电子表格的基本操作

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2、习能力较差；男生多、自主学习能力较差； 不喜欢听、喜欢自己动手。不喜欢听、喜欢自己动手。学生学生 情况情况 说说 教学目标教学目标理解工作簿、工作表、单元格等基本概念；理解工作簿、工作表、单元格等基本概念；学会创建、编辑和保存电子表格；学会创建、编辑和保存电子表格；通过通过WEB教学，培养学生自主学习的能力；教学，培养学生自主学习的能力；通过小组合作，培养学生团队协作精神；通过小组合作，培养学生团队协作精神；激发学生的爱心、同情心；激发学生的爱心、同情心；培养学生学习雷锋精神。培养学生学习雷锋精神。知识知识能力能力过程过程方法方法情感态情感态度价值度价值观观 说说 教学目标教学目标 EXCEL

3、中中数据的输数据的输入与编辑入与编辑使用填充使用填充柄复制简柄复制简单数据单数据重点重点难点难点 谈谈 教教 法法教法教法 教法教法教法教法点拔引导任务驱动WEB教学 析析 学学 法法 自主学习自主学习实践操作实践操作课后课后练习练习网页网页帮助帮助合作探究合作探究编辑编辑表格表格 述述 教学过程教学过程 课后练习课后练习 知识深化知识深化（4 4分钟）分钟）知识小结知识小结 促进建构促进建构（6 6分钟）分钟）任务驱动任务驱动 讨论研究讨论研究（1818分钟）分钟）全面感知全面感知 层层深入层层深入（8 8分钟）分钟）直接感受直接感受 激情导入激情导入（4 4分钟）分钟） 直接感受直接感受

4、激情导入激情导入（4 4分钟）分钟）导入导入情感体验情感体验3月月5日日“学雷锋活动日学雷锋活动日”展示展示课前收集课前收集“慈善一日捐慈善一日捐”捐款明细表捐款明细表明细表明细表.doc和明细表和明细表.xls课前准备：网页和帮助文件课前准备：网页和帮助文件打开方法打开方法界面介绍界面介绍测一测测一测EXCEL2003全面感知全面感知 层层深入层层深入（8分钟）分钟）.自主自主探究探究学生学生演示演示（1818分钟）分钟）根据网页中的提示自己创建一个根据网页中的提示自己创建一个“慈善一慈善一日捐日捐”捐款统计表格，并输入数据。捐款统计表格，并输入数据。学生上台演示学生上台演示“序号序号”及及

5、“校区校区”两列数两列数据的输入据的输入。（相临单元格中数据存在一定规律）（相临单元格中数据存在一定规律）突出重点突出重点 .教师教师讲授讲授什么是填充柄，作用是什么？如何使用？什么是填充柄，作用是什么？如何使用？教师:启发、提示、点评（1818分钟）分钟）引出引出填充柄填充柄填充填充小游戏小游戏完成任务完成任务步步深入、突破难点步步深入、突破难点（1818分钟）分钟） 归纳总结归纳总结客观评价小结小结 （6 6分钟）分钟）工作簿、工作表、工作簿、工作表、单元格等基本概念单元格等基本概念创建、编辑、保创建、编辑、保存电子表格文件存电子表格文件填充柄的有效运填充柄的有效运用用上传作品（组别上传作

6、品（组别+姓名）姓名）作品评价作品评价操作过程方法评价操作过程方法评价自评、互评、师评自评、互评、师评课后课后练习练习 完成如图所示的完成如图所示的EXCELEXCEL表。表。目的“跳一跳，争取再摘一个桃子跳一跳，争取再摘一个桃子” （4 4分钟）分钟） 本节根据职高学生的心理特征和认知规律，采用本节根据职高学生的心理特征和认知规律，采用WEB教学和活动探究教学相结合的方法，以教学和活动探究教学相结合的方法，以“教师为主导，学教师为主导，学生为主体生为主体”，教师的，教师的“导导”立足于学生的立足于学生的“学学”，以学法，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参与到知识为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程中，力求让学生在积极、愉快的课堂形成的整个思维过程中，力求让学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。体现了体现了“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方式。在具体实施过的学习方式。在具体实施过程中会根据遇到的问题灵活调整，敬请各位专家多提宝贵程中会根据遇到的问题灵活调整，敬请各位专家多提宝贵意见！意见！设计理念：设计理念： 感谢感谢