四年级上册Unit1part12revision1

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1、四 年级 (上)册 Unit 1 part1,2 revision1 部分.教学内容:根据听到的或给出的月份单词指认相关图片，知道月份单词首字母要大写。能根据听到的句子“When is your birthday?/When is (人)s birthday?/In (月份)等指出准确的月份，并能使用这些句型实行简单交际。教学目标 1、 知识目标能够听说月份的单词: a.January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.b. 能够听说句子: When

2、is Tobys birthday?2、 水平目标能使用所学的语言知识在创设的情境中实行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中3、情感态度、学习策略、文化意识目标1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。2、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣教学重难点1、 教学重点掌握12个月份单词和句型:When is tobys birthday? Its in December.2、教学难点January, February, August 的发音，its in December.教具准备磁带、录音机、单词卡片、图片。PPT课件教学过程（一）

3、复习、热身1. say the chant “The days of the week”2. Free talksHow many days are there in a week?（二） 新知表现与教授1. Introduce the new words.a. 出示日历介绍一年的12个月。T: How many months are there in a year? There are 12 months in a year.b. T: January. The first month of the year. uary uary , January January。 c: 将12个单词分为

4、四类学习，A类为January, February。B类为September, October, November, December. C类为March, April, May, June, July。D类为AugustA类由老师带领同学们学习，老师要注意范读。B类由学生总结”ber”的发音后在老师的协助下由一名学生范读，带领其他学生认读。C类由学生根据拼读规则在小组内讨论读音，在全班汇报认读。D类由学生根据老师的嘴型猜词认读。老师不发音，只动口型，比一比谁模仿得准，读得对。然后由老师正音，全班集体认读。d:在四人小组内自由认读，由小组长带领。2.将月份单词卡片贴在黑板上，学生观察月份单词的

5、写法，看看有什么发现，小组讨论汇报。（首字母大写）3.mouth game （加强学生单词的发音记忆）4.words game 老师说出单词中的个别字母，小组竞赛谁猜的多、快。（协助学生识记单词的形）3.listen to the chant. Answer:When is tobys birthday?(In December)3.show a birthday cake T:Now, its Tobys birthday. lets say”Happy birthday!” Learn to say“birthday”Learn to say: Remember.将remember写在No

6、vember December之后，学生齐读两遍11、12月份的单词，让学生边读边想，鼓励学生这个单词谁能自己试着读出来。指名小老师教读单词。4.listen to the first sentence. 学习句型“When is ”“Its in”（教师出示课题，然后告诉学生自己的生日在12月，接着问学生When is your birthday？）T: When is your birthday? 询问几名学生的生日，让他们在挂历上指出来，并协助他们用“Its in”回答. 出示并教学新句型，强调介词in的用法。.4Listen again and try to say the chant

7、.5.say the chant .一、二组说黑色字体部分，三、四组说红色字体部分,然后交换。（三） 新知操练与运用1.Patting game（教师出示自制的挂历图片，由第一组和第二组看老师小卡片的提示读出单词，三组和四组各派一个代表指认对应月份（加深学生对意思的理解）2.以小组为单位，根据课前在网络上收集到的信息，讨论Part 2的每一个月份代表的节日。3.Listen and number the pictures.4.教师根据课前收集到的同学们喜欢的明星，提问：When is xxxs birthday?由学生根据教师给出的相应图片用its in 这个句型抢答。（这个图片即Part 2

8、的12个月份单词对应的图片）（四） 教学评价建议 评价内容：主要依据各组学生的学习纪律、学生回答问题的情况、学生的学习能力（包括学习策略、听力、口语、书写和表演能力）和学生的英语交际能力四个方面进行操作。评价方法：对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。凡是符合评价内容中涉及到的方面均能为本组获得一个月份，看看那一组能最先集齐12个月份，做成一张日历表。表现优秀的小组可以集齐1张甚至多张日历表。胜出的小组成员下课后可在课代表处盖红花，作为学期末的评价依据。（五） 板书设计Unit 7 Happy birthday!When is Tobys birthday? In January Ma

9、rch June SeptemberFebruary April July October May August November December（六） 课后反思本节课主要学习了十二个月的单词，单词比较多、长，通过几种不同学习方法，由老师带领学生学习，或者由学生带领学生学习，或者由学生自学，把单一的枯燥学习变得形式多样学生参与的积极性更高，很有成就感，此外，学生跟老师读、齐读、小组读、开火车读。多样的读的形式，校正了学生们的读音；然后通过齐读、小组读进行巩固；同时通过生活化的情景引出句型，降低了学习难度，使学生准确的把握了句型的意义，在时间的表达上易于掌握。为了突破难点，让枯燥的教学变得有趣，猜词游戏，和用词卡拼日历的竞赛非常成功的调动了学生的积极性。但是在授课过程中教师应多关注一下后进生，多给他们一些练习的机会。可以提示小组长在组内多给后进生机会，以利于她们在全班顺利表达。