家长工作优化策略一

《家长工作优化策略一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长工作优化策略一（32页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 幼儿园家长工作优化策略幼儿园家长工作优化策略 第四军医大学幼儿园第四军医大学幼儿园 缪珺缪珺幼儿园家长工作幼儿园家长工作永恒的主题永恒的主题 * * 是是建立幼儿园教育机构专业化形象的有效平台。建立幼儿园教育机构专业化形象的有效平台。 * * 是园所管理者及教师树立独立职业形象的展台。是园所管理者及教师树立独立职业形象的展台。 * * 能增进幼儿园与家长、教师和家长、家长与家长间的相能增进幼儿园与家长、教师和家长、家长与家长间的相 互信任和理解，有利于创建和谐的园所氛围，形成良好互信任和理解，有利于创建和谐的园所氛围，形成良好 的园内外育人环境的园内外育人环境 * * 及及时沟通教育者、受教

2、育者双方的动态信息，便于调整、时沟通教育者、受教育者双方的动态信息，便于调整、 改进教育措施使幼儿园教育与家庭教育更具一致性、改进教育措施使幼儿园教育与家庭教育更具一致性、 针对性和有效性。针对性和有效性。当前面临的新特点当前面临的新特点 家长群：家长群： 1 1、家长主体、家长主体-80-80后独生子女群后独生子女群 2 2、文化水平提高，重视程度提高、文化水平提高，重视程度提高 3 3、心理上的自我与行为上的依赖、心理上的自我与行为上的依赖 物质条件的重视、精神引领、物质条件的重视、精神引领、 情感关爱的缺失情感关爱的缺失 传统观念与现代意识的交互传统观念与现代意识的交互 作用作用 社会发

3、展带来的变化：社会发展带来的变化： 1 1、信息获取多元化、信息获取多元化 2 2、城市化进程加快、住房商品化、城市化进程加快、住房商品化 导致幼儿家庭居住、监护人主导致幼儿家庭居住、监护人主 体发生极大改变体发生极大改变 ( (留守儿童留守儿童) ) 3 3、社会现象引发的信任危机、社会现象引发的信任危机 4 4、少数媒体误导带来的负面效应、少数媒体误导带来的负面效应 5 5、形式多样的家园联系方式、形式多样的家园联系方式家长工作难度大、针对性强，更具挑战性家长工作难度大、针对性强，更具挑战性幼儿园家长工作的发展现状幼儿园家长工作的发展现状形式多样形式多样 注重个体注重个体 涉及面广涉及面广

4、 活动频繁活动频繁 幼儿园家长委员会幼儿园家长委员会 幼儿园膳食管理委员会幼儿园膳食管理委员会 家长学校家长学校 年级组家长工作组年级组家长工作组 班级家长工作小组班级家长工作小组 班级班级QQ群群 班级博客班级博客 年级组及班级家长会年级组及班级家长会 家长开放日家长开放日 家长助教家长助教 家长志愿者家长志愿者 幼儿园宣传栏幼儿园宣传栏 家园联系园地家园联系园地 家园小报家园小报 家园联系手册家园联系手册 幼儿个体发展档案幼儿个体发展档案 温馨贴士温馨贴士 家长宣传单家长宣传单 生活学习展示墙生活学习展示墙 家访家访 电访电访 约谈约谈 信息信息 微信微信 主题活动（亲子剧场、亲子运动会、

5、亲子制作、亲子建构、亲子远足、主题活动（亲子剧场、亲子运动会、亲子制作、亲子建构、亲子远足、 评选与竞赛评选与竞赛 、捐赠义卖及实践活动、课程展示及活动汇报、毕业典礼）、捐赠义卖及实践活动、课程展示及活动汇报、毕业典礼）节日活动节日活动 （六一、三八节、母亲节、父亲节、重阳节、感恩节、新年（六一、三八节、母亲节、父亲节、重阳节、感恩节、新年 ）常规工作常规工作 （材料收集、（材料收集、 教育配合、制作参与）教育配合、制作参与）管理工作（问卷调查、师德师风测评、满意度调查）管理工作（问卷调查、师德师风测评、满意度调查）教科研工作（问卷测查、经验交流、过程性资料提供）教科研工作（问卷测查、经验交流

6、、过程性资料提供）幼儿园家长工作的发展现状幼儿园家长工作的发展现状矛盾与怪圈矛盾与怪圈教育内容教育内容教育形式教育形式服务态度服务态度园本教研园本教研重视与应对重视与应对老问题老问题 新特点新特点 多形式多形式 矛盾与挑战矛盾与挑战- - 我们的反思我们的反思 “鱼鱼”的故事的故事鱼就是鱼鱼就是鱼鸟鱼鸟鸟鱼鸟牛鱼牛牛鱼牛人鱼人人鱼人客观主义故事带给教育者的故事带给教育者的 启示启示 读懂每一个人读懂每一个人 家庭背景家庭背景 知识结构知识结构 生活经验生活经验 性格兴趣性格兴趣 成长环境成长环境 气质遗传气质遗传 角色定位角色定位 他人影响他人影响 家长会参与度普遍规律家长会参与度普遍规律教师

7、工作评价风向标教师工作评价风向标 问卷调查表统计分析：干得好不如说得好吗？问卷调查表统计分析：干得好不如说得好吗？反思：幼儿园班级家长工作反思：幼儿园班级家长工作两个关键词：两个关键词：家长开放日活动：家长开放日活动： 增进亲子感情；横向了解同年龄孩子之间的发展差异；对儿童的增进亲子感情；横向了解同年龄孩子之间的发展差异；对儿童的 教育教学活动有一个相对直观的了解。教育教学活动有一个相对直观的了解。家长会：家长会： 提高家长的家庭教育水平和教育能力，侧重家长观念的转变和家庭教提高家长的家庭教育水平和教育能力，侧重家长观念的转变和家庭教 育水平的提高。育水平的提高。二者之间的现状关系：二者之间的

8、现状关系： 开放日活动逐渐压缩了家长会的时间、空间、内容和形式开放日活动逐渐压缩了家长会的时间、空间、内容和形式反思：幼儿园班级家长工作反思：幼儿园班级家长工作幼儿园班级家长会现状反思幼儿园班级家长会现状反思现状一：缺乏相应的计划现状一：缺乏相应的计划 1 1 、家长会通知以口头通知为主，或者只有时间地点的简单表述，、家长会通知以口头通知为主，或者只有时间地点的简单表述，让家长对会议主题缺乏了解。让家长对会议主题缺乏了解。 2 2、教师习惯于在上班时间让家长请假开会，导致没有工作的爷、教师习惯于在上班时间让家长请假开会，导致没有工作的爷爷奶奶、保姆代开会的现象比较突出。爷奶奶、保姆代开会的现象

9、比较突出。现状二：家长会内容单一现状二：家长会内容单一 教师关注幼儿在园情况较多、汇报幼儿在园表现多、班级事务性内容较教师关注幼儿在园情况较多、汇报幼儿在园表现多、班级事务性内容较多；未根据家长的需要制定家长会内容，针对性不强；对幼儿家庭教育情况了多；未根据家长的需要制定家长会内容，针对性不强；对幼儿家庭教育情况了解不够；教师专业引领不够；解不够；教师专业引领不够；幼儿园班级家长会现状反思幼儿园班级家长会现状反思现状三：家长会形式呆板现状三：家长会形式呆板 形式单一，双向互动不够。较多的是教师一言形式单一，双向互动不够。较多的是教师一言堂，教师扮演教导者的角色，家长听任老师堂，教师扮演教导者的

10、角色，家长听任老师“训训导导”；被动参与；被动接受教师的规则；被动参与；被动接受教师的规则 。教师和家长共同参与教师和家长共同参与55%38%对幼儿教育问题进行对幼儿教育问题进行探讨探讨游戏形式游戏形式 1%1%教师一人讲解教师一人讲解 6%6%幼儿园班级家长会现状反思幼儿园班级家长会现状反思现状四：家长会教师对沟通技巧不重视现状四：家长会教师对沟通技巧不重视 教师与家长进行有效沟通的语言艺术不够（手势、肢体语言、语速、教师与家长进行有效沟通的语言艺术不够（手势、肢体语言、语速、语调、遣词造句和课堂教学的区别）；语调、遣词造句和课堂教学的区别）； 在学校缺乏系统的训练和学习，职后培训也没有相应

11、的内容，幼儿园在学校缺乏系统的训练和学习，职后培训也没有相应的内容，幼儿园自身也很少把家长会作为研讨内容。自身也很少把家长会作为研讨内容。现状五：现状五：家长会后缺少有效的跟进措施家长会后缺少有效的跟进措施 对家长提出的意见或建议未及时进行反馈；对家长提出的意见或建议未及时进行反馈； 对未参加家长会的家长未及时交流补充；对未参加家长会的家长未及时交流补充； 对家长会的有效性未及时虚心听取家长意见和建议对家长会的有效性未及时虚心听取家长意见和建议 对家长会的反思，未及时总结，归纳经验；对家长会的反思，未及时总结，归纳经验； 家长会，家长会，和家长说什么？和家长说什么？ “ “参与式研讨参与式研讨

12、”的巧劲的巧劲 1 1、有时家长会常常被告状和求助的声音所充斥，面对这样的情况、有时家长会常常被告状和求助的声音所充斥，面对这样的情况老师往往穷于解释，但有一种能达到很好效果的方法：老师往往穷于解释，但有一种能达到很好效果的方法：“象这样的情况象这样的情况还有谁家的孩子也有过？你们是怎么样解决的？还有谁家的孩子也有过？你们是怎么样解决的？” 2 2、我们教师往往只关注孩子在幼儿园的表现，在家长会上是一个、我们教师往往只关注孩子在幼儿园的表现，在家长会上是一个全面了解孩子的机会，我们可以：全面了解孩子的机会，我们可以：“请大家来谈谈自己孩子的优缺点！请大家来谈谈自己孩子的优缺点！”这样的话题最能

13、引起家长发言的积极性。这样的话题最能引起家长发言的积极性。幼儿园班级家长会的改进策略幼儿园班级家长会的改进策略一、准备工作一、准备工作（一）思想准备：（一）思想准备： 教育理念和能力教育理念和能力 教师转变观念，明确教师转变观念，明确纲要纲要“家庭是幼儿园重要的合作伙伴家庭是幼儿园重要的合作伙伴”的真正含义。的真正含义。 积累专业知识经验积累专业知识经验, ,提高自身专业素养，能有针对性地解决家长的教育困惑。提高自身专业素养，能有针对性地解决家长的教育困惑。 注重细节，加强学习研讨。注重细节，加强学习研讨。 工作计划：工作计划： 班主任要有家长会计划，在计划中要说明会议主题、召开形式、及本次家

14、长会班主任要有家长会计划，在计划中要说明会议主题、召开形式、及本次家长会要解决的问题，真正发挥家长会的实效。要解决的问题，真正发挥家长会的实效。 确定本次家长会内容所作的准备，如话题收集，问卷调查，形式设计、文献资确定本次家长会内容所作的准备，如话题收集，问卷调查，形式设计、文献资料等，找准真问题。料等，找准真问题。 初期组织年级组教师研讨计划，提高家长会计划水平。初期组织年级组教师研讨计划，提高家长会计划水平。幼儿园班级家长会的改进策略幼儿园班级家长会的改进策略 家长会通知（邀请函）家长会通知（邀请函） 认真做好家长会和家长开放日的通知工作认真做好家长会和家长开放日的通知工作 通知项目：开会

15、时间、地点、会议的目的、主题及来源、家长的思考通知项目：开会时间、地点、会议的目的、主题及来源、家长的思考题、会议的组织程序、主要形式等。题、会议的组织程序、主要形式等。 构建和谐家长群构建和谐家长群 增加家长的参与意识和班级主人翁精神，做好接待工作。增加家长的参与意识和班级主人翁精神，做好接待工作。 班主任总负责，班级成立家长会工作组，班主任总负责，班级成立家长会工作组， 包括：接待人员、服务人员、记录人员等。包括：接待人员、服务人员、记录人员等。 充分利用家长代表的积极性和影响力。充分利用家长代表的积极性和影响力。幼儿园班级家长会的改进策略幼儿园班级家长会的改进策略 （二）（二）物质准备：

16、物质准备： 家长会之前准备一些报刊杂志，幼教文章，幼儿在园的影像照片资家长会之前准备一些报刊杂志，幼教文章，幼儿在园的影像照片资料，优美乐曲，幼儿园宣传片，纸杯茶水等等，以缓解家长等待的不满，给料，优美乐曲，幼儿园宣传片，纸杯茶水等等，以缓解家长等待的不满，给家长营造一个宽松的人文的会场环境。家长营造一个宽松的人文的会场环境。 提供一些小纸条，可以让家长写下对班级工作的意见或建议。提供一些小纸条，可以让家长写下对班级工作的意见或建议。 家长会食堂、保健医生的支持，对食谱的关注。家长会食堂、保健医生的支持，对食谱的关注。建议家长会模版建议家长会模版新生家长会新生家长会毕业班家长会毕业班家长会阶段

17、性主题内容家长会阶段性主题内容家长会学期初家长会学期初家长会学期末家长会学期末家长会隔代家长会隔代家长会男孩家长会男孩家长会- -女孩家长会女孩家长会幼儿园家委会幼儿园家委会家长会模板：幼儿园新生家长会家长会模板：幼儿园新生家长会重要意义重要意义 新班开学，家长对幼儿园感到陌生，开家长会是必须的新班开学，家长对幼儿园感到陌生，开家长会是必须的 是家长形成良好的的家园合作意识的关键期。是家长形成良好的的家园合作意识的关键期。常规内容常规内容 1 1、会前通过宣传片介绍本园规模及特色。时间不宜长，切忌喧宾夺主。、会前通过宣传片介绍本园规模及特色。时间不宜长，切忌喧宾夺主。 2 2、介绍本班班级情况

18、，如班级名称，班级老师，、介绍本班班级情况，如班级名称，班级老师， 班级特色，班级活动。班级特色，班级活动。 3 3、播放幼儿一日生活录像让家长了解幼儿在园活动情况以及作息制度。、播放幼儿一日生活录像让家长了解幼儿在园活动情况以及作息制度。 4 4、介绍本年龄段幼儿心理和行为特征。、介绍本年龄段幼儿心理和行为特征。幼儿园新生家长会的幼儿园新生家长会的 特殊内容 典型矛盾冲突讨论一：典型矛盾冲突讨论一： 如果你孩子被别的孩子抓伤，你该怎么办？如果你孩子被别的孩子抓伤，你该怎么办？ 如果你的孩子抓伤了别人，你该怎么办？如果你的孩子抓伤了别人，你该怎么办？ 专业引领专业引领 ：幼儿适应社会，建立人际

19、关系的过程幼儿适应社会，建立人际关系的过程 幼儿园规定：幼儿园规定：上门道歉，父母出面，带上水果或者玩具，老师陪同。上门道歉，父母出面，带上水果或者玩具，老师陪同。 预防策略：预防策略：勤剪指甲，提醒监护人在家对儿童不良行为习惯及时制止勤剪指甲，提醒监护人在家对儿童不良行为习惯及时制止 曾经有过的不良行为表现：曾经有过的不良行为表现： 成人威胁打人者：你敢再打谁，我就打你！成人威胁打人者：你敢再打谁，我就打你！ 他爸爸是警察，他来打你！他爸爸是警察，他来打你！幼儿园新生家长会的幼儿园新生家长会的 特殊内容 典型矛盾冲突讨论二：新生入园的哭泣表现和心理成因分析典型矛盾冲突讨论二：新生入园的哭泣表

20、现和心理成因分析 1 1、说梦话、梦游、说梦话、梦游 2 2、前面两周没哭，为什么现在哭？、前面两周没哭，为什么现在哭？ 3 3、别的孩子都没哭了，为什么他还哭？、别的孩子都没哭了，为什么他还哭？ 4 4 、周一和节假日综合症、周一和节假日综合症 专业引领专业引领 ：新生入园面临的两重巨大挑战：新生入园面临的两重巨大挑战： 离开熟悉的亲人与环境所带来的分离焦虑离开熟悉的亲人与环境所带来的分离焦虑 面对陌生的环境与人群所出现的适应压力面对陌生的环境与人群所出现的适应压力 给家长支招：给家长支招：家长别哭，请你顶住家长别哭，请你顶住 曾经有过的不良行为表现：曾经有过的不良行为表现：忧虑重重忧虑重重

21、 反复叮咛反复叮咛 生离死别生离死别 恐吓哄骗恐吓哄骗幼儿园新生家长会的幼儿园新生家长会的 注意事项 组织形式：组织形式：系列层级家长会或年级组家长会系列层级家长会或年级组家长会 参加人员：参加人员： 全体人员参与（园长、医生、财务、食堂、门岗），表达对新生家长的尊重全体人员参与（园长、医生、财务、食堂、门岗），表达对新生家长的尊重 时间：时间： 开学前两月起开学前两月起-开学前一周开学前一周-开学前一天开学前一天 周末或者晚上周末或者晚上 其他内容：其他内容： 安全管理及接送要求安全管理及接送要求 卫生保健工作及膳食营养卫生保健工作及膳食营养 教育理念、课程设置及特色展示教育理念、课程设置及

22、特色展示 温馨提示和工作配合温馨提示和工作配合 缓解入园焦虑的措施办法缓解入园焦虑的措施办法 财务工作及收费办法财务工作及收费办法 环境参观（班级环境参观（班级 食堂）食堂） 幼儿园新生家长会的幼儿园新生家长会的 家长教育 家长忌语家长忌语 哪个老师最喜欢你？哪个老师最喜欢你？ 有没有小朋友欺负你？有没有小朋友欺负你？ 不听话，送你去上幼儿园！关黑屋子！打电话给你们老师！不听话，送你去上幼儿园！关黑屋子！打电话给你们老师！ 在幼儿园吃饱没有？在幼儿园吃饱没有？ 家长不良行为习惯家长不良行为习惯 离园时把孩子直接从窗户抱走；离园时把孩子直接从窗户抱走； 送到幼儿园后不离开，站在窗外对孩子的早餐互

23、相大声评论；送到幼儿园后不离开，站在窗外对孩子的早餐互相大声评论； 当着孩子的面和老师、其他家长产生冲突；当着孩子的面和老师、其他家长产生冲突； 家长的脏话及不良习惯；家长的脏话及不良习惯； 喜欢个性化打扮孩子：手镯、祖传项链（丢失责任），各种小头花、小发卡（安喜欢个性化打扮孩子：手镯、祖传项链（丢失责任），各种小头花、小发卡（安全隐患）全隐患）班级期末家长会班级期末家长会 经过一学期，家长对幼儿园、班级了解增多，家长会时除了表达经过一学期，家长对幼儿园、班级了解增多，家长会时除了表达感谢，要给家长留足够的时间和空间，聆听他们的建议与意见。感谢，要给家长留足够的时间和空间，聆听他们的建议与意见

24、。 作为专业的幼儿教育工作者，教师要对孩子的发展作理性有针对作为专业的幼儿教育工作者，教师要对孩子的发展作理性有针对性的小结。如：呈现幼儿发展的过程性资料，照片，图像等。性的小结。如：呈现幼儿发展的过程性资料，照片，图像等。 临近假期，可给家长提供有关生活、饮食、游戏的建议。临近假期，可给家长提供有关生活、饮食、游戏的建议。 期末家长会常规性内容较少，但由于老师对孩子的了解增多，和家期末家长会常规性内容较少，但由于老师对孩子的了解增多，和家长直接对话有了基础，更能体现教师家长的双向互动。长直接对话有了基础，更能体现教师家长的双向互动。幼儿园家长会的特例幼儿园家长会的特例爷爷奶奶祖辈家长会爷爷奶

25、奶祖辈家长会调查问卷搜集：调查问卷搜集：父母：一句感谢的话父母：一句感谢的话 一件感谢的事一件感谢的事 一个期望一个期望祖辈：最头疼、最困惑的问题祖辈：最头疼、最困惑的问题教爷爷奶奶一个办法：别宠坏了你们的孩子而不是孙子教爷爷奶奶一个办法：别宠坏了你们的孩子而不是孙子细化家长会的效果：细化家长会的效果： 家庭和睦家庭和睦 家园和谐家园和谐 幼儿园专业化地位得到提升幼儿园专业化地位得到提升 家长会教师禁忌家长会教师禁忌忌对平行班的同事进行攻击或不当评价忌对平行班的同事进行攻击或不当评价忌对个别熟悉的家长过份亲热忌对个别熟悉的家长过份亲热忌班长一个人全场把持，忽略保育员和配班教师的感受忌班长一个人

26、全场把持，忽略保育员和配班教师的感受忌居高临下，过度挖掘，强加任务忌居高临下，过度挖掘，强加任务忌过于生硬严肃，评价失当忌过于生硬严肃，评价失当忌言语随意，条理不清忌言语随意，条理不清幼儿园家长工作原则与要点幼儿园家长工作原则与要点尊重、理解，换位思考尊重、理解，换位思考主动、真诚、不卑不亢主动、真诚、不卑不亢以幼儿发展为核心、以幼儿发展为核心、以家长合理需求为出发点以家长合理需求为出发点不转嫁责任、使其力所能及、不转嫁责任、使其力所能及、不泄露隐私、不随便议论不泄露隐私、不随便议论不放弃原则、保持一定不放弃原则、保持一定“细节四不细节四不” （不写错别字、不犯常识性错误、不说大白话、（不写错别字、不犯常识性错误、不说大白话、不穿与职业不符的衣着）不穿与职业不符的衣着）Your company sloganYour company slogan（短片观赏：努比不哭了）（短片观赏：努比不哭了）