四年级语文上册教学计划范文(3篇)

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1、四年级语文上册教学计划范文一、学生情况分析。本班学生语文学习兴趣很浓,上课时大都能认真听讲,平时能勤于朗读背诵,多阅读课外书,知道要认真写好钢笔字等等。但学生的学习情况参差不齐,部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高,从整体来说,学生有了习作的兴趣,但动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。二、本学期的教学目的。(一)思想教育。、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标

2、,刻苦学习文化科学知识。、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。(二)语文教学。、学习习惯。(_)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(_)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍

3、,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。、汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。(_)能准确认读_个生字。(_)能按笔顺正确书写、默写生字_个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净口语交际。(_)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(_)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。讨论问

4、题能主动发言,说清楚自己的意思。5、阅读。(_)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。(_)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。6、习作。(_)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。(_)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写留言条、请假条,学写书信。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引

5、号、顿号。三、教材的重点和难点。(一)教学重点:、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。、能准确认读_个生字,按笔顺正确书写、默写_个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写留言条、请假条,书信能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题7、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大

6、方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。(二)教学难点:、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写留言条、请假条,书信。3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题5、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。四、教学策略及措施。、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教

7、学规律,有目的,有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务,不断获取教改新信息,探索教改规律,力求教学上的突破。、继续扎实有效地开展大班额中自主、合作、探究学习方式的应用课题研究工作,重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作,撰写好课题研究经验论文、典型案例。3、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持抓两头带中间的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能;对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,

8、要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合,阅读与习作相合的教学理念,把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学

9、期工作的两个重点。7、改变以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的横向比较,而多进行自身的纵向比较,多鼓励,增强学生的自信心。下面列举一下本学期的教学进度:_月日至_月日习惯篇和第一单元(课文-练习)9月_日至0月_日第二单元(课文5-练习)0月_日至_月_日第三单元(课文8-练习3)月日至月_日第四单元(课文-练习4)期中检测月_日至月_日第五单元(课文5-练习5)月_日至月日第六单元(课文9-练习6)月日至月_日第七单元(课文-练习7)月_日至考试期末总复习四年级语文上册教学计划范文（二）一、学生情况分析。本班

10、学生语文学习兴趣很浓,上课时大都能认真听讲,平时能勤于朗读背诵,多阅读课外书,知道要认真写好钢笔字等等。但学生的学习情况参差不齐,部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高,从整体来说,学生有了习作的兴趣,但动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。二、本学期的教学目的。(一)思想教育。1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。2、在激发儿童学习兴趣

11、的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。(二)语文教学。1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、

12、汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。(1)能准确认读_个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字_个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净口语交际。(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。5、阅读

13、。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。6、习作。(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写留言条、请假条,学写书信。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。三、教材的重点和难点。(一)教

14、学重点:1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、能准确认读_个生字,按笔顺正确书写、默写_个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写留言条、请假条,书信能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题7、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的

15、意思。(二)教学难点:1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写留言条、请假条,书信。3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题5、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。四、教学策略及措施。1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有计划地落实教

16、学任务。刻苦钻研业务,不断获取教改新信息,探索教改规律,力求教学上的突破。2、继续扎实有效地开展大班额中自主、合作、探究学习方式的应用课题研究工作,重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作,撰写好课题研究经验论文、典型案例。3、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持抓两头带中间的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能;对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结

17、合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合,阅读与习作相合的教学理念,把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。7、改变以

18、往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的横向比较,而多进行自身的纵向比较,多鼓励,增强学生的自信心。下面列举一下本学期的教学进度:_月_日至_月22日习惯篇和第一单元(课文1-练习1)9月_日至10月_日第二单元(课文5-练习2)10月_日至_月_日第三单元(课文8-练习3)_月_日至_月_日第四单元(课文12-练习4)期中检测_月_日至12月_日第五单元(课文15-练习5)_月_日至_月_日第六单元(课文19-练习6)1_月_日至_月_日第七单元(课文22-练习7)1_月_日至考试期末总复习四年级语文上册教学计划范

19、文（三）四年级(4)班共计有学生_人。男生特别活跃，因此，课堂气氛也特别活跃。更有5的孩子没养成听课的习惯。为组织课堂教学带来不小挑战。绝大多数的同学能够达到语文课程标准课程目标第二学段的要求，识字写字、习作、口语交际等比以前都有了很大提高。但是，通过开学初的测试看出，今后在阅读教学方面有待进一步加强。本册教材的知识系统和结构：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，共分_组，每组由导语、课例、语文园地三部分组成。这_个单元分别是：自然知识、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、世界遗产在中国、人间真情、成长的故事、科技成就。教材后面还附有8篇选读课文。教学实施构想字、写字教材与

20、教学：进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中，争取在课内解决。对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。还可采用听写词语等方式，检查学生掌握字词的情况。读教材与教学：精读课文的教学重点：指导朗读与默读；精读词句，积累语言；精读内容，体会思想感情。略读课文一般只要求读后能粗知文章大意，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文，然后适当交流感受和理解，有兴趣的地方可以再读一读，在词句的学习上不必多作要求。在方法上，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。语交际教材与教学：激发学生的表达欲望，在交际中，注重语言的规范和指导，面

21、向全体，训练到位，把口语训练延伸到日常活动中去，同时还要注意引导学生评价，提高语言能力。作教材与教学：启发引导，让学生乐写，爱写，对写充满兴趣，引导学生在写作时，感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯，让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯，最好在习作交流和评价上，要重在鼓励。综合性学习教材与教学：根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。教学进度安排：语文第七册教学进度表周次教学内容课时数1

22、观潮(_节)32雅鲁藏布大峡谷(_节)3.鸟的天堂(_节)4.火烧云(_节)634.火烧云(_节)语文园地一(_节)5.古诗两首(_节)646.爬山虎的脚(_节)7.蟋蟀的住宅(_节)8.世界地图引出的发现(_节)65“十一”假期6语文园地二(_节)9.巨人的花园(_节)10.幸福是什么(_节)67去年的树(_节)小木偶的故事(_节)课外阅读(_节)68语文园地三13白鹅(_节)14.白公鹅(_节)15.猫(_节)6916.母鸡(_节)语文园地四(_节)课外阅读(_节)61017.长城(_节)18.颐和园(_节)19.秦兵马俑(_节)611语文园地五(_节)20.古诗两首(_节)课外阅读(_节)612搭石(_节)跨越海峡的生命桥(_节)61323.卡罗纳(_节)24.给予是快乐的(_节)语文园地六61425.为中华之崛起而读书(_节)26.那片绿绿的爬山虎(_节)课外阅读61527.乌塔(_节)28.尺有所长，寸有所短(_节)语文园地七61629.呼风唤雨的世纪(_节)30.电脑住宅(_节)31.飞向蓝天的恐龙(_节)61732.飞船上的特殊乘客(_节)语文园地八(_节)课外阅读(_节)618选读课文16619复习620复习迎考6第17页共17页