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1、第05课时：第一章 集合与简易逻辑简易逻辑一课题：简易逻辑二教学目标：了解命题的概念和命题的构成；理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义；理解四种命题及其互相关系；反证法在证明过程中的应用三教学重点：复合命题的构成及其真假的判断，四种命题的关系四教学过程：（一）主要知识：1理解由“或”“且”“非”将简单命题构成的复合命题； 2由真值表判断复合命题的真假；3四种命题间的关系（二）主要方法：1逻辑联结词“或”“且”“非”与集合中的并集、交集、补集有着密切的关系，解题时注意类比； 2通常复合命题“或”的否定为“且”、“且”的否定为“或”、“全为”的否定是“不全为”、“都是”的否定为“不都是”等等；3
2、有时一个命题的叙述方式比较的简略，此时应先分清条件和结论，该写成“若，则”的形式；4反证法中出现怎样的矛盾，要在解题的过程中随时审视推出的结论是否与题设、定义、定理、公理、公式、法则等矛盾，甚至自相矛盾 （三）例题分析：例1指出下列命题的构成形式及构成它的简单命题，并判断复合命题的真假：（1）菱形对角线相互垂直平分（2）“”解：(1)这个命题是“且”形式，菱形的对角线相互垂直；菱形的对角线相互平分，为真命题，也是真命题 且为真命题（2）这个命题是“或”形式，；，为真命题，是假命题 或为真命题注：判断复合命题的真假首先应看清该复合命题的构成形式，然后判断构成它的简单命题的真假，再由真值表判断复合
3、命题的真假例2分别写出命题“若，则全为零”的逆命题、否命题和逆否命题解：否命题为：若，则不全为零逆命题：若全为零，则逆否命题：若不全为零，则注：写四种命题时应先分清题设和结论例3命题“若，则有实根”的逆否命题是真命题吗？证明你的结论解：方法一：原命题是真命题，因而方程有实根，故原命题“若，则有实根”是真命题；又因原命题与它的逆否命题是等价的，故命题“若，则有实根”的逆否命题是真命题方法二：原命题“若，则有实根”的逆否命题是“若无实根，则”无实根即，故原命题的逆否命题是真命题例4（考点6智能训练14题）已知命题：方程有两个不相等的实负根，命题：方程无实根；若或为真，且为假，求实数的取值范围分析：
4、先分别求满足条件和的的取值范围，再利用复合命题的真假进行转化与讨论解：由命题可以得到： 由命题可以得到： 或为真，且为假 有且仅有一个为真当为真，为假时，当为假，为真时，所以，的取值范围为或例5（高考A计划考点5智能训练第14题）已知函数对其定义域内的任意两个数，当时，都有，证明：至多有一个实根解：假设至少有两个不同的实数根，不妨假设，由方程的定义可知：即由已知时，有这与式矛盾因此假设不能成立故原命题成立注：反证法时对结论进行的否定要正确，注意区别命题的否定与否命题例6（高考A计划考点5智能训练第5题）用反证法证明命题：若整数系数一元二次方程：有有理根，那么中至少有一个是偶数，下列假设中正确的是（ ）A.假设都是偶数 B.假设都不是偶数 C.假设至多有一个是偶数 D.假设至多有两个是偶数（四）巩固练习：1命题“若不正确，则不正确”的逆命题的等价命题是 （ ）A.若不正确，则不正确 B. 若不正确，则正确C 若正确，则不正确 D. 若正确，则正确2“若，则没有实根”，其否命题是 （ ）A 若，则没有实根B 若，则有实根C 若，则有实根D 若，则没有实根
全国通用高三数学第05课时第一章集合与简易逻辑简易逻辑专题复习教案
