. 的含义一样都用于问候。Step 3 Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Con solidati on创设情境，自由会话。1、评价。2、练习

9、。第 1章（单元）第 2节（课）第2课时连续号 02第1章（单元）第 3 节（课）第 3 课时连续号 03课题Unit 1 Hello !教学目标1、能掌握字母Aa Bb Cc的读音和书写，了解 Aa Bb Cc在单词中的 发音；2、能唱歌曲“ Hello. ”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重难点1、字母Aa Bb Cc及在单词中的发音；歌曲“ Hello. ”2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感Step 1 Warmi ng up1、师生问候。2、自由会话和角色表演。Step 2 Prese ntati on and drill1、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa,分

10、辨字母大小写， 然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa,激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母 Aa在单词中的发音，并让学 生跟读体会。T: Aa, Aa, Aa, Anne,同上学习Bb Cc听课文E部分录音，跟读字母，单词，理解单词意思。听课文F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意， 呤唱。Step 3 PracticeSo ng: 教师教学歌曲HelloHello ！ Hello ！ Hello ！ How are you?I m fine. I m fine. I hope that you are, too.Step 4 Con

11、 solidati on1. 鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2. 评价。学会教学反思：第章（单元）第节（课）第课时连续号 04课题Unit 2 Good morning!教学目标1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“ Good morning! ”来问候，及对此做出回应。教学重难点重点难点：在适当的场合灵活运用“”“Good morning! ” “ Goodafternoon! ”问候他人。教学过程随感Step 1 Warmi ng up1、师生问候。2、唱英语歌曲Hello!Step 2 Prese ntati on and drill.T: Hello, boys and girl

12、s. Today we ll learn Unit two“Good morning ! ”板书课题及主题句。带读单词：two 双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然 后走到几个学生面前。T: Good morning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“ Good morni ng! Miss” 然后全班集体练读，分组练读，单个练读。游戏Dragon game听课文A部分录音，跟读。Step 3 PracticeGameGuess, guess, guess Step 4 Con solidati on1、创设情境，自由会话。2、评价。3、练习。4、作业：听磁带，读课文课题

13、Unit 2 Good morning?教学 目标1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“ Goodmorning! ”“Goodafternoon! ”向他人问好，及、 对此作出回应；3、能听懂、会读、并表演课文 D部分的小故事。教学重难点重点：运用 “Good afternoon! ”向他人致意。难点：灵活的运用“ Hello! ” “Good morning! ” “ Good afternoon 向他人问候致意。Step 1 Warmi ng up1、师生问候。2、唱英语歌曲HelloStep 2 Prese ntati on and drill.任意走到一个学生面前打招呼。T: H

14、ello. I m Miss Who are you?帮助学生理解并回答：“ Hello, 1 m”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“ Who are you? ”的意思。Free talk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具， 分角色表演。Step 3 Practice随感第 2章（单元）第 2节（课）第2课时连续号 05Game-Liste n and act.Step 4 Con solidati on听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“ Who are you?” 的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自由会话。1评价。2、练习。练习册P6-73、作业：听

15、磁带，读课文。课题Unit 2 Good morning?教学 目标1、能掌握字母Dd Ee Ff Gg的读音和书写，了解 Dd Ee Ff Gg在单 词中的发音；2、能唱歌曲“ Hello ”教学重难点1、字母Dd Ee Ff Gg的读音和书写，Dd Ee Ff Gg在单词中的发音； 歌曲“ Good moring ”2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感Step 1 Warmi ng up1、师生问候。2、唱英语歌曲HelloStep 2 Prese ntati on and drill.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字 d e f g 母在 单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词

16、中相同的发音，跟读 体会。T： Bb, Bb, Bb, dog教学生书写B,分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正 确的书写。个别检查和辅导。同上学习字母Ee Ff Gg听课文E部分录音，跟读字母，单词。Step 3 PracticeGame-Rhythm game1、有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。2、听课文F部分Cha nt,有节奏的跟着磁带唱。3、分组进行呤唱比赛。4、学习歌曲 Good morning.Step 4 Con solidati on1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。第 2 章（单元）第 3节（课）第3_课时连续号 064、作

17、业：写字母，唱英语歌教学反思：课题Unit 3 What s your name?教学 目标1、 听、说、读本单兀新学单词：what/yo ur/n ame/my.2、 掌握并熟练运用句型What s your name?/My name is .3、能听懂“ Stand up, please. ”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。教学重难点1、 掌握并熟练运用句型What s your name?/My name is 2、 能听懂“ Stand up, please. ”并做出相应动作.教学过程随感Step 1 Warmi ng up1、师生问候。2、唱英语歌曲“ Hel

18、lo . ”3、 复习已学单词：morni ng/afternoo n以及书中人物的姓名。4、自由会话。Step 2 Prese ntati on and drill.教学新句型。T: Hello, boys and girls. Wehave a newfriend today. Let s look here.（教师出示指套人物 Miss Hu和Di no。）表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Di no: Nice to meet you, too.Miss Hu: What s your name?Dino: My

19、 n ame is Dino. 1 want to meet some new frie nds.Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What s your name引导学生回忆教师表演的对话“ Miss Hu: What s your n ame? Di no: My n ame is Di no.” 中寻找答案。2、游戏一Loud and low voice教师大声说单词（what/your/name/my ）,学

20、生小声重复，或者 教师小声说学生大声说。Step 3 Practice1）、教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题，师问生答。如：T: I m Anne. What s your name?第 3章（单元）第 1节（课）第1 课时连续号 07S1: My name is 2）生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文 A部分。5、学生自由会话。6学生表演。Step 4 Con solidati ons1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。第 3章（单元）第2节（课）第 2课时连续号 08课题Unit 3 What s your name?教学目标1、 掌握并熟练

21、运用句型what s your n ame?/my n ame is .2、 能听懂“ stand up, please./sit down.”并做出相应动作。教学重难点能听懂“ stand up, please./sit down.”并做出相应动作。教学过程随感Step 1 Warmi ng up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Prese ntati on and drill教学课文B部分。1、T:（戴上Di no的指套，装出Di no的声音。）Boys and girls,I m Dino. Nice to meet you. What s you name

22、?S1: My name is Susta in.T: What s you name?S2: My name is 2、听课文B部分录音，学生跟读。3、学生表演课文B部分。Step 3 Practice游戏快速反应1、 教师发出口令：Stand up.or Sit down.，学生做出相 应动作，看谁反应快。2、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。3、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。4、 游戏冋答接龙。S1: Hello, stand up, please. What s you name,S2?S2: My name is Whats you name, S3?S3:

23、My name is Step 4 Con solidati ons1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。课题Unit 3 What s your name?教学 目标1、通过用英语交流，完成书中的表格。2、 掌握并熟练运用句型what s your name?/my name is 教学重难点掌握并熟练运用句型what s your name?/my name is 教学过程随感Step 1 Warmi ng up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Prese ntati on and drill1、教学课文D部分。2、学生自渎课文D部分

24、。3、 让学生听录音，教师出示挂图，展示 D部分对话。4、分角色进行对话表演。Step 3 Practice1、教学课文E部分。放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字 h i j k 母在单 词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T: Hh, Hh, Hh, hat教学生书写H,分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正 确的书写。个别检查和辅导。同上学习字母Hh Ii Jj Kk听课文E部分录音，跟读字母，单词。Step 3 PracticeGame-Rhythm game1、听课文F部分Cha nt，有节奏的跟着磁带唱2、有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得乂快

25、乂好。Step 4 Con solidati ons1、创设情景，自由会话。2、完成“ Let s fun ”的表格。3、评价。第 3章（单元）第 3节（课）第3课时连续号 094、家庭作业，听磁带，读课文 教学反思：课题Assessme nt教学 目标复习 Unit1-Unit3教学重难点掌握Unit1-Unit3学习的新句型教学过程随感1、Let s know moreGreeti ngsHi，Anne!Hello, Peter!2、带同学们复习Unit1-Unit3 的句型 Anne.Hello,Min gmi ng.Im Peter.Hi,Li ngli ng. Miss li.Goo

26、d morni ng.Miss Li.Good after noon,class.Goodbye,Hello,What s your name?Anne.My n ame isLin gli ng.Peter.3、做练习4、评价。P14-P16.第 章（单元）第 节（课）第课时连续号 10课题Unit 4 How old are you?教学目标1、能听懂、会说新单词 one, two ,three.ten.2、能听懂、会说本课对话；3、 能运用“Howold are you?”询问他人年龄；并作出回应“1 m”教学重难点掌握并熟练运用句型“How old are yoi? /I m。教学过程

27、随感Step 1 Warmi ng up1、师生问好。2、 唱英语歌曲“ Good morning ” and “Hello ”3、询问学生姓名。T: What s your name?/Who are you?S: I mStep 2 Prese ntati on and drill1、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“ How oldare you? /I m 并板书。2、Game Cha in game（接 龙游戏）T: Hello! Nice to meet you! How old are you?S1: Hello Nice to meet you too I m t

28、en. How o? are youS2： I m nine. How old are you3、学习课文A部分内容。4、听课文A部分录音，复述所听内容。5、听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice分组练习课文A部分。分角色表演。Step 4 Con solidati on1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说 英语的欲望。第4章（单元）第 1节（课）第1 课时连续号 11第章（单元）第2节（课）第2课时连续号 12课题Unit 4 How old are you?教学 目标1、复习句型 “How old are you /I m。2、

29、 掌握1 10的央语单词，运用这些单词对Howold are you? 作出回应。教学重难点掌握1 10的央语单词。运用这些单词对How old are you作出回应。教学过程随感Step 1 Warmi ng up1、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲。3、创设情境，复习已学过的句型.“ How old are you /I m*”自由会话并表演。Step 2 Prese ntati on and drill1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个 学习，掌握读音。2、T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you too. T: How

30、old are yoi?S2: I mHow old are you?S3: I m，How old are you?S4： I m，How old are you? 一直接龙，熟悉句型。Step 3 Practice1、听课文B，C部分录音，学生跟读。2、学生表演课文C部分。Step 4 Con solidati on1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说 英语的欲望。课题Unit 4 How old are you?教学 目标1、复习句型 “How old are you /I m。”2、 掌握字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，了解

31、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。3、通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重难点掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，了解 Ll、Mm、 Nn、Oo、Pp在单词中的发音。教学过程随感Step 1 Warmi ng up1、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲。Step 2 Prese ntati on and drill1、学生自读课文D部分。2、 让学生听录音，教师出示课件，展示D部分对话。3、分角色进行对话表演。4、教学课文E部分。1） 用动作或图片展示 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3） 放课文E部分录音，出示新单词卡

32、片，强调字母Ll、Mm、第4章（单元）第 3节（课）第 3课时连续号 12Nn、Oo、Pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T: LI、LI、LI、lemon，Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose,Oo、Oo、Oo、orange,Pp、Pp、Pp、pen.5、练读E、F部分，请同学表演 G部分。Step 3 Con solidati ons1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说 英语的欲望。3、练习。教学反思：课题Unit 5 This is my family.教学目标1、能听懂，会说本课会话，会说新

33、单词my father mother brother、 sister 。2、能用能用This is my介绍家庭成员。教学重难点能听懂，会说本课会话，会说新单词介绍家庭成员教学过程随感Step 1 Warmi ng up1、师生问候T： Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss： Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、复习以前学过的央文歌。Step 2 Prese ntati on and drill1、拿出自己的全家福给同学们看拿出一位同学的全家照片 指着母亲介绍说： This is my moth

34、er.引导学生学习： This is my mother.板书mother，并带读，学生练习说 mother2、教father、brother时采用同样的方法。3、叫同学们事前准备好的自己的全家福，一个一个向大家介绍。1）Pair work.先同桌之间交流。2）喊同学上台向全班介绍。Step 3 Practice1、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。第 5章（单元）第1节（课）第1 课时连续号 132、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。3、分角色表演会话。Step 4 Con solidati on情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。老师根据表演评价。第_5

35、_章（单元）第2节（课）第2课时连续号 14课题Unit 5 This is my family.教学目标1、 能听懂对话，会说新单词me sister，会用英语说家庭成员的 名称。2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。教学重难点掌握本单元的句型和单词教学过程随感Step 1 Warmi ng up1、师生问候2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型，教师创设情境。Step 2 Prese ntati on and drill1、 出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me 带读单词，并让学生理解其意。2、类似方法来学习sister 。3、听录音课文B、C部分，学生自由跟读。Ste

36、p 3 Practice1、分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一 张，组员抢答：This is my 学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。2、听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形 式交流。3、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。Step 4 Con solidati on让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对 家长、老师的介绍。课题Unit 5 This is my family.教学1、掌握字母Qq Rr Ss Tt的读音与书写，初步了解 Qq Rr Ss Tt在 单词里的发音。第 5章（单元）第 3节（课）第3课时连续号

37、 15目标2、在活动中巩固新单词及句型。教学重难点1、掌握字母Qq Rr Ss Tt的读音与书写2、初步了解Qq Rr Ss Tt在不同单词里的发音教学过程随感Step 1 Warmi ng up1、师生问候2、唱已经学过的英文歌。Step 2 Prese ntati on and drill复习字母和单词。利用单词卡片，让学生读出单词Step 3 Practice1、出示字母卡片Qq Rr Ss Tt教学书写，并分辨大小写。2、 出示课文E部分单词卡片，强调QqRr Ss Tt在单词里的发音。3、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。4、 练读E、F部分，请同学表演 G部分。Step 4 Con solidati on1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说 英语的欲望。教学反思：第6章（单元）第1节（课）第1课时连续号 16