Myfriends教案

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1、课题Un it 3 Part A Lets talk课型New less on使用人课时材料分析这节课是人教版小学英语四年级上册第三单兀第一课时，主要是如何形容朋友或别人的外貌特征。学习如何关心自己旁边的事物。教学目标1. 能听懂、会说 Whats h is name? His name is. He s.2. 能听、说、认读 I have a new frie nd. A Ch in ese friend? Whatshis n ame? His n ame is.教学重难点教学重点：1 .能听懂、会说 Whats h is name? His name is. Hes.2.词汇：Chine

2、se, friendly教学难点：Chi nese, his的尾音教具准备1. 几张班里同学的照片。2. John 和他妈妈的图片。3. 教材相配套的教学课件4. 教材相配套的教学录音Unit 3 , Lets talk 。F。教 与学活动二次复备（一）热身/复习（ Warm-up/Revision ）1 .问答练习： Whos your best friend?2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模 样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型 Whos he/she? He/She is .（二）呈现新课（Presentation ）1.新课导入。教师先自我介绍 Myn

3、ames.，然后提问一名男生 Whats your name?该名学生回答冋题后，教师对大豕说：Hisname isHe is教师问学生：Whats his name?启发学生回答：His name is.教师继续指其他男生，让学生回答：Whats hisname?教师再指另一个男生，让一个学生冋Whats your name?另一个学生回答 His name is.（多做几组）2.教师指着一个女生说：ShesHer name is 然后冋学 生：Whatsher name ?让学生试着回答：Her name is教师再指几 个女生问： Whats hername? 让学生两人一组做 What

4、s her name? Her name is的问答练习。3.教师出示课文人物图片，让学生做问答：Whats his/her n ame? His/Her n ame is4.出示班里某个学生的照片，教师说：Look, I have somepictures.Look at this picture, who can tell me his /hern ame?5.句型 His/Her name is6.教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知 识对这个学生进行描述。例如： His name is Peter. He has short black hair and big eye

5、s. Hes talland strong.7.教师出示John 的图片冋： What s his name?学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：She is Johns mother. Johnis talk ing about his Chin ese friend to his mother.解释Chinese. 教师： We are all Chinese, because we are all fromChina.（这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解）教读单词 Chinese。8.让学生观看教学课件使用与教材相配套的教学课件Unit3 Lets talk9.让学生

6、就对话内容回答问题。Does Joh n have a Chin ese friend?Whats his frien ds n ame?Is he tall and strong?10. 听录音，跟读对话。11. 让学生表演课文对话。（三）趣味操练（Practice ）1.做猜人游戏。与 Lets play 部分相结合。让一个学生来 描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My friendis a boy. Hes thin. He has short hair. He likesmath. Whos he?2. 听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起

7、来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判 断性别 Aboy? A girl? 其他学生判断 Yes 或 No。如果回答对了，全 班同学再问：Whatshis/her name?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或 No 来判断对错。猜的学生规定有5 次机会，如果回答 5 次还猜不出来，就算输了。（四）Homework:回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。随堂 检测板书 设计Part A Lets talkWhats his n ame? His n ame is.He s.课后 反思按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课题Unit 3 part A 第二课

8、时课型新授使用人教 学 目 标（一）知识目标1. 能听懂会说本课对话：1 have a good frie nd.Hes tall a ndstrong.Who is he ? His name is.2.牢记新词组和单词：tall a nd strong, short and thin ,friendly , quiet（二）能力目标1. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神， 培养学生的创造力与想象力。2. 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在 此基础上能将其应用于日常生活之中。（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增 强学

9、生的参与意识。2.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会 英语学习中的乐趣。教学 重难点1、Let s learn2、Let s chant教具 准备词卡和图片教学过程二次备课Step 1 Warmi ng up (热身活动)1. Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手冋候。What s your name? My name is What s his n ame? His n ame is2. 播放歌曲“ My friends ”Step 2 Prese ntati on(1):拿出 Sarah 的头饰，介绍 This is Sarah.She s my fr

10、ie nd.强调女孩的时候要用 she s继续介绍 She s friendly and cute.(Teach the new words.)Chant: frie ndly frie nds , frie ndly frie nds,frie nds are frie ndly.(2)T :Ask one student:Do you have a frie nd?Who is he/she ?学生跟读。(3) Ask and answer: (have a train)S1: Do you have a friend?S2: Who is she/he?S3 : His/Her name

11、 is.(以开火车的形式既巩固了练习了句型。)(4)教学单词 short, tall, thin, strong:出示有一高一矮的人物图片：-He s tall. What ssshort.出示有一胖一瘦的人物图片，-He s thin and He教 shot 冋时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢过渡到描述 周围的同学。(5)教学单词 cute 和 quite结合表情和图片帮助学生理解意义。He is cute./quite.让学生想想Who is cute./quite?is cute.启 i 发学生，具有这种特征的某位老师，父母，爷爷奶奶等家人)学生学习单词 cute./

12、quite。观察和理解单词 cute./quite，结合句型进行操练，并能表达出cute./quite 的表情，最后结合句型 Who is cute./quite?is cute./qi 进行巩固。(设计意图：通过学生熟悉的和蔼可亲的人物形象，帮助学生学习新知识，再借助表情，让教师和学生show 出 cute, quite 评出身边可爱的人来。)(6) Listen to the tape and answer thequestio ns.通过听课文，要求学生完成一定的任务，使学生能够养 成良好的听力习惯，为下一步口头交际训练打下基础。I have a good frie nd.Hes tal

13、l and stron g.Who ishe? His name is.(7) :猜一猜：eg:S1:l have a friend.-She s/He s (short, tall, thin, strong.)S2: Who is she/he?S3 : His/Her name is.(8) Let s chant跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思(9) Chant about your new friend.作业 情况课外活动(Add-activities)让学生听录音，跟读 B 部分 Let s talk 的内容和 Let s chant 的内容，边读边做出相应的动作。课 后反 思课

14、题Uun it3 my friends B课课型使用人教师要巡视指导学生单词的书写，也可请书写课时材料分析 教学目标 教学重难点语音课1.听、说、读、写词汇 nose note CokeMr.Jones22.在实际情境中灵活运用以上所学词汇。3.培养学生良好的英语拼读习惯。听、说、读、写词汇.o 的发音教具准备录音机、白板教与学活动二次备课一、reparation1. 播放 Let do 的录音，学生边听边说边 做此部分的活动.二 2.播放 Let spell 的录音.学生跟读。23.学生以开火车”等多种形式练习 nose note Coke Mr.J one34.让学生在小组内互相检查单词的

15、认读 nose note Coke Mr.J one45. 播放 read and liste n的录音继续巩固四会单词 nose note Coke Mr.Jone三 二、Let write11.教师范写 nose （看图，说一说，拼一拼）生在英语练习本上仿写三遍2. 以同样的方式读写 note Coke Mr.Jone的好的孩子上台展示板书 设计课后反思课题Unit3 my frie nds B课型Let stalk使用人课时材料分析本节课是第三单元的第四课时，属于会话教学课，主要是引导学生对 朋友的外貌特征和喜好做大概的描述，并能够猜测出朋友。要求学生 能区分男女分别用哪些人称代词，对h

16、e ,his,she,her 这些代词与物主代词的初步认识和运用。教学目标1,Knowledge aims:By ending of the class the students will be able tounderstand ,read and speak He s.He has.His shoes are andcan ask Who he? Is he？”2,Skill aims:The students will be able to describe friends and guess frie ndsby using the sentence structure3,Emotio

17、n aim:let them know make friends in your life make your lifecolourful”教学重难点1, 能够在实际生活中，结合一定的语言情景描述朋友的特征2, 能正确运用 he ,his,she,he 这些代词与物主代词教具准备Picture video教 与学活动二次复备Step ，warm up1,s ing a song about vfrie ndsStep 二，preview and lead in1, show them some pictures and let them guess tall or short ; bigor

18、small thi n or strong”2,show them my frie nd s photo and let them guss the characteA boy or a girl? Tall or short?Look and choose has glasses or not?Who is he /she?Step 三，presentation1, show them a pictureJoh n has a frie nd letsguess who is he/she?A boy or girl?Tall or short?2,liste n to the tape a

19、nd an swer the questio nWho is joh n frie nd? Wu yifa n3,liste n to the tape aga in and an swer the questi on Whathelike?Ss will answer: Hea boy .Hes tall and thin .He has glasses Hisshoes are blue4,look at the picture and teach themHe has glasses. His shoes are blueShe has. Her. are 5,make a cha nt

20、 aboutHe has glasses.His glasses are blackHe has shoes . His shoes are blueShe has. Her. are 6,listen the third time and imitates7,work in pairs ask and an swerStep 四，consolidation1,work in grops to talk about your frie nds2,describe your frie nds and make a new dialouge by using thekey words and th

21、e sentence structureStep 五，emotionWatch the video about frie nds and let them knowmake friends in your life make your life colourfulstep 六，homework1,copy the dialogue and recite2,introduce your friends to your family随堂 检测Writing （写话，介绍你的一个朋友，写五句）My frie nd板书 设计Unit 3 my friendsHe is.She is.He has.Sh

22、e has.His.Her.课后 反思课题Unit 3 Part B Lets learn课型New less on使用人课时材料分析本部分材料是借助 Mike 和 Chenjie 对话，介绍照片上同学的外貌特点。教学目标听、说、认读短语 long hair short hair a gree n bag blue glasses brow n shoes 听、说、认读句子 My friend has blue glasses .I t Wu Yifan. His glasses are blue.教学重难点重点：听、说、认读短语long hair short hair a green bag

23、 blue glasses brownshoes难点：glasses 的发音；短语的灵活组合。教具准备五位同学的图片 录音机及相应磁带 课件教 与学活动二次复备一、 warming-up/review1.s ing a songColour son g(review colours)2.复习三年级下册第三单元的表示形状的反义词。3.free talkTalk about your friends.He .Shes.二、 Presentation1、 借助前面的 free talk 教师：I have a good friend.She s tall.She haslong hair.But I

24、 have short hair.(指着自己的头发)从而引出long hair、short hair 小组间练习。2、 Look!This is Amy .She s our friend .呈现 Amy 的图片。教师指着 Amy 的鞋子，领读 shoes.What colour is it ?It s brown.弓 I 出 brown shoes.课件上呈现不冋颜色的鞋子，让学生试着颜色单词和shoes 的组合。小组内互相说说彼此的鞋子。3、 Look!This is Wu Yifan. .He s our friend ,too.呈现 Wu Yifan 的图片。 教师指着 Wu Yifa

25、n 的眼镜，教读 glasses 强调 es 的发音。His glasses are blue.强调 blue glasses.4、指着班里某位同学的bag, a green bag.小组内说说彼此的书包颜色。5、 打开课本 28 页，让学生跟读短语。三、 Practice教师利用本部分内容，简单描述一个人的外貌，小组内讨论画出大体 轮廓。四、 Homework用英语描述自己的一位朋友给家长听。随堂 检测A、 B 部分分别做一个随堂检测就可以。板书 设计Part B Lets learn long hair short hairblue glassesbrow n shoes课后反思课题Un

26、it3 My friends PartBRead and write课型复习课使用人课时材料分析本课时是以 AB 部分内容为基础的，以读写为主要形式的复习课。这 节课主要是进一步学习如何向别人简单描述自己好朋友匚耍培菲学生读、写能力。教学目标知识目标：能听说读写本课时第二部分Look,choose and write 中的四会单词，能听、说、认读本课时的重点句型：What s his/her name?He/Sheis.He/She has 并能在情境中进行运用；能运用所学词汇、句子间单描述一位熟悉的朋友或同学。过程和方法目标：通过展示人物图片，给学生复习巩固了上节课所学外貌特征的词汇，通过小

27、组合作学习，让学生多说，对所学知识复习巩固，进一步加深 学生的印象。通过趣味操练的游戏活动，巩固复习前面所学单词和句 型。情感态度目标：促进学生之间共同了解，提升班级和谐的气氛。教学重难点教学重点：能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。教学难点：理解 What s his/her name?和 Who is he/she?的区别及联系，以及本 节课单词的听说读写。教具准备1、Sarah 头像。2、教材内容相关的教学课件、图片。3、教材相配套的教学录音带。教与学活动二次复备课前：播放 Letsing 中的歌曲Friends(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.听音猜

28、人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后 让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起冋：Boy or girl?猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如 果回答对了，全班同学再冋：What s his/her name?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes 或 No 来判断对错。猜的学生规定有 3 次机会，如果回答 3 次还猜不出 来，就算输了。2.Chant: I say.I say. 以师生讲反义词的形式复习所学词汇。3.做“猜人”游戏。教师手中反拿一张照片：1 have a goodfriend. He is in our class. He is tall and

29、 strong. He has glasses：Who is he ?然后学生拿着同学或朋友的照片上台 描述，其他同学猜，也可以以小组比赛的方式进行。（二）呈现新课（Prese ntatior）4教师出示 Sarah 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl?学生答出 girl.教师再问： What s her name?并让 学生试着描述。5. 教师出示 Sarahs friends:Kate,James,Ben,Ann 的画像，让 学生们以小组为单位，自选一位人物进行练习。6. 汇报展示： 小组同学描述人物， 其他小组猜出是哪位人 物形象。8. 听录音做连线。9. 再次听录

30、音跟读课文。5、以展示图片的方式引出单词 tall，thin，bag, long hair 并 着重对这几个单词的书写进行指导和练习。四、书写比赛五、Letscheck教师播放录音学生兀成练习。六、Look and match教师播放录音学生兀成练习。七、Story time以课前预习和课上表演为主。（三）扩展性活动（Add-activities）制作“朋友树”，将朋友的画像和自己对他的描述贴在以小 组为单位制作的“朋友树”上。随堂检测以 B 部分内容为基础的会话练习。板书设计Unit 3 My friendsWhafshis/her n ame?He/She is.He/She has.课后反思按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放