一场激励千万人的演讲(2篇)

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1、一场激励千万人的演讲“千课万人”研讨观摩活动学习体会_年_月有幸赴_参加为期_天的“千课万人”观摩活动，总的感觉是“累并快乐着”。可以如此近距离目睹名师们的风采，感受“生本课堂”，真是受益菲浅。现就本次活动浅谈一些自己的心得体会。本次活动的主题是“新体验作文”，作为一名年轻的语文教师，作文教学一直是自己教学中的薄弱环节，在以往的作文教学中，我的课堂中基本上是老师一言堂的现象，自己不停的讲三四十分钟，告诉学生应该从哪些方面写，怎样写。可是最后的结果却不尽人意，而自己却在这样的教学中迷失方向。这次有幸听了全国各地名师的作文课，仿佛给自己的作文教学指了一盏明灯。在名师们的课堂上，你总能听到那声亲切的

2、称呼“孩子”，老师说的最多的话是“谁还想说。”“谁还有补充。”“谁听明白了。”“你想好了，你该怎么说。”等话语。整堂课都充满思辨，充满着教师的追问和点拨。学生需要这样的课堂，因为这样的课堂_到了学生的差异，老师们也需要这样的课堂，因为这样的课堂能实实在在地指引我们的课堂实践，不为一些花架子而失去课堂的真谛。在名师们的眼里“生本课堂”就是让学生安静的去思考，合理的表达。在我的课堂中正是缺乏让学生“安静思考，合理表达”，我总是迫不及待地不等孩子思考、表达，就急于包办代替孩子去思考，去表达。所以我会发现，我们的学生随着年段的升高，表达的欲望却越来越低，甚至知道的问题都不愿意回答。在本次观摩活动中，我

3、觉得虞大明和薛法根老师的课，对我们以后的作文教学具有非常好的指导作用，在课前，两位老师都不急于进入作文教学，而是以一种轻松愉快的方式，通过游戏、交流活动，调动学生的兴趣，让每一个孩子都愿意开口表达，不管学生说的好与坏，老师都能给予学生肯定。另外，两位老师的课堂都充满笑声，通过老师幽默诙谐的语言，拉近老师与学生之间的距离，还记得薛法根老师在上课之前，以“你们觉得老师好看吗。”来跟学生交流，在交流到一定程度时，引入“爱”的主题，让学生谈谈自己爱什么。这很平常的问题却让我们感到非常亲切，而且学生也有话可讲，当学生打开话匣子之后，老师才出示作文的主题“我最爱听的一句话”在老师的循循善诱下，学生的表达越

4、来越流畅，越来越有自己的见解。这样一来学生能说了，写也就不是什么困难的事情。本次的作文研讨活动，大部分老师都以自己写的下水文为例子来进行作文教学，在这一方面，我就做得非常欠缺，往往教给学生写的方法，自己却从没尝试过写一篇课本上的作文，也许自己写出来的东西也不尽人意。薛老师说的对，作文一名语文老师，自己首先要会写作文才谈得上教作文，只有自己先写一篇范文，才知道本篇习作应该从哪些方面下手，哪些内容需要讲，哪些内容应该放给学生自己去体会。薛法根老师在执教我最爱听的一句话时，就亮出了自己的范文，让学生一段一段地读，一段一段地总结概括，最后点明写作的要点。学生通过总结和模仿，写出来的作文还真是不错呢。虞

5、大明老师执教未来的_中也写了一段“神奇的画笔”范文，并让学生思考：老师的习作哪些地方值得你学习。和学生一起总结可采用的写作方法，这样学生在后来的写作中都用到了这些。由此可见，“想给学生一碗水，老师自己本身就应该有一桶水”在平时，我们也应该多读多写，提高自己写作的水平。另外，老师们还强调了作文的反馈应该做到及时，这样才有利于指导学生的作文修改。反思自己日常的作文批改，一篇作文交上来，两星期后才能改完，再给学生反馈时，大部分人已经忘了习作的要点，这样再来讲解作文时效果很不理想，在以后的作文批改过程中我应该把握时间，可先根据学生的日常的表现分层进行批改，找出不同层次学生习作中存在的问题，再有针对性的

6、进行指导。更重要的是以后的作文教学中要舍得花时间让学生进行当堂作文，这样就能及时了解学生习作状况，通过自评，师生共评的方式促进学生习作水平的提高。身心愉悦的学习，总是让人感觉时光的匆匆流逝。一场激励千万人的演讲（二）走进“千课万人”“千课荟萃，万人共享”，_学打造了这个品牌，为全国各地的教育工作者们提供了很好的交流平台。此次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授。如：李力加、王来阳、朱敬东、冷莹、程明太、徐军、孙飒等。也聚集了五湖四海的优秀教师前来观摩。说实话，我十分庆幸能身临其境的感受名师的课堂。聆听着动人的音乐，伴随着倒计时的钟声，精彩的课堂序幕正在慢慢揭开首先给我们带来听觉盛宴的是_师范

7、大学美术学院李力加教授。李教授耐心细致的为我们讲解了美术课程标准与小学美术课堂教学的思考专题报告。讲述了感知与创造在课堂中的重要性。他说：“感知活动。与创造，是美术学习永远的命题。美术家就是以独特的思维方式思考世界的人。”他的一番话让我顿时觉得能从事艺术教育事业是一件多么高尚的事。紧接着，来自_的杨秀巍老师用精彩绝伦的魔术表演把我们带入了她的点的集合她字正腔圆普通话就像一杯沁人心脾的热茶给寒冷的早晨带来浓浓的暖意。在她紧而有序的课堂教学活动当中，我深深的体会到学生作业设计的多样性，连续性，对学生的学习是多么的重要。同样精彩的还有贾方老师的中国民间玩具、黄黎敏老师的高耸的哥特以及彭晓宁老师的动物

8、身上的斑点。她们用亲切的笑容，从容的话语和丰富的表情为我们带来了一节又一节生动有趣的课。在听了一天严谨大方的课后，周信达老师给我们带来了十分愉悦的课堂气氛。他轻松诙谐的语调显得特别与众不同。周老师带来的是飞流直下三千尺，在课的开始，他先放映了一个篆体的“水”字，让大家猜这个字，学生们都能猜出来，这无疑给了学生很大的自信。紧接着他让学生们学写这个字，且比赛写的越多越好。一开始我并不明白他的用意，可是通过不断的添加，画面上出现了一条自然又壮美的“瀑布”。这时大家都惊叹了。原来简单的一个个水字拼在一起正好凑成了气势磅礴的瀑布。正当大家为这个有趣的导入赞不绝口时，周老师又快速的拿出了一支炭条。以大写意

9、的方式很洒脱的在瀑布的两边画上了黑黑的岩石，现在画面变得饱满充实。在不到十分钟的时间里学生们也都完成了作业的大部分内容。当然，周老师的课有大气的地方，也有细致的地方。接下来，周老师就让学生们给画面添上小桥，树木，亭子还有人物。更巧妙的是，可以用橡皮在刚刚画的岩石里面擦出一条山间小路，自然大方，婉转灵动。最后，周老师选择了卷轴的方式来展示学生的作业，很符合山水画的大气写意气质。在这紧凑的两天里，宗跃风老师带给我的震撼是最大的，她的每一举手一投足之间都透露着她浓厚的专业素养和人格_力。虽然接触到她的时间只有短短的_分钟，但她所呈现给我们的是她深厚的教学功底，精湛的绘画技法以及高尚的艺术情操。她的教

10、学环节是真正的做到了循序渐进，由浅入深，从难到易。她娓娓道来的讲述了中国画从用笔到落款的每一个步骤，细心的听取着学生的回答，用自己专业的美术语言将学生的答案进行概括。对学生的评价也毫不吝啬，只要发现学生的闪光点就给予大力的肯定，加深了学生对国画的自信。宗老师是真正的将国画教学体现在课堂的每一个细节，她给学生准备的教学媒材都是画有写意国画的，这样能潜移默化的培养学生的艺术素养。她将学生的作业以画册的方式进行装裱，这无疑又_了学生们国画的装裱形式，可以说课堂的每一个环节都是经过了仔细的推敲，都富有强大的知识性。在她的课上我从真正的意义上领略到了中国画的风采。仿佛真正的置身到了“鸟语花香”的世界。朱

11、敬东老师是一位非常值得敬佩的老师，他是真正的为了学生而教学。他对学生的_淋漓尽致的体现在了他的课堂上。在课的开始他不是急着上课，而是观察了学生的位置，细心的将个子高的学生调到了后面，并精妙的夸其一句：“你是这一组的“长城”。”很好的缓解了学生不甘心的情绪。在课上，他亲切的称呼学生为孩子们，仿佛自己是家中的一位长者，正在给自己的孩子们讲故事，很好的拉近了与学生们的距离。朱老师对学生们的评价显示了他高深的文化造诣，比如：你真的读懂了塞尚。你有独特的审美眼光。你有一双很能发现美的眼睛。这些美的话语给学生以美的享受。孙飒老师带给了我们一堂非常高端的课，将数字美术_的呈现在我们眼前，所有学生都是用平板来完成课堂学习，从自我收集资料到引发更高深的讨论，将绘画技法提升到了另一个高度。徐军的课，人生的课。他的学生是幸福的。听他的课的一种享受。听徐军老师的课，我总能收到惊喜。听到他为了上一堂课去了八次敦煌，我不禁为之赞叹，这就是对生活对工作虔诚。赤橙黄绿，巧手涂丹青空白化神奇;笔墨纸砚，妙笔舞翰墨瞬间成永恒。第5页共5页