三上语文六单元学习指导案

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1、学习指导案2013年月 日课题21、古诗两首望天门山课型新授课时2-1诗人通过一系列动词“开”“回”“出”“来”，把天门山景物的壮观表现见得淋漓尽致。教材分析“开”-展现了楚江不可阻遏的气势；一个开字，把澎湃的江流那不可阻挡的气势，表现得形神俱足。这首诗融情于景，诗中有画。作者以丰富的想象、生动的描与、凝练的语言，使这首诗的意境之美跃然纸上，所以学习这首诗应重点引导学生通过朗读体会感情，欣赏意境。学生已经能够背诵这首诗歌，在课堂上要积极引导学生有感情朗读，读中大体感知，自悟词学情分析与句的大致意思。再比一比谁读的好，对诗句的意思，不必要求学生逐句讲解。关注姜明达、吕峥、秦晓蒙的学习态度。1、学

2、会本课2个生字,会写4个生字。望天门山。2、背诵两首古诗，默与教案目标3、能主动学习古诗，用自己的话说诗句的意思，初步掌握每首诗的主要内容，积累语言。4、进行合理想像，感受诗中美丽的景象，体会作者的思想感情。教案重点学习古诗，想像诗中描写的景象教案难点体会诗人的思想感情教具准备课件学 习过程学习内容学习形式教师指导时间课前积累李白有关的诗词名句：读古诗，了解诗意。日照香炉生紫烟，遥看瀑(1)读诗，互相纠正字音5分钟布挂前。-李白望庐山瀑布(2)读诗指名读，男女生读，全班读等一、谈话导入：了解李白吗?你们积累了他的学习生字、词语1、小组内交流自己预习的收哪些古诗，能背给同学们听 吗？这节课我们再

3、来学习他获。写的一首诗亦妆断楚孤帆三、理解诗意(1) 先自己练习说(2) 汇报交流。(2)对这首诗，你都了解了 什么？还有哪些不懂的？15分3、集体交流钟(1)读字组词：学生自由说，也可互相补充1、结合刚才理解的字词的意思，(3)对这首诗，你都了解了 什么？还有哪些不懂的？用自己的话说说每名诗的意思，再“两岸青山相对出，孤帆一片日连起来说边来。”上句写望中所见天门山天门山中断像是被楚江所冲开，东的雄姿，下句传神描绘出怕孤帆去的江水近到阴遏至此徘徊。两岸乘青山如好客的主人列队而出，但见17-63学习过程学习内容学习形式教师指导时间风破浪，越来越靠近天门山的情 景。五、学习生字出示“断、楚、孤、帆

4、”叶小舟从日边缓缓而来。望天门山：“天门中断楚江 开”，着重写出浩荡东流的楚江 冲破天门山奔腾而去的壮阔气 势。四、感情朗读1、指读2、断句3、范读4、生练读5、再指读6、练习背诵（1）读字组词（2）观察生字，交流写字经 验：怎样既正确又漂亮地写好这止匕牛字？2、想像每一句话描写的画 面，借助画面，你想到了什 么？（3）重点指导：“断”左半 部分的笔顺；“楚”的下半 部分；“孤”的右半部是“瓜”不是“爪”。15分钟5分钟 I-当堂检测默写古诗望天门山天门中断楚江开，。, 。作业布置基础作业：看拼音写汉字zhong dua n gu fang gu dan qing chuA层作业：用自己的话说

5、说诗句的意思，并想像诗句描写的画面。 两岸冃山相对出，孤帆一片日边来。B层作业：积累有关李白的诗句板书设计古诗两首山险水涌天门中断-楚江开山水相映碧水东流-至此回望天门山清新明丽帆来山出青山-相对出以动写静如在画中孤帆-日边来课后反思学习指导案2013年月 日课题21、古诗两首饮湖上初晴后雨课 型新授课时2-2教材分析饮湖上初晴后雨是宋代大诗人苏轼写的同题绝句中的第二首。作者以生动 传神的笔墨描绘了西湖在不冋气候下呈现的不冋风姿。教案中应从抓住诗中的重点词 句，引导学生理解感悟。同时应发挥韵文形式利于朗读的优势，以读促思，以读悟情。学情分析学生会背，教师指导朗读时，重点放在怎样让学生读出感情，

6、读出诗韵。诵读必须 把握好停顿，把握好节奏。关注姜明达、吕峥、秦晓家的学习态度。1、学会本课r-7* n* 、r .2个生字，会写 4个生字。教案目标2、背诵两自古诗，默与饮湖上初晴后雨。3、能主动学习古诗，用自己的话说诗句的意思，初步掌握每首诗的主要内容，积累语 言。4、进行合理想像，感受诗中美丽的景象，体会作者的思想感情。教案重点学习古诗，想像诗中描写的景象教案难点体会诗人的思想感情教具准备课件学 习 过程学习内容学习形式教师指导时 间课前积累和鸟类有关的诗词名句:竹外桃花二两枝， 春江水暖鸭先知。-苏轼惠崇春江晚景分别读，齐读这首诗主要讲什么？1、自读这首诗，了解诗意5分 钟一、复习：1

7、、背诵望天门山二、学习饮湖上初晴后雨2、小组内交流自己预习的收获。(1) 读字词(2) 读诗对这首诗，你都了解了什么？ 还有哪些不懂的？3、理解诗意天晴时波光粼粼，西湖的景致真 好，下雨时山色迷茫，西湖的景 致更神奇。真想把西湖比用古代 的美女西施，不论淡妆还是浓抹 总是那么适宜。分别读，齐读 互相纠正字音 先说自己了解的内容，不懂的最后提出来 大家共同解决，对于解决不了的问题，留 到全班汇报时提岀。先自己练习说再汇报交流结合刚才理解的字词的意思， 用自己的话说说每名诗的意 思，再连起来说一说。想像每一句话描写的画面，借 助画面，你想到了什么？15分 钟学习过程学习内容学习形式教师指导时间（2

8、）前两句写景，景中蕴情：晴 天时西湖水面碧波荡漾，一望天 际，的确十分美好，但在下雨的时 候，山色迷茫，若隐若现，也同样 奇妙，西湖美景真是美不胜收。后 两句抒情，表现对西湖无尽的爱。 四、学习生字学生自由说，也可互相补充。三、感情朗读1、指读2、断句3 、范读4、练读5再指读6、练习背诵出示“亦、妆”（1）读字组词。（2）生自己识记生字。15分钟5分钟:-1-当堂检测默写古诗饮湖上初晴后雨作业布置基础作业：2、填空： 断，读音（），部首（），笔画数（），组词（）。妆，读音（），部首（），笔画数（），第四笔是（）。A层作业：3、照样字写词语若隐若现B层作业：给句子中带点的字选择恰当的解释，在括

9、号里写上序号。（6分）好：完，完成 友爱，和睦 容易1、 请你闪开点，好让我过去。（）2、 我和小明是好朋友。（）3、我们的学习计划已经订好了。（）板书设计21、古诗两首 湖光山色晴方好即景抒情雨亦晴阴柔之美饮湖上初晴后雨比西子贴切比喻淡妆浓抹总相宜课后反思学习指导案3 / 632013年月 日学习过程课题22、富饶的西沙群岛课型新授课时3-1教材分析课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的 达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。第一课时的教案要注意这三个方面目标的训 内容与词语归类双结合的词语教案；以“海水五光十色”为教案重点，铺开对句 学生围绕一句话把句子写具体，力求使

10、学生的语言有量的积累与质的提高。1 勺美丽、富饶，表1练，精心预设了由J子的赏析，并指导学情分析要注意引导学生理解每个自然段的几句话是围绕什么写的，是怎么连起来的。加强朗读与背 诵。课文语言优美，朗读时，要边读边欣赏，熟读成诵。关注姜明达、吕峥、秦晓蒙的学习态 度。教案目标1、 会认“饶屿崖威武” 5个生字，会写“蓝、懒、披、戈V、威、武、拣”7个生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武”，联系上下文理解词语的意思。2、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵自己喜欢的段落。3、知道西沙群岛的地理位置，了解西沙群岛的特点：风景优美，物

11、产丰富教案重点正确流利地朗读课文，初步感知课文，对课文有个总体印象教案难点读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间课刖父流保护鸟类的广告语： 保护鸟类，就是保护人类自己。 给鸟类一片树林，还自然无限生机。劝君莫打三春鸟， 子在果中盼母归。二、初读课文三、学习生字四、学习课文交流自己的体会。西沙群岛是我国南海上的一群岛 屿，那里风景优美，物产丰富。检查学生自学情况读课文：自学生字词，读准字音；指名认读生字纠正读音记忆字形边读边思考：全文主要讲的什么？弄清每自然段 讲的什么？齐读第1自然段：画出重点句子，认识总述句2、同学们通过课前预习，

12、对 西沙群岛有了哪些了解？3、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写富饶的西沙群岛的。（板书课 题）1、出示生字卡风景优美，物产丰富5分钟15分钟13 / 63学习内容五、学习生字教师指导时间（4）结合板书小结。15分钟怎样风景优美，物产丰富？3、质疑指导书写难字： 威：“戈”字旁，“女”上 一横不能少。武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。4、 学生练习书写师巡视指 导5分钟学习形式 指名读课文 汇报主要内容 全文共7个自然段，主要讲的是 西沙群岛风景优美，物产丰富。 此段在全文起总述的作用 自读2-6自然段，弄清每段讲 的什么。（2）小组讨论每段内容；（3 ）说说每段的内容，方法：逐段朗

13、读、讨论，同时板书；1、出示生字卡，边读边看偏 旁；2、 自记字小组讨论易错字；当堂检测2、组词成（）蓝（）电（ 威（）篮（）龟（)基础作业：3补充词语再写几个这样的词千（）百（）五（）十（）A层作业：4.连线搭配高耸的贝壳茂密的海水作业布置低陷的海龟丰富的花朵美丽的山崖深蓝的森林庞大的峡谷绽开的物产B层作业：填合适的词语（）的西沙群岛（）的西沙群岛（）的西沙群岛（）的西沙群岛22、富饶的西沙群岛风景优美海水：五光十色瑰丽无比板书设计海底：珊瑚海参大龙虾鱼有的像有的像有的像物产丰富海滩：贝壳海龟鸟课后反思学习指导案课题22、富饶的西沙群岛课型新授课时3-2教材分析这是一篇写景的文章，介绍了我国

14、的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面一海 底一海滩一海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产 丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。用词准确、生动、 形象，是本课表达方法上的特点。学情分析本节课教师要重点引导学生感悟如何把习作写具体，提高写作能力。冋时引导学生摘取好词 佳句，并说出为什么选这些。培养学生的语言表达能力。关注姜明达、吕峥、秦晓蒙的学习态 度。教案目标1、 会认“卵、渔、栖、粪、辈” 5个生字，会写“颜、形、状、渔、料、辈”6个生字。能 正确读写

15、“成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2、学习2-7自然段，了解内容。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累教案重点感情朗读课文，理解课文内容；教案难点课后第2题，说说课文是怎样围绕写具体的教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间课刖父流保护鸟类的广告语：同在蓝天下，人鸟共家园鸟类是我们的朋友，我们要爱惜它同在地球上，鸟也有生命一、继续学习课文三、读36自然段1、重点指导3、4段2、朗读5、6段复习导入：(见

16、上节课板书)一、提出本节课内容指导有感情地朗读课文自读 了解；2、小组交流：说说西沙群岛物产 怎样丰富？讨论回答：西沙群岛怎样丰富？要求：学习后几个自然段， 感情朗读课文，知道每段写 的什么，理解句意，说说课 文是怎样围绕句意写具体 的。(1指4人分句分段朗读(2) 齐读(3) 出示小黑板句子：(第4段的最后一句)a、说说对句子的理解；b、说说课文是怎样围绕句意写具体的，在文中将 “有的有的”打点，再读一读、说一说。(1)指导感情朗读学习内容丨学习形式教师指导时间3、读第7段六、资料、图片交流七、学习生字评议是说西沙群岛海底的鱼很多形状各异西沙群岛的鸟多用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。总结的作用齐读

17、课题：富饶的西沙群岛3、小组交流；4、学生结合课文质疑，集体讨 论解疑。4、学生练习书写 师巡视指导2）出示句3 西沙群岛也是鸟的天下。 说说句子的意思 课文是怎样写具体的？1）说主要内容，把与第 1段相 似的句子找出画“”2）知道最后一段在文中起什么 作用。（）4、小结：（见板书） 全文用总述分述总 结的方法写了西沙群岛的美 丽和物产丰富。1、方法：课前结合课文查找 有关资料、图片；2、课上鼓励介绍资料、图 片;质疑 指导书写难字： 插：右边的笔顺教帅巡视个别指导:当堂检测检测内容填空海底的水产真是太丰富了，海底的岩石上有（），有的像（），有的像（）。一群群的鱼（），有的（），有的（），有的

18、（）。正像人们说得那样（）。检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 基础作业：A层：比一比，再组词。饶（）富（）防（）哨（）划（）刺（）取（）拣（）烧（）福（）仿（）消（）找（）束（）趣（）捡（） B层：填上合适的词语。（）珊瑚（）的树林（）的条纹（）的鹿角（）大龙虾（）的鸟粪板书设计22.富饶的西沙群岛总述：风景优美物产丰富海水：五光十色瑰丽无比分述：海底：珊瑚海参大龙虾鱼（非常多）海滩：贝壳海龟鸟（多）总述：更加美丽更加富饶课后反思学习指导案课题22、富饶的西沙群岛课型练习课时3-3教材分析这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富

19、饶的地方。 全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照海面一海底海滩一海岛”这样的层次围绕 风景优美”、物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从 而突出了主题 美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。用词准确、生动、形象，是本 课表达方法上的特点。学情分析通过本节课的学习，使学生对全文有一个深入的了解，主动权更多的给学生。可以根据课文 里的四句谚语，引导学生读熟并背诵。课后引导学生读读有关海洋生物的科普读物。关注姜明 达、吕峥、秦晓蒙的学习态度。教案目标1、在读中品词品句，体会作者用词准确、生动形象。2、初步认识西沙群岛的美丽富饶，教育学生热爱大自然，热

20、爱祖国宝岛。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教案重点有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落教案难点背诵自己喜欢的段落教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间课前积累保护环境的广告语： 请为动物保留温暖的豕。 水滴是财富，也是生命。一、复习课文写作顺序二、学生质疑，讨论解疑三、朗读课文。2、重点指导朗读第 3段：学生讲述自己的感受课前交流查找 的关于环境破坏与保护方面的资 料。总述一分述一总述指导有感情地朗读课文。学生试读有的像有的像有的像海参自读课文说说西沙群岛怎样美丽富 饶。全文作者是按怎样的顺 序来描写的？重点：海水为什么会五光十色？1、你最喜欢西沙群岛

21、的什 么，请你选择读一读，能读 出喜爱的感情吗？惊奇赞美的语气语气要低粗、稍慢学习内容学习形式教师指导时间四、背诵自己喜欢的段落。要读出威武的语气大龙虾1、自背2、指名背 落？3、说说你是怎样背出你喜欢 的段当堂检测检测内容极大的意思（） 形容色彩鲜艳，颜色丰富（）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有（），（），（），（相互交错着。检测结果分析：），（）。一块块，（），请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业， 基础作业：根据意思选词语，把序号填在（）里。为学生减负。威武蠕动富饶绽开庞大栖息瑰丽五光十色1.富足。（）3.裂开的意思。（）2非常美丽。（）4 像蚯蚓一样慢慢移动。（）5

22、极大的意思。（）6 威严勇猛，令人敬畏。（）7.指鸟类停留、休息。（）&形容色彩鲜艳，颜色繁多。( )A层：读句子，用“2”选出正确的理解。1.各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。（)作业布置这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，只不过是作者在这里使用了一个夸张的手法而已。（）2.西沙群岛也是鸟的天下。 这句话是用夸张的手法形容鸟极其多，整个岛都被鸟占据着。（） 这句话是用比喻的手法形容鸟极其多，整个岛都被鸟占据着。（）3岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。“南大门”是

23、用来比喻西沙群岛的，说明这里的地理位置很重要。（)“南大门”是用来形容海防前哨大门的，说明这座大门朝南开着。（)B层：你能像课文中那样，用有的有的有的”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？公园里的花开了，真是好看极了下课了，操场上的人真多板书设计课后反思学习指导案2013年月 日学习过程课题23、美丽的小兴安岭课型新授课时3-1教材分析美丽的小兴安岭讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国 山河与大自然的无比热爱。课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”，按照总一一分一一总 的结构安排。其中，第二段按四季更迭的顺序具体介绍，是进行情感熏染与语言文字训练的极佳 载体。学情

24、分析要重视培养学生的自学能力，引导学生体会作者的写作顺序，继续运用一边读书，一边想画 面的方法理解课文。关注姜明达、吕峥、秦晓蒙的学习态度。教案目标1、 会认“融、汇、涨、葱、挡”5个生字，会写“汇、欣、赏、映、党、视、线”7个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、可口、鲜嫩、名贵、又松又软”等词语。2、有感情朗读课文，提咼交流表达能力3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的感情。教案重点有感情地朗读课文教案难点了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产教具准备课件学习内容学习形式教师指导时间课前积累：保护水资源，4保护环境的广告语：学生出示课前

25、收集的有关小兴安岭生命真永远。请为动物保留温暖的豕。的文字或图片资料，互相交流。美丽舒适的豕园，水滴是财富，也是生命。来自我们的双手。一、资料展示交流1、自读课文，读准生字的二、初读课文，了解内容思考课文的主要内容及写作顺序。、+ & 读曰。2、出示生字，抽读。重点指导：“涨”是翘舌音，181、齐读1自然段。这段主要讲了“葱”是平舌音，“融、什么？涨、葱、挡”是后鼻音，“浸、剑、舔”是前鼻音。3、指读课文。三、学习课文1、2自然段这个词可以用换词法来理解，使学 生在比较中体会到“抽出”更准 确，更形象。“嫩绿”可让学生结2、自读2自然段，边读边10合生活实际或通过实物展示来理想：作者抓住了哪些

26、景物来树木积雪春水小鹿3、出示句子，体会用词的准解。描写春天的景色的？确。“春天，树木抽出新的枝条，长 出嫩绿的叶子。”“抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长 出来的样子写出来了很生动形学习内容学习形式教师指导时间象；枝条一般是笔直的、长长 的，像一把剑，把枝条“长出” 说成“抽出”，非常贴切。“有的侧着脑袋，欣赏自己映 在水里的影子。”“侧着脑袋”，写小鹿欣赏水 中影子的神态。“欣赏”是讲小 鹿一边喝水，一边看着溪里流水 的样子，好像在欣赏自己的影 子。四、学习生字1、出示生字卡，边读边看偏 旁；2、 自记字小组讨论易错字；3、质疑指导书写难字4、 学生练习书写师巡视指导引

27、导学生想像小鹿的可爱神 态。8当堂检测检测内容填合适的词语（）的小兴安岭（）的小兴安岭检测结果分析：1、请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。基础作业：多音字组词数 兴 省A层：抽（）刮（）袋（）当当（）作业布置袖（）乱（）代（）挡（）B层：读句子，在后面的括号里写出是哪个季节的树木。树上积满了白雪。（）榕树长得郁郁葱葱。（）白桦和栋树的叶子黄了。（）树木长出嫩绿的叶子。（）23、美丽的小兴安岭板书设计四季美丽景色课后反思学习指导案12 / 632013年月 日学习过程课题23、美丽的小兴安岭课型新授课时3-2教材分析美丽的小兴安岭讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色

28、和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文紧扣美丽的大花园”与 巨大的宝库”，按照总一一分一一总的结构安排。其中，第二段按四季更迭的顺序具体介绍，是进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。学情分析35段的结构、写法相似，根据这个特点，适宜学生自主、合作学习。教师可米用半扶半放的原则，训练学生的小组合作或者是自学能力，使学生初步具有一定的自学能力。关注姜明达、 吕峥、秦晓蒙的学习态度。教案目标1、 会认“浸、缕、剑、刮、舔”5个生字，会写“浸、献、药、材、软、刮、舌” 确读写“献出、药材、舌头、收藏”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、

29、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的感情。4、体会作者用词准确、生动，学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。7个生字。正教案重点有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分教案难点理解重点词语教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间课前积累一、 导入新课1.小组学习第三自然段，用学习 “春天”的方法理解课文，自学 后，可交换意见，解决疑难问题。同学们，我们用“读懂一段写景 文章”的方法，学习了这一课“春天的部分，让我们欣赏到 小兴安岭生机勃勃的春天。可 是，我们还没有看够春天的美 景，夏天又来了，让我们迎着夏 天灿烂的阳光，再次走进美丽的 小兴安岭。5二、学习第三自然段学习方法：边读边想，

30、主要写 了什么景物。找出你认为写得好的句子和词 语。感情朗读课文。2.据学法导读“挡”、“遮”想象情境，指导朗读雾在山谷里飘起，由于森林被叶子 封得严严实实的，雾不易散去，整 个森林就像泡在浓雾中。 教师出示句子，让学生找出最能 突出夏天小兴安岭树木特点的词， 理解“葱葱茏茏”。 用换词方式，体会“密密层 层”、“封”的准确性(3)第二句：“浓雾”出示这句子，让学生自己找出不这一段描写了夏天小兴安 岭什么景物？夏天的树木是怎样，读有 关句子密密层层的枝叶把森林封 得严严实实，你从哪儿可以 具体看出来？(板书：树木、浓雾、阳 光、野花)25理解的词看图，帮助学生理解“浸曼”过渡：刚才这个句子是老

31、师 最喜欢的句子，你又喜欢哪 句21 / 63学习内容学习形式教师指导时间三、默读课文，自学第四、第五：4）第三句：“太阳”:你要是置身其中，你感觉怎自然段1.检查自学情况 出示句子，让学生质疑 看图理解“缕”、“像利剑”样？能读出你的感觉吗？102.小结：朗读这个句子出示句子，说说这句好在秋天果实累累，遍地是名贵药材，（5）第四句：“野花”哪儿？无边的森林尽是宝臧，这多么令人 惊喜！（6）小结：这一段，作者抓住了夏天花木繁 茂的特点。先从夏天的早晨写 起，写岀了小兴安岭早晨特有的冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们 独特的过冬方式给文早增添了无穷齐读句子朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳 光驱散浓雾，岀

32、现了利箭一样的的情趣。3.指导学生读出丰收的喜悦及动学生继续用上述方法，默读课金光，大花坛似的草地。从这段 描写中，我们看岀作者很注意突 岀季节特点。文，自学四、五自然段，看看学物的不同表现。生是否真的掌握了“读懂一段写四、总结景文章”的方法我们知道小兴安岭的春天、 夏天都很美，那秋天、冬天齐读最后一段作者通过细致的观察，抓住景物又怎样呢？你们想知道吗？五、 师生配合朗读课文在不冋季节的特点，进行生动、现在，老师让你们自己去走六、学习生字1、出示生子卡，边读边看偏旁；具体的描述，向大家展示了一幅 幅绚丽多彩的画面。.Z=F-Z=F-.走，看 看。2、小组讨论易错字；只短短的几分钟，我们大家这两

33、段，作者也是抓住景物3、质疑指导书写难字在小兴安岭里一同度过了春、的特点，用比喻、拟人等手4、学生练习书写师巡视指导夏、秋、冬，那里景色诱人，你 觉得小兴安岭是个什么地方？法刻写出来的。 大花园、宝库找当堂检测检测内容句子：春天美（），夏天美（秋天美（），冬天美（检测结果分析：）， ）。请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。基础作业：照样子写词语：郁郁葱葱（）（)()A层：在括号里填上合适的词。作业布置（）的海洋（）的枝条()的积雪（）的树木（）的影子（）的天空B层：填上合适的词语。夏天，树木的枝叶把森林封得的，空。了人们的，遮住了的天23、美丽的小兴安岭板书设计四季

34、美丽景色课后反思学习指导案课题23、美丽的小兴安岭课型练习课时3-3教材分析美丽的小兴安岭讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文紧扣美丽的大花园”与 巨大的宝库”，按照总一一分一一总的结构安排。其中，第二段按四季更迭的顺序具体介绍，是进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。学情分析35段的结构、写法相似，根据这个特点，适宜学生自主、合作学习。教师可米用半扶半放的原则，训练学生的小组合作或者是自学能力，使学生初步具有一定的自学能力。关注姜明达、 吕峥、秦晓蒙的学习态度。教案目标1、 会认“浸、缕、剑、刮、舔”5个生字，会写“浸、献、药、材、软、刮

35、、舌”7个生字。正确读写“献出、药材、舌头、收藏”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的感情。4、体会作者用词准确、生动，学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。教案重点有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分教案难点理解重点词语教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间保护树木的广告语： 树木拥有绿色， 地球才有脉搏。保护树木， 就是保护自己。一、生介绍自己喜欢的小兴安岭 的季节。二、齐读最后一自然段。三、巩固生字。1、给生字归类。 左右结构：11个 同偏旁：汇和浸，欣和软，刮和 舌（舌做部首和独立成字时

36、与法 不同）。这是用“美丽的大花园”和“巨大的宝 库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰 富，说它是美丽的大花园是因为这里树 木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是 冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的 美丽；说是巨大的宝库，是由于它盛产 木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人 参等名贵药材及珍贵动物。这句话是对 全文的概括。请珍惜绿树蓝天，那是我们 的家园。出示句子小兴安岭是一座 美丽的大化园，也是一座巨 大的宝库。”学习内容学习形式教师指导时间比较生字的比例：女口 “挡”和“刮”一个是左窄右宽，一个是左 宽右窄。强调“赏”师范写。四、生摘抄文中的好词佳句。根据提示自学 小组内交流 全班交流 说出自己的想法

37、 积累语言当堂检测检测内容 小兴安岭是一座（），也是一座（）。）。（检】）是（测结果分析：请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。基础作业：（）的浓雾（）的野花(）的草地（）地刮着（）地走着（）地看着A层:填空。膝, 部首是 （），除去部首外还有(） 画。临,部首是（），除去部首外还有（）画。作业布置B层：读下面的句子并完成练习。1 .几百里连成一片，就像绿色的海洋。这句话中把比作。2.太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。这句话中把比作。3.仿照上面的 两 个 句 子各写一句话。像像一样23、美丽的小兴安岭四季美丽景色板书设计课后反

38、思学习指导案2013年月 日学习过程课题香港，璀璨的明珠课型新授课时1教材分析东方之珠一课以优美的笔描写了香港迷人的沙滩”、著名的公园”和比璀璨的“东方之全文共6个自然段。第一自然段概括发介绍了香港的重要地理位置以及它的美. 段从 迷人的沙滩”、著名的公园”和 繁华的街市”三个方面具体地介绍了香港。 颗无比璀璨的“东方全文采用 总一分一总 的结构方式，首尾呼应，中间 4个自然段都能紧扣开繁华的街市”，赞美了这颗无 珠”。丽与繁华。第二至五自然 第六自然段点明了香港是一之珠”。头第一句叙述。学情分析本文是略读课文，课堂上教师要引导学生通过自主学习和与冋学的讨论交流，把握课文的主 要内容，把自主权

39、给学生。关注姜明达、吕峥、秦晓家的学习态度。教案目标1.指导学生有感情地朗课文。2 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。3. 了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教案重点了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情教案难点仿照第五自然段的写法，学会围绕中心句写几句话教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间积累：一、释题。二、学习课文。2. 检查预习生字词，多音字词组 情况。3. 理解不懂的词语。4. 了解各段主要内容。齐读课题（1）提出不懂的词。（2）指名理解不板书：东方之珠。读了课题你想知道什么？1.小声读课文一遍”边读边 想课

40、文写了“东方之珠”的 什么？不理解的地方作上记 号。遇到生字多几遍。香港（g mg）贸（m（o）易 琳浪（1 dig）满目物美价廉（li d）粤（yu e）菜佳肴（y cd ）一应（y ing）俱全海豚（t Un） 清澈（ch e）闪耀（y ao）霓（n i）红灯 璀璨（can）（3）师归纳方法：联系上 下文理解。查词典。问 父母。上网。27 / 63学习内容学习形式教师指导时间5. 了解本文主要内容。6. 总结：7. 指导有感情的的朗读。8小结：9、齐读最后一个自然段。懂的单词说说侈是用什么方法理 解的。（1）让学生自由的读课文。学生想说哪段就说哪段香港的海洋公园是那样的迷人 ， 街市是那样

41、的繁华，每一个人都 禁不住由衷地赞叹。在每一个中华儿女的期盼是回来 了，我们衷心祝愿香港的明天更 加美好，永远闪耀在世界的东 方。（2）说说你知道哪段主要写 的什么。课文是从哪几个方面介绍香 港的10.师小结：这颗“东方之珠”在离开祖 国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,当堂检测检测内容香港是（）（）（）（）（）东方之珠、航运中心、贸易中心、金融中心、美食天堂、万国市场、旅游天地、灯的海洋Y检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 基础作业：在正确的解释上做个标记。夜幕降临（到，来；挨着，靠近；照着字画摹仿）奔流不息（停止；消息；繁殖，滋生

42、） 光彩夺目（抢，强取；争取得到；做决定）举世闻名（用鼻子嗅；名声；听见）A层：把下面的画线词语换一个意思相近的词。1、这个绣着红五星的针线包 特别引人注目（）2、 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火。（）3、 香港是一个著名的港口。（）Y ing 应该应/Y ing应B层：仿照课文第五自然段的写法 ，任选其中一句写一段话。（注意带点的词） 课外时，同学们个个生龙活虎。妈妈事非常细致。 小明很爱学习。板书设计24、“东方之珠”万国市场美食天堂香港旅游胜地海洋公园美丽的夜景课后反思课题语文园地六课型练习课时2-1学情分析激发学生自主学习的兴趣，积累有一定结构规律的词语和优美的古诗句，关键是培养学

43、生良 好的学习习惯。关注姜明达、吕峥、秦晓蒙的学习态度。教案目标1、了解同一词语在不同语境上有不同的意思，认识到词的意思常常要结合语言环境来理解。积累 有一定结构规律的词语和优美的古诗句，交流宽带网信息。2、自我发现，自主学习，小组合作，能用自己喜欢的方式区分字义，交流资料信息。3、培植学生热爱祖国语言文字的情感，引导学生感受祖国山河的壮丽与富饶。教案重点自主学习，小组合作，能用自己喜欢的方式区分字义，交流资料信息教案难点积累有一定结构规律的词语和优美的古诗句教具准备课件学情分析激发学生自主学习的兴趣，积累有一定结构规律的词语和优美的古诗句，关键是培养学生良 好的学习习惯。学 习 过 程学习内

44、容学习形式教师指导时间一、我的发现1、相信学生，给予发现。2、自选方法，区分字义。3、集体交流，明晰字义。4、联系生活，拓展练习。5、巧借漫画，人文渗透。二、读读背背1、顺水推舟，自然过渡。出示句子：密密层层的枝叶 把森林封得严严实实的。2、读读记记发现特点，迁移应用。小组讨论：“深”与“封”在这些 句子中各表示什么意思？可以用语 言概括，可以用画画表示可以造 句，可以组词。漫画大意：清晨，一位外国人上 街，看到沿街店铺前挂满了 早 点”二字，由衷地感叹到：中国人 真勤快。2、自由读词，一次识记。3、指名读词，二次识记。4、雪地呼词，三次识记。冋学们，今天我们又要到语 文园地里走一走。请同学们

45、 打开课文，翻开第 98页，读 一读第一题中的句子，结合 学习伙伴的话，看看有什么 发现。只要你们有办法区别出词语 的意思，就是好办法。生活中我们常见的“好”和“火”字在不同的语句中也 有不同的意思，大家想一些 词语来区分一下。只要我们善于发现，这 里还有很多很多，请你们自 由地读一读，记一记第三题 的词语。学习内容学习形式教师指导时间你们发现这些词有什么特点？能仿 照样子说几个吗？四、走进“宽带网”1、顺水推舟，自然过渡。我们祖国历史悠久、地大物博，不 仅有精美的诗歌，还有迷人的风景和富 饶的物产。课前同学们都做了资料搜 集，现在就请你们做一回导游，带我们 一起走进宽带网。可以介绍书上也可以

46、 介绍其他自己感兴趣的地方。2、利用素材，自主介绍。4、整理材料，课后延伸。自由读读第二题中的诗句，同桌 可各读一句。学生手拿课前准备的图片介绍景 点或物产。3、同桌互通，拓宽界面。你们在课内外读过很多诗， 还记得描写自然风光，充满诗情 画意的名句吗？清晨，推开天得（严严实实）的 窗户，眼前一片雪白。我赶紧岀 门，一脚踏在（又松又软）的雪 地上，（舒舒服服）好像踩在厚 厚的毛毯上。放眼望去，街上 （来来往往）的人们，（不慌不 忙）（不紧不慢），正在用身子 与雪花亲密接触。树下，有的孩 子（又唱又跳），有的孩子（又 说又笑），有的嘴里吃着（又香 又脆）的小酥饼我静静地站 在雪地上，对旁边的一切（

47、不闻不问），（不知不觉）我成了一 个小雪人。（确确实实）我沉浸 在雪的世界里。当堂检测检测内容组词蓝（）拣（）篮（）练（检测结果分析：浸（）披（） 侵（）批（）请您在布置作业前先试做, 基础作业：古诗名句建议根据学情布置个性化作业,为学生减负。1、两岸青山相对出，。2、山重水复疑无路，。A层：给句子中带点的字选择恰当的解释，在括号里写上序号。（ 深：与“浅”相反 久，时间长 程度高 颜色重6分）作业布置1、海水有深有浅。（）好：完，完成友爱，和睦容易2、这本书的内容太深了。（）1、请你闪开点，好让我过去。( )3、夜深了，老师还在工作。（）2、我和小明是好朋友。（)3、我们的学习计划已经订好了

48、。（)B层：我能照样子写词语。（6分）又松又软不慌不忙确确实实语文园地六板书设计我的发现日积月累课后反思学习指导案# / 632013年9月 日学习过程课题口语交际课型课时 2-1学情分析激发学生自主学习的兴趣，积累有一定结构规律的词语和优美的古诗句，关键是培养学生良 好的学习习惯。教案目标1、了解同一词语在不同语境上有不同的意思，认识到词的意思常常要结合语言环境来理解。积累 有一定结构规律的词语和优美的古诗句，交流宽带网信息。2、自我发现，自主学习，小组合作，能用自己喜欢的方式区分字义，交流资料信息。3、培植学生热爱祖国语言文字的情感，引导学生感受祖国山河的壮丽与富饶。教案重点自主学习，小组

49、合作，能用自己喜欢的方式区分字义，交流资料信息教案难点积累有一定结构规律的词语和优美的古诗句教具准备课件学情分析激发学生自主学习的兴趣，积累有一定结构规律的词语和优美的古诗句，关键是培养学生良 好的学习习惯。关注姜明达、吕峥、秦晓蒙的学习态度。学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间一、揭示交际话题： 风景优美的地方。一、大家去过的或想去的地方真 不少！三、可是怎么向大家介绍呢？四、生生交际。五、全班展示交流。学生讨论可以与自己同座交流，也可以自由 组合成小组进行交流。学生自由上台介绍，相互评说。b .学生相互讨论，谈感想，出主 意。教师鼓励学生当环保小卫士冋学们，你们去过或最想去 哪些风景

50、优美的地方？假如你去过那个地方，你能 把观赏到的优美色向大家介 绍吗？假如你最想去某个地 方，能讲讲想去的原因吗教师板书：1、 结合照片或图片说具体 说清楚2、语言生动形象学习内容学习形式教师指导时间31 / 63六、拓展延伸。a 祖国地大物博，风景优美，可 是由于人们缺乏环保意识，使有些 优美的风景失去了往日风采，大家 想想看，我们怎样使祖国的山更 青，水更美？当堂检测检测内容，山后山前处处梅。水光潋滟晴方好，。作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。基础作业： xmg zhu dng x msh angsh ixi any u y e（ ） （ ）（ ）（

51、）ch ou ch u gu a f engf ei li aoy ao c ai（ ） （ ） （ ） （ ）A层：西沙群岛一带海水，五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一 块块，一条条，（）。因为海底咼低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（）。1、在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。（3分）2、西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“”画岀表示原因的句子，相信你一定能画准。（2分）3、在第一自然段中有两对

52、反义词，我能找出来。（2分）（ ） （ ） （ ） （ ）4、 文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。（2分）（）蠕动（）鹿角（）花朵（）海水5、海底里有、这三种生物。（3分）6、把你取喜欢的文中的一个句子抄下来，能告诉我为什么喜欢这句吗？ （3分）句子：原因：7、我们的祖国有许多风景优美的地方，像香港、西沙群岛我还知道有（）、（）、（）。（3分）B层：板书设计口语交际 我来做导游课后反思课题课型课时教材分 析学情分 析学习目 标学习重 占 八、学习难占八、教具准 备学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间学习内容学习形式教师指导时间当堂检测检测内容检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试

53、做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。板书设计课后反思学习指导案2013年9月 日课题课型课时教材分 析学情分 析学习目 标学习重 占 八、学习难占八、教具准 备学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间学习过程学习内容学习形式教师指导时间当堂检测检测内容检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。板书设计课后反思学习指导案2013年9月 日课题课型课时教材分 析学情分 析学习目 标学习重 占 八、学习难占八、教具准 备学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间学习过程学习内容学习形式教师指导时间当堂检测检测内容检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。