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1、教学设计2017 至2018 学年第 学期课程名称：万用表组装授课班级：17-6专业名称：电子任课教师：侯露莹教研组（室）：电子系2017年9 月16 日电容教学设计一、教学分析1. 教学内容本课题选自电子技术专业万用表组装课程，参考电工基 础与技能教材依据人才培养方案和万用表组装课程标准，结 合学校教学计划确定本课题教学内容。本节内容电感基本知识、 种类、参数及应用范围、注意事项，学时分配 2节2. 教学对象3. 本班教学对象初中毕业，学习能力不强，认知能力一般，应尽 量在课堂中加入多样化教学手段， 实物教学，帮助其学习。教 学目标1、知识目标:了解电感的概念，了解电感器的主要参数及标注，3
2、、 能力目标：能识别常用电感器，学会电感器的检测方法，并 能判断其好坏，4、情感目标：了解电感器的主要应用。4.重点难点依据教学目标和学生已有的知识和能力，确定本单元的教学重点是：1. 电感的概念2. 电感器的主要参数及标注3. 电感器的检测方法4. 电感器的主要应用教学难点是1. 电感器的检测方法2. 电感器的主要应用设计思路依据职业教学教学改革要求，基于学校的职业教学理念，采用项目教学方法，以项目产品制作任务为载体进行教学设计， 完成电感 教学的工作过程。教学设计充分利用教学资源库和信息化教学手段， 开展电感课题的教学活动。二、实施过程电容器教学实施过程序 号实施环节 （用时）内容活动技术
3、手 段设计意 图教 师（ 技 师）学生1收集信息 储备知识 （5分钟）视频：电感在电路中的使用播 放 视 频观看多媒体引发学习兴趣2组内讨论 制订计划 （20分钟）讨论：通过视频观察电感元件在电路中的作用提 示讨论讨论法自发性 学习3掌握技术 实施任务 （40分钟）基 本 概 念一、电感器1、又称电感线圈或线圈，采用漆包或纱包线一圈一圈地绕在绝缘管，磁芯 或铁芯上的一种元件，用字母L表示。2、它是由导线一圈靠一圈的绕在导磁讲 授听 讲多媒体基础知 识掌握体上，导线彼此绝缘，而导磁体可以 是空心的，也可以包含铁心或磁心。、电感器的电路符号三、1、电感器工作能力的大小用“电感量”来表示，表示产生感
4、应电动势的能 力。电感量是表征线圈的一个重要参数， 通常线圈的匝数愈多，电感量愈大。此外,电感量大小与线圈绕制方式和有无磁芯 及磁芯位置和材料有关。2、 电感量标称值按E12系列分别有1、1.2、1.5、1.8、2.2、2.7、3.3、3.9、4.7、5.6、6.8、8.2。电 感 的 种 类电 感 器 的 识 别讲 授听 讲多媒体基础知 识掌握实 物 展 示 讲 解观 看，触 摸，记忆实物展 示通过实 物感性 认识加 强记忆3、电感量的常用单位为 H（亨）、mH毫亨） 和卩 H（微亨）。1H=1 X 10一类是应用自感作用的电感线 圈。 另一类是应用互感作用的变压 器。mH=K 106 卩
5、H电 感 的 参 数（1）电感量及偏差电感量是表示电感线圈电感数值大小 的量。通常电感线圈表面所标注的电感量 为标称电感量，线圈的实际电感量与名义 电感量之间的误差为电感线圈的偏差。（2 ）品质因数线圈中储存的能量与消耗的能量的比 值称为品质因数，又称 Q值。（3 ）分布电容线圈的匝与匝间、线圈与屏蔽罩间、 线圈与底版间存在的电容被称为分布电 容。（4 ）额定电流额定电流是指电感器正常工作时，允 许通过的最大电流。（5）单位换算：H（亨）mH （毫亨） H（微亨）1H=1000mH=1000000uH多媒体基本知识掌握电 感 的 检 测电感器的检测主要是检测电感 线圈的通断情况，可利用万用表的
6、电阻档 测量电感线圈两引脚之间的阻值。模拟式万用表置于“ RX 1 ”挡，它的阻值一般比 较小，电感量较大的电感器应有一定的阻 值。如果表针不动，说明该电感器内部断 路；如果表针指示不稳定， 说明内部接触 不良。讲授,实测课,多媒体，实物测量利用实物教学激发兴趣加深记忆电 感 的 感 值 表 示1、直标法 在采用直标法时，直接将电 感量标在电感器外壳上， 并同时标允许偏 差。3、文字符号法用文字符号表示电实观物看,展触示摸,讲记解忆实物展示通过实 物感性 认识加 强记忆感的标称容量及允许偏差，当其 单位为卩H时用“ R”作为电感 的文字符号，其它与电阻器的标 相同3、数码法电感的数码标示法与电
7、阻器一样，前面的两位数为有效数，第二位为倍乘，单位为卩H。r a4 *.*4、色标法 电感器的色标法多采用色环 标志法，色环电感识别方法与电阻相同。通常为四色环，色环电感中前面两条色环 代表有效值，第二条色环代表倍乘， 第四 色环为偏差。电 感 的 应 用请同学们上网查阅电容器的用途(1) 作用：通直流、阻交流；通咼频、 阻低频。(2) 用途：(1) 电感器在电路中的基 本用途有：LC滤波器、LC振荡器， 扼流圈、变压器、继电器、交流 负载、调谐、补偿、偏转等。(2) 常用于滤波、陷波、调 谐、振荡、延迟、补偿等电路中。A、作为滤波线圈，阻止交流干扰。(滤 波)B、作为谐振线圈，与电容组成谐振
8、电 路。(调谐)C、在咼频电路屮作为咼频信号的负载。(交流负载)D、制成变压器传递交流信号。(变压器)E、利用电磁感应特性制成磁性器件，组 织，总结查臥讨论网络查 找通过自 己的查 阅清楚 电感的 应用如磁头、电磁铁等器件。反总结反思 评价任务 （25分钟）讲顾5总结本堂课主要内容，请同学授提互动解决疑们提出疑点答出难问题疑疑 问6拓展任务 尝试创新 （5分钟）请同学们尝试上网搜索二极管的应用提 示讨 论 查 询互动激发学习兴趣三、教学反思1、通过举例讲解，使同学掌握电容充、放电过程电压、电 流的 变化，学生比较容易理解。2、本节内容比较枯燥，抽象，用展示实物的方法能够帮助 记忆。四、附件1. 考核评价表2. 工作单3. 导学案注：该部分根据教学实际情况设计提供
176侯露莹万用表组装之电感教学设计
