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1、认识方程教学反思新课程提出的“有意义的数学应该是现实的”理念,告诉我们教学只有向生活世界的回归才能体现新课程的真谛。有效的数学学习活动是建立在学生已有的生活经验上，其教学内容的呈现应该是现实的、贴近生活的。本节课的教学目标是建立“方程”的概念，列出方程。为了体现这一点，在教学中，我不是只通过一个例子就引入方程，而是设置了多方面的问题情景。首先基于学生的生活经验建立方程的概念。我设计了一系例紧贴生活实际的实践活动，在“称药丸的质量”“月饼的质量“水壶、热水瓶、水杯”等操作性很强的实践活动中，让学生感知方程的概念是从生活中来的，从学生身边的实际中来的，我们的生活需要方程，用方程可以方便快捷地解决实
2、际生活中的问题。在建立方程的过程中，真正使学生感受到了数学与生活的紧密联系，明白了数学在生活中的价值，进而明确了学习数学的目的和意义，这才是最重要的。其次是给学生足够的时间和空间实践、探索。在教学中以小组为单位进行实践活动，让每个学生都有亲身操作的机会，切身感受如何把具体生活的某些细节用数学语言来表述的过程。在这里教师搭建的是一个实际操作的平台、一个探索的平台，给学生们一个足够的空间让他们去思考、去探究、去交流，让学生成为数学学习的主人，使每一位学生都经历方程概念形成的过程。这样不仅是由学生们自己学会基本概念，更重要的是让学生经历方程概念形成的过程。这样不仅是由学生们自己学会基本概念，更重要的是让学生感受到同学之间相互启发、共同进步能形成一种力量团。这一点在“归纳方程的意义”和“密切联系方程与现实世界，利用方程解决简单的实际问题”的教学环节中体现得很充分。通过多个实例的讨论，让学生发现“方程能刻画现实世界的很多问题”，从而方程的作用，并产生学习方程解法的愿望。进而使学生认识到数学语言的简洁明了，在感受中体会数学的美。体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。
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