牡丹江地区家园合作培养幼儿科学素养研究

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牡丹江地区家园合作培养幼儿科学素养研究现在有些家长，一方面，希望孩子成才；而另一方面，家庭的氛 围却不利于孩子成长，给幼儿的心灵造成创伤。许多幼儿的性格、 作风、行为习惯之所以很像父母，遗传并非起决定作用，而主要是 从父母的言谈举止、待人处事中，受到潜移默化的影响而逐渐形成 的。因此，要注重榜样作用。孩子学会生活是多么重要，对牡丹江 地区在家园合作中培养幼儿科学素养做了一些研究。牡丹江地区家园合作幼儿科学素养一、引导家长走出误区，指导家长科学育儿1. 走出宠爱过度的家庭教育误区受到过度宠爱的孩子，往往会脾气暴躁，且气量狭小难于相处， 如不及时改变，今后很容易受其他人的排斥。这就要求家长逐渐改 变对小孩子的过度呵护和关爱。让孩子首先学着自己的事情自己 做，逐渐帮他消除“霸气” ，然后注意为他制造与其他小朋友相处 的机会，让他学会谦让他人。只要父母用心，有计划地培养他的独 立性，孩子完全可以成为一个懂事而独立的好孩子。2. 走出智力第一的家庭教育误区把幼儿培养成才，是天下父母的共同心愿。但是，不少父母对幼 儿的教育偏重智力因素，整天让三四岁的孩子背唐诗，认汉字，算 加减，认为生活能力不值得一提，觉得“长大了就会了” ，扼杀了 幼儿的天性，阻碍了幼儿的全面发展。其实，“兴趣是最好的老师” 。当孩子专心致志地投入到某种喜好