excel优秀教案

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1、科 目计算机应用基础课时1学时（40分钟）班级课 题EXCEL中数据计算教学目标知识目标学生掌握求和函数（sum）、平均函数（average）对数据进行 计算和单元格数据引用操作。能力目标学生自主、协作探索利用EXCE的公式灵活性、解决实际中不 能利用函数对数据进行计算而采用编写公式解决问题的能力。德育目标培养并强化学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的 意识，感受自己探索解决问题后所引发的愉悦心情，从而提高学 习兴趣重 占 八、利用公式（主要是函数），对工作表中数据进行各种操作设置难 占 八、函数在公式中的应用，相对引用和绝对引用；教学对象 分析该班是咼中起点二年制，男女生均衡，有咼中基

2、础，通过前面章节对工作表 基本格式设置操作的学习，加之在初中阶段学习过信息技术课程，对EXCE 有了一定的基础，现在学习 EXCEL中的公式和函数应该没有太多的困难。教学方法讲练法、启发式、举例对比、演示法、任务驱动教学工具多媒体教学网络、实操训练系统教材处理教材属理论一实训模式，没有明显体现出技能鉴定内容的环节，为此，在原 教材基础上补充了技能鉴定内容 “数据计算”项目在实际中应用，使学生既动 脑又动手，以体现职业教育“做中学、学中做”的特色，提高学习效率，提高 技能通过率。审查年 月日板 书 设 计EXCELS数据计算必须以等号“=”开头 1、公式的结构EXCEI单元I由运算数和运算符组成

3、格中数据v计算齐插入菜严fx函数菜单项I 2、函数的输入工具矗按钮编辑输入“输入函数名称教学过程教学环节备注组织教学【2分钟】集中学生1、清点人数，安定课堂纪律，PPT公布本次实训任务和原始数据表格。注意力。创造和谐的课2、学生检查电脑是否正常，了解本次实训任务要求，做好学习准备。堂氛围。复习旧课【3分钟】1、对工作表中单元格的（字符、边框、数字、对齐、条件）设置进行通过展示操作样本提问回2、对工作表中C2:G13设置条件格式，输入0-59数据时自动改红色顾知识点。新课导入【5分钟】1、发EXCE数据公式计算问卷调查表，了解学生是否用EXCELS计过数据，学生每人一份，并阅读。了解学生2列举生

4、活中涉及到表格数据统计的实例。例如：计算班级成绩总分、是否用EXCE平均分、及格率，最高值或最小值等；职工工资表等等。如何利用EXCEL中统计过数据。 演示利用公的公式和函数来计算，以上实例中要用到EXCEL什么函数公式如何编写式和函数来EXCEL具有强大的数据计算功能，如何利用公式和函数进行数据的计算操作计算EXCE表格中的数据，吸引学生 学习兴趣。 hLMM XVdFf XV/ MWT土 鼻士2 界寸利用图1 讲解EXCE 表中公式的 定义、原理及 结构组成，为 学习公式编 辑服务。并通 过多媒体布 置任务。任务 的正确结果 放在网上，供 同学们做参 考。新课讲授【30分钟】一、公式【20

5、分钟】1、定义：公式是将工作表的数据通过加、减、乘、除等运算符连接在 一起，完成自动运算的式子。2、原理：在EXCELS，公式的结构必须以等号“=”开头，由运算符和运算数组成，并有最终的计算结果。公式结构如下图1教学环节备注【提问】指出图1中，B2单元格公式中哪一些是运算符，哪一些是运算数 。3、布置任务二1严妙名数学语文计算机2LOL897587=3102刘屮娟8&7639103哮静讹S535f 5104马卜双89678661057580871 7学科意并8百丹比| H iI*!IJJ1 flJ教师向学生广播布置学习任务：要求完成如下图2所示的原始表中的总 成绩、平均成绩、学科总分、学科百分

6、比的计算。通过学生自 主学习来完成 任务，使学生 能感觉自己的 劳动成果。布置任务后，提示学生原始数据可在网上练习题文件夹中下载，不需要自行录入。学生在操作过程中，可以通过“实操多媒体训练系统” 相互交流、讨论（与学生交谈过程中，注意把握“度”，并不直接回答学生 提出的“具体应该怎么操作”的问题，而是引导学生自己去探索，自己寻找 适当的方法来解决问题）。通过集体讨 论学习，使学 生找出不足进 行改进，好的 方面进行推 广。教师根据 学生不足方面 进行点评后， 引出EXCEL中 数据统计采用 公式进行计 算，提高计算 的速度和准确 率。最后把上传的学生练习结果，抽取有代表性的几份，为下一阶段集体

7、 讨论交流，教师点评做准备。4、讨论点评请相应学生重点简要地介绍他所使用的方法。并充分肯定同学的成绩， 因为大家通过自己的努力“成功”了（让每位学生能感受到老师对他（她） 的肯定、表扬后的喜悦）。集体讨论：下面就请大家就刚才几位同学介绍的方法充分发表自己的看 法，使用什么方法最好、最方便呢（学生中有好的意见、看法给予充分肯定、 表扬）。教师点评（给出适当的操作演示）教学环节备注打开原始练习题（如下图3所示）3ABEraFI学号it名數学语文计草机平均分i28975S7$3刘小娟857639 jf4103李静B365355104与卜双刖673661057600375 s7学科直介53II百制匕护

8、 * 卜 H Sheetl /J|I ?图3有些学生可能会使用“计算器”工具，先手工计算出相应的值，然后填 入相应的单元格中；但是：Excel有着强大的数据分析、处理的能力。当我 们输入数据后，就可以对其进行各种处理，这时单元格之间会发生联系，此 时就可以借助公式进行计算。（强调：输入公式，必须以“二”开头）求总成绩（求和）（以学号是101学生为例）方法1:我们只要在输出结果的单元格 F2中输入“ =89+75+87【点评】通过多媒 体广播系统 将方法1和方 法2投影进行 比较分析。根 据实际情况 灵活采用。1、修改个别学科成绩的时候，总成绩也必须去修改，修改不便。2、 指出有学生用心算、笔算

9、或是系统“附件”中的“计算器”，计算 好直接输入结果，此操作出错的概率较高，此方法明显不可取。方法2:引用单元格，在F2单元格中输入“二C2+D2+E2;F2单元格称为“从属单元格”。从属单元格的结果就会随引用的单元格 之改变，并不需要去手工修改可以得出规律，在计算中是行标+1,而列标不变，那是不是可以考虑用自动填充呢（答案是肯定的）这样就简化了我们的操作。【点评】1、可采用“单元格自动填充”功能实现重复操作的完成。备注2、多数据求和，要输入多个单元格名称，工作量较大，不建议采用【设疑】那么有没有比这两种方法更好的呢答案是肯定，从面引出利用函数来 进行计算。教师通 过演示讲解 函数的使用 过程

10、和应用 函数时要注 意的问题，并 提出使用函 数与公式计 算时有什么 区别。二、函数【10分钟】函数的计算结果是由参数决定。参数可以是(数字，文本，逻辑值、数 组、单元格引用)等数据，也可以是常量、公式或其他嵌套函数。1、结构是以“=”加函数名称开始，后面是左圆括号“(”、逗号分隔的参数和 右圆括号“)”。函数名称的类型不同，所用参数和功能也不一样，在使用之 前必须了解函数的这些信息。结构图(如下图 4所示)AC1函数名2数二=AVERAGE（A2:A4）|4 图42、操作方法Excel的统计、计算能力强大，提供了多种函数，如求和函数、平均值 函数、最大和最小函数、逻辑函数、日期函数、时间函数

11、、统计函数等等。(1)直接输入在输出结果单元格直接输入公式“= SUM (C2: E2)”，C2: E2表示 个区域，指单元格C3,D3,E3,F3点评：采用这种方法的话，要求对函数非常熟悉，对于我们初学者来说, 难度较大，而且也没必要这样做，我们可以采用更简便的如下方法：(2)函数工冏具的使用调用函数的方法有：(a) “插入”菜单 -“函数”(b)工具栏上的“粘贴函数”儿按钮用“粘贴函数”编写公式的步骤通常是：(a)先选取存放运算结果的单元格;备注（b ）按按钮;（c）选定参数；求得一个数据后，可以使用“单元格的自动填充”功能，简化重复的 操作。特别指出：如果是求和过程的话，ExceI还提供

12、了 “自动求和”的功能, 其实也是使用函数的过程。操作：选取输出求和结果的区域，单击自动求和按钮画条件：1、和的对象必须是一行或一列中连续的单元格。2、求得的和要放在行或列（连续单元格）的一端。【点评】1、Excel提供函数类型多而广，实用性强，操作方法简单。2、采用“单元格自动填充”功能可实现重复的操作。3、 指出本节课要重点掌握的函数：求和函数sum（）;求平均数函数 average（）；求最大值函数 MAX（）；求最小值函数 MIN （）的操作应用。4、EXCEL函数存在的局限性：如差、除法的运算，在函数库里就没有 提供，所以只好采取公式（使用公式中引用单元格）来实现。5、强调：输入公式

13、，必须以“二”开头。【拓展训练】通过讲 解和演示，让 学生实际动 手操作，从而 达到教学的 目标，通过巡 视找出学生 在使用函数 时容易出错 的地方进行 指导，并要求 学生采用公 式与函数分 别来计算平 均值进行比 较，哪一种方 法方便、灵活 动适用。打开原始数据表，要求学生完成求平均分、最大值和最小值（利用函 数和公式）（以学号是101学生为例）通过公式和函数来求平均值：如图 525189罕号炖 id id函数计算12学号解沪卑公式计算2:1131101 吕国华.8S,备注利用课 堂训练操作 来巩固学生 对公式与函 数的应用。课堂训练【10分钟】1、 原始数据表及操作要求放在教师机的 TES

14、T目录中“课堂拓展”文 件夹中。学生通过访问教师机打开获取。2、要求学生用公式和函数各进行一次操作训练。吉祥公司的部分销售统计（单位：万元）产品类型一月二月三月四月总计机电轻工26354032电子32624750化工34543035日用食品644865551服装52455560平均值最大值最小值课堂总结【2分钟】这次课我们主要学习了在 ExceI中数据的计算，可以通过多种方法实现 计算，我们在实际的应用中，应注意适当方法的选用。重点要求掌握利用公 式（主要是函数），对工作表中数据完成各种统计工作。布置作业【3分钟】多媒体投影在下一次上机实操期间完成如下内容的操作：要求：请计算理论和总评成绩：1

15、、理论成绩为题一和题二之和。2、总评分按平时20%，理论30%,实操50%来计，保留一位小数点。3、在表后新增二行，分别计算总评的最高分和最低分。、理论成绩为题一和题二之和。、总评分按平时20%理论30%实操50%来计，保留一位小数点、所有单元格全部居中对齐，平时、理论、实操、总评分不及格的用红色表示；总评分以上的用蓝色表示、在表后新增一教为“备注”，学艮据总评分环自动填充节60分的为“不及格”，否则备及格”学号姓名平时理论1陆嘉玲883周杏怡854李敏805潘桂芳806许东梅857王小娇908曾锦华909刘玉娟88实操总评题一题二72343848103863 :2538541638531637753639582038582038教学后记