《慈溪市级倪晶璟四季第二课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《慈溪市级倪晶璟四季第二课时教案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、四季 （第二课时）室【教学目标】1、 准确、流利地朗读课文，背诵课文。2、 了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。【教学重点】1、 流利地朗读。2、 通过朗读，感知四季的不同特征，产生对大自然的喜爱之情。【教学难点】朗读课文，感知四季的不同特征，产生对大自然的喜爱之情。【教学过程】一、复习导入:1、师:上新课前老师先来检查下小朋友们对生字的掌握情况2、学生齐喊:火车火车开起来，咕噜咕噜开起来。二、课题的引出1、师:同学们平时喜不喜欢看魔术表演呀？ 今天老师请来了四位魔术师，看看他们都带来了什么节目。2、板书出示春夏秋冬图片 师:第一位魔术师变出了嫩绿的小草，鲜艳的小
2、花。 师:第二位魔术师变出了火红的太阳，吱吱叫的知了。 师:第三位魔术师变出了金黄的树叶，饱满的谷子。 师:最后一位魔术师变出了可爱的雪娃娃。 师:他们厉不厉害？那老师考考你们，这4位魔术师分别带来的是什么季节？ 师:第一位带来了春天（学生说） 老师适当引导 第二位带来了夏天（学生说） 第三位带来了秋天（学生说） 第四位带来了冬天（学生说） 教师板书春夏秋冬3、引出课题这春夏秋冬就是我们的一年四季（学生说） 教师领读课题，学生跟读。 板书课题四季三、学习课文内容师:现在就让我们一起进入四季王国，倪老师来做一回王国里的导游，带着我们一（5）班的小朋友在四季王国里走一走，看一看。1、初步感知一年四
3、季教师讲故事。（课件出示一年四季优美的图片）师:四季王国里的景色美不美？你们喜不喜欢？2、初读课文寻找文中主角师:四季王国不但景色优美，王国里的朋友们也非常的热情，纷纷出来跟我们打招呼呢！让我们一起来找一找他们都是谁？用你们的铅笔把他们找出来，然后用括号把他们括起来。学生自由朗读课文，寻找答案。师:四季王国的国王都派了谁出来打招呼了？按照春夏秋冬的顺序告诉老师。学生说答案，教师在相对应的季节旁画出文中内容（板书）寻找文中主角师:我们一（5）班的小朋友们都是懂礼貌的好孩子，所以我们也要跟他们打声招呼，告诉这些朋友们，我们来做客了呢！让我们一起来朗读这篇课文。全班齐读师:有没有小朋友愿意给其他小朋
4、友领读？把句子读得再优美一些呢？学生领读，其他跟读3、细读课文师:小朋友们的课文读得真好听，老师想问问你们，在春夏秋冬这四个季节中你最喜欢哪些个季节？教师根据学生的回答上四个季节的内容模块一:春天师:看，春姐姐来了（出示课件） 小草钻出地面，嫩嫩的，绿绿的 小鸟问道小草的香味，飞了过来。师:让我们一起读读春天（齐读春天） 师:草芽是怎么样的？板书:尖尖 教师指导:草芽尖尖、嫩嫩的，读得轻细，表现出草芽的柔嫩。 师:它在对谁说话呀？学生:小鸟 师:草芽告诉小鸟:“我是春天”（引导学生说） 师:小草呀终于赶上了春天的盛会，应该是一件很开心的事，让我们一起欢呼吧！ 学生齐回答:我是春天（教师引导）
5、师:兴奋点！站起来说！拍拍手快乐的欢呼吧！ 生:我是春天。模块二:夏天师:快看，夏哥哥来了（出示课件） 美丽的荷花露出了微笑。荷叶盛开在池塘，连小青蛙都蹦出来嬉戏玩耍呢！齐读夏天师:草芽是尖尖的，那荷叶是？教师指导学生引出“圆圆”板书:圆圆 师:小朋友们想象一下自己是一片荷叶，你们舒舒服服地躺在水面上，你看到了什么？ 生:小青蛙 荷花 师:嘘！你听到了什么？ 生:小青蛙在呱呱地叫个不停呢！ 师:你闻到了什么？（教师做出嗅香味的动作） 生:荷花的香味 师:于是你们就开开心心地对小青蛙说生:“我是夏天”。指名学生读:请你这片荷叶来读读看夏天模块三:秋天师:这时候，秋奶奶悄悄地来到了我们的教室，她给
6、我们带来了谷穗娃娃（教师引导学生说）。你们看谷穗金灿灿的，沉甸甸的。农民伯伯看了它就充满了丰收的喜悦齐读秋天师：谷穗在说话的时候做了一个动作，是怎么样的？指名学生说：鞠躬 师：所以谷穗是？教师引导学生说出“弯弯” 板书：弯弯 教师指导：谷穗鞠着躬说，读出谦虚的感觉师：谷穗弯着腰说了什么？生：“我是秋天”。 师：请女生里做一回谷穗宝宝，来读读第三句，准备好了吗？女生齐读（秋天）模块四：冬天师：瞧，调皮的雪娃娃等不及要来跟我们见面啦，雪娃娃多么神奇呀！（出示课件）它大肚子一挺，调皮地说生：“我就是冬天”。谁能配上动作读一读，读出神气的感觉？教师指名学生读 师：真是个神气的雪娃娃呀！谁能比他更威风？
7、我们全班男生一起威风一下好不好？男生齐读（冬天） 师：接下去的时间交给你们，同桌挑选喜欢的季节，做一回里面的主人公，记住哦！要加上动作，试着读读看句子。 教师挑选一组上台来表演 师：读得真好呀！我们一起把掌声送给他们。其他小朋友下课的时候再互相进行表演。四、模仿课文句子，展开联想，说话。1、师：我们反复读了好几遍这篇课文，老师想问一下你们，都会背了吗？师：那我就考考你们（出示课件）按课文内容填空教师强调句子形式，特别是“尖尖”、“圆圆”、“弯弯”2、师：小朋友们真厉害，一下子就记下了一年四季中的景物特点。不过春天中只有小草吗？还会有哪些景物？（学生回答）那么你能不能学着课文中的小朋友写一写春天呢？ 课件出示题目 桃花_，他对_说：“我是春天。”师：那夏天呢？除了荷叶还会有什么景物？（ ）_，他对_说：“我是夏天。”师：那秋天呢？有哪些景物？（ ）_，他对_说：“我是_天。”师：那冬天呢？（ ）_，他对_说：“我是夏天。” 师：小朋友们真棒！说的都非常好！五、课堂小结1、师：小朋友们今天在四季王国里玩的开心吗？ 生：开心 师：看到小朋友们学的这么开心，老师也非常的高兴。一天很快就过去了，四季王国的朋友都要去休息了，我们也要回家去了，让我们一起再来读一遍课文，跟他们说再见吧！全班齐读课文2、回家之后把我们今天在四季王国里的学到的知识讲给你的家人听，并把它背出来。
慈溪市级倪晶璟四季第二课时教案
