新课改下高中生物创新实验教学论文

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试论新课改下高中生物创新实验教学摘要：高中生物教学实施素质教育的目标是培养具有较高的科 学素养、具有科学的思维和研究方法、具有创新意识和创新能力的 人才。注重对学生潜能的开发，努力为学生创设一种激发创新思维 的教学情境，模拟科学家的思维方式，培养学生探索精神和创新能 力是非常有意义的。关键词：新课改 高中生物创新实验实验是学生掌握知识的手段，也是发展学生科学创新思维能力 的重要途径。学生在学习实验以及教师在教实验的过程中往往存在 一个误区：重结果轻过程。课标认为：在教学中如果只告诉结果，就 等于剥夺了学生体验过程的权利。“过程”是相对于结果而言的，反 对以结果为中心，注重思考和活动的过程。经历过程能增强记忆，感 受过程能领会方法，创设过程能有效教学，体会过程能有效学习。在 生物学实验教学实践中，引导学生主动参与教学活动，落实“过程式 教学”是促进学生学习方式的改变，培养创新精神和实践能力的有 效方法之一。一、实验材料的创新生物实验材料的适当选择是实验成败的关键。选择生物实验材 料的原则是：1.具可控性。2.具生物学稳定性。3.来源可靠、经济 易得。4.繁殖快、周期短。5.具可操作性。依照这些原则，在实验 中引导学生根据本地实际情况，探究、发现新的实验材料，培养学 生的创新精神。