小学英语一年级学科基本要求内容

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1、WORD市小学英语学科一年级教学基本要求（征求意见稿）市教育委员会教学研究室1 / 28编写说明为落实市关于进一步规义务教育秩序的指示精神，优化幼小衔接的研究与实践，深入开展基于课程标准的教学和评价工作，市教育委员会教学研究室组织编制各学科一年级教学基本要求，突出“控制要求”“把握节奏”“培养习惯”“丰富形式”“优化环境”等指导思想。市小学英语学科一年级教学基本要求（征求意见稿）以现行英语（牛津版）一年级第一、二学期教材单元的容与要求为依据，加入第一学期“学习准备期”自组容与要求，呈现小学一年级第一学期、第二学期英语学科的教学基本要求。每个学期的教学基本要求包括“概述”、“学期教学目标”、“容

2、与要求”三部分。“概述”呈现整个学期的教学容概要与其课时设置。“学期教学目标”以课程标准1-2年级年段目标为依据进行细化。学期“容与要求”中的“单元目标”是在学期教学目标基础上，结合教材容对教学目标的进一步具体化。各单元的“具体容与要求”以英语（牛津版）一年级第一、二学期教材单元作为“学习容”；从语言运用、学习策略、语言文化三个方面阐述“学习要求”，并提供课时分配建议。“实施建议”部分从教学、评价和管理等视角提出落实教学基本要求的总体建议。“教学设计举隅”部分提供了若干教学设计案例，以帮助教师更好地把握一年级英语学科的教学基本要求与其实践导向。市小学英语学科一年级教学基本要求（征求意见稿）由祁

3、承辉主编，戴佐欣、文颖、颖莹、健、朱丽莉、朱峻共同参与编写。教学基本要求（第一学期）一、概述小学英语学科一年级第一学期教材包含4个主题单元（Module），即：1.Gettingtoknowyou2.Me,myfamilyandfriends3.Placesandactivities4.Thenaturalworld。每个主题单元各包含3个课时单元(Unit)，每个课时单元由4-5个学习栏目组成。在小学一年级第一学期入学的起始阶段，增设为期四周的“学习准备期”，按照英语（牛津版）一年级第一学期教材主题，选取并整合部分材料作为主要学习容，以儿歌、童谣、动画、故事、歌曲等为主要教学形式。教学过程凸

4、显童心和童趣、情趣和兴趣，以帮助学生在轻松有趣的活动中体验并感受英语语言，并为之后的系统学习做好准备。根据课程方案的要求：小学一年级每周有2课时的英语课，一年级第一学期共计36课时(按18周/学期计算)。其中8课时为“学习准备期”，其余教学容约需24课时，另有4课时用于复习巩固和主题活动类的教学容。二、学期教学目标1.初步形成对英语学习的好奇心，养成英语学习的正确习惯。（1）尝试倾听、仿说以与与他人用英语会话。（2）知道和逐步适应英语课堂基本学习常规。2.初步形成模仿英语的能力。（1）能借助直观媒介听、读简单的单词和句子。（2）能用英语参与课堂学习活动（包括问答、游戏、歌曲、童谣、角色扮演等）

5、。3.初步具有学习策略的意识。（1）能借助直观媒介学习词汇、句子与对话。（2）能与老师和同学共同参与课堂学习活动。4.初步具有语言差异意识。（1)能了解中英文表达方式的差异。（2）能初步感受中西方文化习俗（譬如：购物等）。1三、容与要求学习准备期（含教材第一、第二单元部分容）（一）单元教学目标1. 初步熟悉小学英语课堂学习环境，了解英语学习习惯。2.初步通过参与课堂学习活动，尝试与老师、同学等不同对象进行人际交往和情感交流。2. 初步养成倾听、模仿、跟读等语言学习习惯，逐渐喜欢上英语课。3. 在Me的主题语境中用英语介绍自己，了解老师和同学并打招呼。（二）具体容与要求（建议 8 课时）学习要求

6、建议课时学习容语言文化语言运用学习策略容介绍自己1.能在“Me”的主题语境下用Im.介绍自己。2.能愉快地欣赏和跟唱歌曲Goodmorning。板块初步体验能与老师和同学共同参与课堂学习活动。M1U1学习英语1的乐趣。1.Playagame2.ListenandGreetingsenjoy1.能用Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodbye.等礼貌用语与老师和同容招呼他人板块M2U31.能在课堂环境中，用英语和老师与同学进行简单的互动交流。初步了解中西方不1学打招呼。同的打招2.能初步感受英语歌曲的节奏和韵律。2.能愉快地欣赏和跟唱歌曲Icand

7、raw。呼方式。Listenandenjoy1.能在互动环境中用Im.介容1.能较为熟练地介绍自尝试了解己和倾听他人的自己和了绍自己的名字，并尝试了解其他同学的名字。认识同伴（1）板块介绍。解他人，12.能认识教材中主要学生人物的名字：Sam,Danny,Eddie,Ben,Kitty,Alice,Tom。教材第一页人物介绍2.能初步知晓教材主要激发学习（学生）人物。欲望。Me and myfriends容认识同伴（2）1.能了解描述人的身材的单词：1.能初步学说描述人的初步体验板块fat,thin,tall,short。初步人际2.能愉快地欣赏和仿说儿歌Tall2.能初步感受英语儿歌交往的乐

8、girl,shortgirl。特定的节奏和韵律。趣。身材的英语词汇。1M2U3LookandlearnListenandenjoy21.能初步学说表示女性教师称谓的英语词汇。2.能尝试用英语称呼教材或是生活中女性教师。3.能用所学英语招呼语与身边女性教师进行问候。1.能了解表示女性教师的称谓：Miss.初步了解英语中对不同性别的称谓。容2.能认识教材中的女性教师人111认识老师（1）物：Miss.Fang。3.能用已学礼貌用语与身边的女性教师打招呼：Hello,Miss.Fang.Me and myteacher1.能初步学说表示男性1.能了解表示男性教师的称谓：教师称谓的英语词汇。Mr.认识

9、老师（2）2.能用已学礼貌用语与身边的男材或是生活中男性教师。不同性别初步了解容2.能尝试用英语称呼教英语中对性教师打招呼：Hello,Mr.Lee.3.能用所学招呼语与身的称谓。边男性教师进行问候。容走进教室（1）1.能了解表示学习用品的单词：初步体验1.能够初步学说表示学在游戏活习用品的英语词汇。动中合作板块book,ruler,pencil,rubber。2.能愉快地参与游戏Pointtherightone。2.能够在参与游戏活动与适度竞M1U2的过程中增进了解英语课争的同伴LookandlearnPlayagame堂活动常规。My关系。classroom容1.能在熟悉教室环境的过程中，

10、1.能结合直观媒介，较走进教室（2）进一步巩固了解表示学习用品的为熟练地说出部分表示学了解并体板块单词：book,ruler,pencil,rubber。习用品的英语词汇。验英语学12.能愉快地欣赏和仿说儿歌A2.能初步感受英语儿歌习的环境。特定的节奏和韵律。M1U2Listenandenjoybook,apencil,Icansee。Module 1 Getting to know you（一）单元教学目标1. 逐步熟悉小学英语课堂学习环境，巩固课堂基本常规。2.通过参与课堂学习活动，激发英语学习的兴趣，增强与老师和同学的人际交往和情感交流。3.在“Gettingtoknowyou”的主题语

11、境中，进一步学习用英语与他人打招呼的方式。4. 知晓并理解学习用品类和人体感官类词汇、核心句型。3（二）具体容与要求（建议 6 课时）学习要求建议语言文化课时学习容语言运用学习策略1.知晓礼貌用语：morning，afternoon的含义。了解中西方LookandlearnLookandsay能与老师和同学共同参与课堂学习活动。2.能听懂Goodmorning./Goodafternoon./Hi./Hello.的含义并尝的不同的打1招呼方式。Unit 1Greetings试做出应答。1.能认读教材Sayandact容。了解中西方能根据录音指读课文，并进行模仿。Sayandact2.能跟身边老

12、师和同学用礼貌用的不同的打1招呼方式。语打招呼。1.知晓学习用品类词汇：book,1.能理解核心句型的了解“向他含义，并能做出正确人借用物品”ruler,pencil,rubber的含义，并能图文配对。LookandlearnLookandsay11应答。时的英语表达。Unit 2Myclassmate2.能在语境中了解核心句型：Giveme,please.的含义。2.能仿说对话。1.通过听说等方式，巩固学1.能朗读对话。了解“向他习学习用品类词汇：book,2.能在理解和熟练朗人借用物品”Sayandactruler,pencil,rubber。读对话的基础上，尝时的英语表试与同伴角色扮演。

13、达。2.能在语境中尝试复述对话。1.知晓人体感官类词汇：eye,mouth,face,nose,ear并能图文1.能够认读部分表示体验在游戏配对。人体感官的词汇。活动中合作2.能听懂Touchyour的含义并2.能在游戏活动中与与适度竞争LookandlearnPlayagame1Unit 3用核心句型Thisismy正确应教师和同学互动。的同伴关系。My face答。1.通过听说等方式，巩固学习1.能朗读对话。人体感官类词汇：eye,mouth,2.能在理解和熟练朗了解部分人LookandsaySayandact体感官的英1读对话的基础上，尝语表达。face,nose,ear。2.能初步听懂

14、对话，并跟读模仿。试与同伴角色扮演。Module 2 Me, my family and friends（一）单元教学目标1.逐步熟悉小学英语课堂学习环境，巩固课堂基本常规。2.通过参与课堂学习活动，激发英语学习的兴趣，增强与老师和同学的人际交往和情感交流。3.在“Me, my family and friends”的主题语境中，学习“我的能力”，“我的家庭”和“我的朋友”相关的话题容，感受家庭的和谐与温暖。4.知晓并理解学习能力类、家庭成员类、人物外形类词汇、核心句型的含义。4（二）具体容与要求（建议 6 课时）学习要求建议语言文化课时学习容语言运用学习策略1.知晓学习能力类词汇：read,

15、sing,1.能通过儿歌活动，了解“自感知并理解学习能力我能力”1Unit 1Lookandlearndance,draw的含义。MyLookandSay2.能听懂并读出句型Ican的含义并类词汇。的英语表abilitiesListenandenjoy尝试做出应答。2.能在互动中学会相关问答。达。3.能哼唱儿歌Icandraw。1.能在小调查活动中，学会与同学交流Sayandact了解“他1.能认读教材Lookandlearn的容。ListenandenjoyAskandanswerDoasurvey人能力”12.能听懂问句Whatcanyoudo? 并能做信息并获取信息。的英语表出相应回答。

16、2.能在互动中学会相关问答。达。1.知晓家庭成员类词汇：father,mother,grandfather,1.能理解核心句型的含义，并能做出正了解“家Unit 2Lookandlearngrandmother,me的含义。确应答。庭成员”的英语表MyLookandsay12.能听懂问句Whoshe/she?并能用Hes/2.能仿说对话。familyListenandenjoyShesmy的句型介绍自己的家人。3.能在歌曲中感知语达。3.能听懂歌曲Whoishe?并尝试哼唱。言。1.能在游戏中听懂并理解问句Whoshe/了解自己家人，感1.能在游戏中感知并she?ListenandenjoyP

17、layagame初步使用语言。2.能用Thisis或Hes/Shesmy介绍自己的家人。受家庭的1和谐与温暖。2.能够借助图片介绍自己的家庭成员。3.能唱歌曲Whoishe?1.知晓人物外形类词汇：fat,thin,1.能够借助图片认读体验在游核心词汇，并尝试描戏活动中2.能听懂并仿说介绍同学的语句Hes述。Lookandlearntall,short。Unit 3MyfriendsLookandsayPlayaGame（人物）合作与适1/Shes2.能在课堂活动中与度竞争的3.能仿说儿歌Tallgirl,shortgirl。同学互动。同伴关系。体验在游SayandactPlayagame（语

18、段）1.能用句型Thisis和Hes/Shes熟1.能朗读对话。戏活动中练介绍同学。2.能在理解和熟练朗读对话的基础上，尝合作与适1度竞争的2.能读懂谜语，并猜出谜底。Listenandenjoy3.能熟练朗读儿歌Tallgirl,shortgirl。试与同伴角色扮演。同伴关系。Module 3 Places and activities（一）单元教学目标1.逐步熟悉小学英语课堂学习环境，巩固课堂基本常规。2.通过参与课堂学习活动，激发英语学习的兴趣，增强与老师和同学的人际交5往和情感交流。3.在“Places and activities”的主题语境中，学习“我生活的场所”和“我的活动”相关

19、的话题容。4.知晓并理解数词、水果类和食物类词汇、核心句型的含义，初步体验在学校、水果店、餐馆等场所的生活交际。（二）具体容与要求（建议 6 课时）学习要求建议课时学习容语言文化语言运用学习策略1.知晓数词：one,two,three, four,ve,six的含义。1.能在儿歌活动中感知语言。LookandlearnLookandSay了解部分2.能听懂句型Howmany并能用数词数词的英1语表达。2.能在互动中学习相关问答。Listenandenjoy加名词做出应答。3.能哼唱儿歌Tenlittlepaperrabbits。Unit 1In theclassroom1.能在互动中学习1.能

20、用量词加名词的方式回答相应物品相关问答。了解询问Sayandact的数量。2.能通过儿歌的形数量的英1式初步运用核心语语表达。言。Listenandenjoy2.能哼唱儿歌Tenlittlepaperrabbits。1.能理解核心句型1.知晓水果类词汇：apple，pear，peach，orange的含义与其复数形式。2.能在模拟“水果店”场景里用,的含义，并能做出正了解关于LookandlearnLookandsay确应答。购物的英12.能仿说对话。语表达。Listenandenjoyplease.表示购物需求。Unit 2In the fruitshop3.能在歌曲中感知3.能听懂歌曲Ap

21、ple tree并尝试哼唱。语言。1.能在“超市购物”的语境中听懂核心在“超市句型,please.并理解对话。能在“超市购物”语购物”语SayandactPlayagame2.能理解问句Howmany?并用数量加境中用所学语言进行境中建立1名词复数做出应答。初步交际。购物的初步概念。3.能哼唱歌曲Apple tree。1.知晓食物类词汇hamburger,pizza,cake,pie的含义。1.能够借助图片认读单词并学习描述。2.能模仿儿歌的语音语调。LookandlearnLookandsay体验儿歌的韵律之1美。2.能听懂核心句型MayIhavea/an,Listenandenjoyple

22、ase?3.能仿说儿歌Foodtrain。1.能在Atthesnackbar的语境中用核心句型MayIhavea/an,please?进行购1.能朗读对话。Unit 3In therestaurant体验不同Sayandact物。2.能在不同场景与场合购物1同学互动。的文化。Askandanswer2.能用核心句型与同学进行互动。3.能熟练朗读儿歌Foodtrain。6Module 4The natural world（一）单元教学目标1.逐步熟悉小学英语课堂学习环境，巩固课堂基本常规。2.通过参与课堂学习活动，激发英语学习的兴趣，增强与老师和同学的人际交往和情感交流。3.在“The natu

23、ral world”的主题语境中，学习“在农场里”，“在动物园”和“在公园”相关的话题容，并感受大自然的美好，培养热爱大自然的意识4.知晓并理解农场动物类、动物园动物类、颜色类词汇、核心句型的含义。（二）具体容与要求（建议 6 课时）学习要求建议课时学习容语言文化语言运用学习策略1.知晓农场动物类词汇：chick,duck,cow,pig的音形义。了解部分动物与它们叫声的1英语表达。1.能在互动中学习相关问答。LookandlearnLookandSay2.能听懂Whatsthis/that?的含义并尝试2.能在歌曲中感知语言。Listenandenjoy用Itsa做出应答。3.能听懂歌曲Wh

24、atsthis?并尝试哼唱。Unit 1On thefarm了解英语中部分动物与它们1叫声的表达。1.能理解核心句型的含义，并能做出正确应答。2.能在游戏中学会使用语言。AskandanswerPlayagame1.能在游戏中听懂并理解句型Itsa。2.能听懂问句Whatsthis/that?并能做出Listenandenjoy相应回答。1.能理解核心句型的含1.知晓动物园动物类词汇：bear,tiger,LookandlearnAskandanswerListenandenjoy义，并能做出正确应答。体验用英monkey,panda的音形义。2.能听懂问句Whatsthis/that?并能做

25、出相应回答。2.能仿说对话。语进行学13.能在歌曲中感知语习互动。言。Unit 2In thezoo体验在游1.能听懂并理解问句Isthis/that?并能1.能在互动中学习相关戏活动中LookandsayPlayagame做出相应的肯定或否定回答Yes./No。2.能在游戏中听懂并理解问句Isthis/that?。问答。合作与适2.能在游戏中学会使用度竞争的1核心语言。同伴关系。71.知晓颜色类词汇：red, blue,yellow,green的含义。1.能够借助图片认读单初步体验词与学习描述。大自然的2.能在互动中学习相关多姿多问答。彩。LookandlearnLookandsay12.能

26、听懂问句Whatcolourisit?并能用Its的语句介绍事物的颜色。Unit 3In thepark1.能在游戏中理解颜色类词汇：red,blue,yellow,green的含义。PlayaGame1.能在儿歌中感知语体验儿歌AskandAnswer2.能熟练朗读儿歌。言。的韵律之1美。Listenandenjoy3.能听懂对话，跟读模仿，并尝试仿说2.能仿说对话。对话ItsItgoesWhatisit?Itsa。8教学基本要求（第二学期）一、概述小学英语学科一年级第二学期教材包含4个主题单元（Module），即：1.Usingmyfivesenses2.Myfavoritethings3

27、.Thingsaroundus4.Thingswedo。每个主题单元各包含3个课时单元(Unit)，每个课时单元由4-5个学习栏目组成。根据课程方案的要求：小学一年级每周有2课时的英语课，一年级第二学期共计36课时(按18周/学期计算)。教材教学容约需32课时，另有4课时用于复习巩固和主题活动类的教学容。二、学期教学目标1.保持并增强对英语学习的好奇心，进一步养成英语学习的正确习惯。1）尝试倾听、仿说以与与他人用英语会话。2）适应英语课堂基本学习常规。2.逐步增强模仿英语的能力。1）能借助直观媒介正确听、读简单的单词和句子。2）能用英语积极参与课堂学习活动（包括问答、游戏、歌曲、童谣、角色扮演

28、等）。3.逐步增强有效的学习策略。1）能借助直观媒介有效学习词汇、句子与对话。2）能主动与老师和同学共同参与课堂学习活动。4.初步形成语言差异意识。1) 能逐步了解中英文表达方式的差异。2）能初步感受中西方文化习俗（譬如：庆贺新年等）。9三、容与要求Module 1 Using my ve senses（一）单元教学目标1. 进一步适应小学英语课堂学习环境，巩固课堂基本常规。积极主动。2.通过参与英语课堂活动，进一步激发英语学习的兴趣，积极主动地和老师、同学进行人际交往与情感交流。3. 在“Using my ve senses”的主题语境中，学习用英语感知身边事物的表达方式。4. 知晓并理解动

29、物类、食物类词汇与核心句型。（二）具体容与要求（建议 8 课时）学习要求建议课时学习容语言运用学习策略语言文化Lookandlearn1.知晓动物类词汇：frog,rabbit,能与老师与同学共体验人与动物Listenandenjoybee,bird的含义并能图文配对。同参与课堂学习活之间的亲密关22.在语境中尝试表演儿歌。动。系。Unit 1Greetings1.通过听说等方式，巩固动物类词汇1.能朗读对话。frog,rabbit,bee,bird。2.能在理解和熟初步形成热爱Lookandsay2.在语境中了解核心句型Whatdo练朗读对话的基础观察事物的习1Askandansweryou

30、see?的含义并尝试用Isee做出上，尝试与同伴进惯。应答。行问答。1.知晓动物类词汇：sheep,hen,dog,1.能理解核心句型了解动物叫声的英语表达方2式。Lookandlearncat的含义并能图文配对。的含义，并能做出正确应答。Lookandsay2.能听懂Whatdoyouhear?的含义并尝试用Ihear做出应答。2.能仿说对话。Unit 2Myclassmate1.能在理解和熟练朗读对话的基础1.通过听说等方式，巩固动物类词汇：上，尝试与同伴角了解动物叫SayandactPlayagamesheep,hen,dog,cat。色扮演。声的英语表1达方式。2.能在语境中尝试复述对

31、话。2.能在游戏活动中与教师和同学互动。101.知晓食物类词汇：rice,soup,egg,Lookandlearnnoodles并能图文配对。1.能够认读食物类词汇。初步了解西方的餐饮文化。11Lookandsay2.能在语境中了TasteSmell的含2.能仿说对话。义并尝试做出应答。Unit 3My face1.能朗读对话。1.通过听说等方式，巩固食物类词汇：2.能在理解和熟初步了解西方的餐饮文化。Sayandactrice,soup,egg,noodles。练朗读对话的基础上，尝试与同伴角色扮演。2.能在语境中尝试复述对话。Module 2 My favorite things（一）单

32、元教学目标1. 进一步适应小学英语课堂学习环境，巩固课堂基本常规。2.通过参与英语课堂活动，进一步激发英语学习的兴趣，积极主动和老师、同学进行人际交往与情感交流。3.在“My favorite things”的主题语境中，学习用英语表达自己喜爱的事物。4.知晓并理解玩具类、食品类、饮品类词汇与核心句型。（二）具体容与要求（建议 8 课时）学习要求建议课时学习容语言运用学习策略语言文化Lookand1.知晓玩具类词汇：ball,doll,bicycle,了解“述自己所喜欢事物”的英语表达。learnkite的含义并能图文配对。能与老师和同学共同参与课堂学习活动。21Lookand2.能听懂Ili

33、ke.的含义并尝试表达自Unit 1ToysIlikesay己所喜欢的玩具。1.能朗读对话。了解“述1.通过听说等方式，巩固玩具类词汇：ball,doll,bicycle,kite。Sayandact2.能在理解和熟练朗读自己所喜欢对话的基础上，尝试与同伴角色扮演。事物”的英语表达。2.能在语境中尝试复述对话。1.知晓食品类词汇：jelly,icecream,sweet,biscuit的含义并能图文配对。2.能在语境中了解核心句型：Doyoulike.?的含义，并尝试用Yes./No.做出应答。LookandlearnUnit 2Food Ilike1.能理解核心句型的含了解“询问义，并能做出

34、正确应答。他人喜好”2Lookandsay2.能仿说对话。的英语表达。111.能朗读对话。1.通过听说等方式，巩固食品类词汇：jelly,icecream, sweet,biscuit。Sayandact2.能在理解和熟练朗读体验分享的11对话的基础上，尝试与同伴角色扮演。快乐。2.能在语境中尝试复述对话。Lookand1.知晓饮品类词汇：cola，juice，milk，1.能够认读所学饮品类learnSayandactwater的含义并能图文配对。的单词。学习、体验2.能在语境中了解核心句型Drink.的2.能在英语对话表演中关心他人。含义。与教师和同学互动。Unit 3Drinks Ili

35、ke了解用英语“向他人表1.通过听说等方式，巩固饮品类词汇：cola，juice，milk，water。Lookandsay1.能朗读对话。2.能在理解和熟练朗读达生日祝福”2.在语境中了解核心句型：Whatdoyoulike?的含义并尝试用Ilike.做出应答。3.能初步听懂对话，并跟读模仿。1Sayandact对话的基础上，尝试与同伴角色扮演。的方式，逐步增强人际交往的能力。Module 3Things aroundus（一）单元教学目标1. 进一步适应小学英语课堂学习环境，巩固课堂基本常规。2.通过参与英语课堂活动，进一步激发英语学习的兴趣，积极主动和老师、同学进行人际交往与情感交流。3

36、.在“Thingsaroundus”的主题语境中，学习描述某个季节的气候特点以与穿着需要。4.知晓并理解有关季节类、气候类、服装类词汇与核心句型。（二）具体容与要求（建议 8 课时）学习要求建议课时学习容语言运用学习策略语言文化Lookandlearn能够了解1.知晓季节类和相应气候类词汇：spring,summer,warm,hot的含义。2.能根据图片容，听懂他人对某一季节特征的简单描述，了解核心句型Spring/Summeris.的含义。1.能够认读有关季节的词汇。春、夏不同2.能理解句型的含义，并能季节的简单Unit 1Lookand2SeasonsSay在仿说的基础上尝试简单描述季节

37、。气候特征与其英语表达。Listenandenjoy12能够了解1.通过听说等方式，巩固季节类和相应气候类词汇：spring,summer,warm,hot。春、夏不同季节的气候特征、人们的活动特点与其英语表达。Listenandenjoy能根据录音指读课文，并进行模仿演绎。12.尝试运用核心句型Spring/Summeris.对某一季节进行正确、简单的描述。SayandactLookandlearn1.知晓气候类词汇sunny, cloudy,rainy,windy的含义。了解不同的气候特点与其英语表达。Lookandsay2.能在语境中了解核心句型How能仿说对话。istheweather

38、?的含义，并尝试回答。21ListenandenjoyUnit 2Weather1.通过听说等方式，巩固气候类词汇sunny,cloudy,rainy,windy的含义。1.能朗读对话。了解不同的Listenandenjoy2.能在理解和熟练朗读对话气候特点与2.能在语境中尝试运用核心句型的基础上，尝试与同伴角色其英语表达。SayandactHowistheweather?Its与同伴扮演。进行正确问答。LookandLearn1.知晓服装类词汇：T-shirt, dress,体验在游戏活动中合作Playagameshorts,blouse的含义。1.能朗读对话。Lookandsay2.能听懂

39、核心句型Whatdoyou2.能在游戏活动中与教师和与适度竞争1need?的含义并尝试用Ineed作同学互动。的同伴关系。Listenandenjoy应答。Unit 3Clothes1.通过听说等方式，巩固服装类词汇：T-shirt, dress, shorts,blouse。1.能朗读对话。体验用英语Listenandenjoy2.能在理解和熟练朗读对话逐步了解与12.能在语境中尝试运用核心句型的基础上，尝试与同伴角色表达自身的需求。SayandactWhatdoyouneed?Ineed开展问扮演。答。Module 4Things we do（一）单元教学目标1.进一步适应小学英语课堂学习

40、环境，巩固课堂基本常规。2.通过参与英语课堂活动，进一步激发英语学习的兴趣，积极主动和老师、同13学进行人际交往与情感交流。3.在“Things we do”的主题语境中，学习用英语交流自己和他人的能力的方式。4. 知晓并理解有关能力动作类、新年元素类词汇与核心句型。5. 通过聆听、理解、模仿故事中各角色的对话，初步体会故事寓意。（二）具体容与要求（建议 8 课时）学习要求建议学习容语言运用学习策略语言文化课时Lookandlearn1.知晓有关能力动作类词汇：ride,skip,play,y的含义。1.能够认读有关能力动作类词汇。了解部分运动能力2Listenandact2.通过演唱简单的英

41、语歌曲和诵读简2.能够在吟唱简单的英的英语表Listenandenjoy单的英语童谣并辅以相应的动作，进一语歌曲和儿歌的同时辅步巩固单词的发音并理解单词的含义。以相应的动作。达。Unit 1Activities1.通过听说等方式，巩固能力动作类1.能根据录音朗读对话，并进行模仿。了解“与他人交流词汇：ride,skip,play,y。Listenandsay2.能初步听懂对话并尝试跟读、模仿。2.能在理解和熟练朗读自己和他1Playagame3.根据图片容，尝试用核心句型Whatcanhe/shedo?He/Shecan进行问答。对话的基础上，在游戏人能力”活动中尝试与老师和同时用的英伴互动。

42、语表达。1.知晓有关新年元素类相关词汇：gift,card,recracker,rework的含义。2.能在语境中听懂HappyNew Year!giftforyou.的含义并尝试作出应答。3通过演唱英语歌曲体验浓厚的新年气氛。Lookandlearn1.能够认读有关新年元素类词汇。了解有关中国新年的英语表达。ListenandsayListenandenjoy2.能理解句型的含义，并能在仿说的基础上尝试作出应答。2Unit 2NewYearsDay1.能跟着录音朗读对话。1.通过听说等方式，巩固新年元素类词汇:gift,card,recracker,rework。了解有关中国新年的英语表达。

43、2.能在理解和熟练朗读对话的基础上，尝试与同伴角色扮演。Listenandact2.能在语境中理解并尝试运用核心句1Playagame型Ilike进行喜好的表达。3.通过视频讲解，了解制作新年贺卡的步骤并尝试制作。3.能在制作贺卡的过程中与老师或同学互动。14能在故事的阅读LookandLearn1.知晓故事Aboyandawolf中的相关1.能跟录音朗读故事并词汇：boy,wolf,farmer的含义。2.听读故事，了解故事人物和起因。3尝试跟读模仿。进行角色模仿。中，激发学习英语的兴趣。1Listenandsay(I)2.能在听读故事中，了解故事的梗概。Unit 3Story Time1.

44、通过听说等方式，巩固学习故事A1.能跟录音朗读故事并boyandawolf中的相关词汇：boy,wolf,进行角色模仿。farmer。2.听读故事，了解故事经过和结果。解故事的梗概。3.通过模仿故事中各角色的对话，体3.能在理解和熟练朗读英语学习会不同人物的不同语气和心理，从而理故事的基础上，尝试与的乐趣。解该故事所蕴含的道理。同伴角色扮演。能在故事2.能在听读故事中，了的阅读中，感受ListenandSay(II)1实施建议1.教师应按照儿童学习活动的习惯设置授课形式，要有利于师生之间、生生之间的交流；要有利于师生的参与、学生开展活动和课堂教学的调控。2.教师应合理有效地设置学习环境。在第一

45、学期初期多采用马蹄式、圆圈式、小组式、模块式等座位安排；教学媒介与标识的清晰度、室声音、空间信息、时间信息、学生坐姿等都应适应儿童的心理特征与感觉特征。3.教师应积极使用直观化、活动化、游戏化、试听化、故事化等儿童学习的有效形式进行教学。多采用听听说说、跳跳唱唱、动动玩玩、学学做做等方式组织教学活动。4.教师应保持亲切和蔼的教态，关注学生学习情绪的反应。少一些命令式的单向指令，多一些协商式的师生互动。5.教师应以激励性和过程性作为评价原则，将学习兴趣、学习习惯和相应学业成果作为同等重要的三个评价维度，并将评价自然贯穿于整个教学过程。6.教学应采取“组趋同”和“教师个性化实施”相结合的策略，利用

46、教研活动展开对市小学英语学科一年级教学基本要求校本化实施的研究，并指导教师开展相应的实践与总结。15教学设计举隅教学设计一单元学习准备期课题 Greetings(the 1st Period)教学任务与设计意图（一）教学容分析本单元的主题容是“Greetings”，本课也是学生进入小学的第一课。在语境中，小学生熟悉小学英语上课流程，学会用Goodmorning./Goodafternoon. 等礼貌用语与同伴、老师打招呼。同时，在熟悉、适应小学英语课堂学习环境的过程中，尝试与老师、同学等不同对象进行人际交往和情感交流。本课为本单元第一课时。（二）基础学情分析这是新生入学的第一课时，小学生从幼儿

47、园阶段到小学阶段需要适应课堂教学模式，因此，从本课时开始，教师主要通过让学生从环境、日常、形式等方面逐步了解并适应，配以英语语言为教学语言，帮助他们顺利度过这一学习准备期。（三）容与要求学习要求建议课时学习容语言运用学习策略语言文化容介绍自己板块M1U11.Playagame1.能在“Me”的主题语境下用Im.介绍自己。2.能愉快地欣赏和跟唱歌曲Goodmorning。能与老师和同学共同参与课堂学习活动。初步体验学习英语的乐趣。Greetings12.Listenandenjoy教学目标1能初步适应小学英语课堂学习环境，了解学习常规。2能在“Greetings”的语境中用Im介绍自己的，与同学

48、互相认识。3能欣赏和跟唱歌曲“Goodmorning”的过程中，初步体验学习英语的乐趣。16 教学重难点 重点：能在“Greetings”的语境中用Im介绍自己的。难点：能在参与课堂活动过程中，主动与老师或同学互动。 教学技术与学习资源应用 多媒体、小动物手偶、学生名卡 教学过程 ProceduresContentsMethodsPurpose1-1Listenandenjoy1-2Selfintroduction1.通过歌曲的形式使学生带着浓厚的兴趣进入英语课堂，减少学生的紧感。1.SongGoodmorningtoyou.Pre-taskpreparations2-1Talkandact2

49、.Hello,ImHi,Im2.通过教师自我介绍引入Im的表述。2-2Listenandspeak1.IamLulu.Hi,hi,hi.1-1Watchthevideoandfollow1-2Askandanswer1.通过模仿小动物的动作和儿歌的形式引起学生的学习兴趣。2.通过让学生模仿小动物访说儿歌来培养学生的访说习惯。3.通过小组与同学之间的对子练习使学生之间进一步熟悉，学会互相合作。IamCoco.Hello,Hello,Hello.2.IamLulu.Hi,hi,hi.2-1ListenandrepeatIamCoco.Hello,Hello,Hello.2-2Sayandact3.

50、Iam.Hi,hi,hi.Iam.Hello,Hello,Hello.4.Hi.ImMary.3-1Lookandsay3-2Askandanswer4-1Listenandsing5-1PairworkHello,Mary.ImWhile-task4.通过歌曲激发学生的兴趣，培养学生良好的听说习惯。procedures5.Hi.ImHelloIm5.通过视频和练习让学生积极地参与到活动中来，自发地、热情地向别人介绍自己。6.SongHello6-1Singthesong7-1Selfevaluation鼓励学生对自己在课堂上的感受和态度做出评价，激发学生的自信心。7.Assessmentab

51、outfeelingsandattitudes在真实教学过程中引导学生学会说再见，让学生了解一堂课的完整流程。Post-taskGoodbye.activities1-1Saygoodbyetoteacher2-1SaygoodbyetoeachotherAssignmentListenandsingthesongGoodmorningtoyou.（听录音，唱歌曲Goodmorningtoyou。）（案例提供：市静安区闸北第一中心小学戴佐欣）17教学设计二 单元 学习准备期 课题 Me and my friends (the 1st Period) 教学任务与设计意图 （一）教学容分析本单元的

52、主题容是“Meandmyfriends”,学生在语境中，能向朋友或老师介绍自己的，了解他人的基本信息；能借助英语歌曲和童谣，初步了解自己或朋友的外貌特征的英语表达。本课为本单元第一课时。（二）基础学情分析由于比较贴近生活,学生对于本课时话题非常感兴趣。虽然他们学习的动机还不够明确，但是对于介绍自己和了解朋友，仍然保持着极高的热情。教师继续通过形象化、情趣化的教学设计，培养学生初步且正确的听说、模仿语言的习惯。（三）容与要求学习要求建议课时学习容语言运用学习策略语言文化1.能在互动环境中用Im.介绍自己的名字，并尝试了解其他同学的名字。1.能较为熟练地介尝试了解容绍自己和倾听他自己和了Me an

53、d my认识同伴（1）人的介绍。解他人，激发学习1friends板块2.能认识教材中主要学生人物的名字：Sam, Danny,Eddie,Ben,Kitty,Alice,Tom。2.能初步知晓教材教材第一页人物介绍主要（学生）人物。欲望。 教学目标 1.能初步适应小学英语课堂学习环境，了解学习常规。2.能在“Meandmyfriends”的语境中较为熟练地用Im介绍自己的名字，了解同学，包括教材主要（学生）人物的名字。183.用在尝试用英语与同伴互动的过程中，增进情感交流，体验学习乐趣。 教学重难点 重点：能在“Me and my friends”的语境中较为熟练地介绍自己的名字,了解同学，包

54、括教材主要（学生）人物的名字。难点：能在参与课堂活动过程中，主动与老师或同学互动。 教学技术与学习资源应用 多媒体、板书、教材（学生）人物头饰 教学过程 ProceduresContentsMethodsPurpose1.Warming up以歌曲的形式，使学生带着快乐的情绪走进充满乐趣的英语世界。1-1ListenandenjoyGoodmorning(song)2.TopicelicitationPre-taskpreparationsConan/MomokoisastudentofGradeone.He/Shehasmanyfriends.Hello/Goodmorning./Gooda

55、fternoon,XX.用学生喜闻乐见的卡通形象，引入本课的主题，并通过与这些卡通人物与他们的朋友打招呼的方式，激发学生的英语学习兴趣。2-1Watchandlisten2-2Watchandsay通过“朋友间问好”的方式介绍自己，有利于师生间的情感交流。以M1U3Listenandenjoy的歌曲作为音乐接力活动，鼓励学生大胆开口，培养英语学习的自1.IntroductionImConan/Momokohasmanyfriends.Imyourfriend.ImXX.Hello,ImHello,Im1-1Lookandlisten信心。1-2Followandsay通过教材（学生）人物的自我

56、介绍，帮助学生1-3Listenandsay了解他们的名字。1-4Lookandlisten让学生佩戴人物的头饰来介绍、表演，为学生While-taskSongprocedures(titlepage)搭建可以展示自己的舞台，帮助他们树立良好的学习自信心。Goodmorning,goodmorning,nicetoseeyou.Goodmorning,1-5Sayandact(Group work)通过改编的歌曲，让学生边互相打招呼，边唱1-6Listenandsing歌，增进学生之间彼此的认识，体验英语学习的快乐。goodmorning,toyouandtoyou.通过画一画自己脸的活动形式，体现英语学习的快乐。ImImImIm让学生指着自己脸上的器官，跟着仿说，培养学生良好的听说习惯。192-1Lookanddraw以指指说说的比赛形式活跃课堂气氛，使学生2-2Pointandfollow的英语活动充满乐趣。2.Knowingaboutpartsoftheface2-3Doaquickresponse让学生伴随着音乐，指指、说说、唱唱,感受英语学习的快乐，体验歌曲的韵律与节奏。eye,mou