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1、第二节让信息“飞”起来教案教学目标1知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。2知道光是电磁波，记住电磁波在真空中的传播速度；了解波在信息传播中的作用。3培养学生收集信息、处理信息的能力。4培养学生严谨认真的科学态度和契而不舍的科学精神，培养他们团结协作、相互学习的良好品质。教学重点1知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。2知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。教学难点波长、频率和波速的关系。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课电话包括有线电话和无线电话(即手机)。手机是通过什么实现自由通话的？我们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的？这节
2、课，我们就一起来研究学习第二节让信息“飞”起来的相关知识。（板书课题）二、自学互研（一）电磁波自主阅读教材P181182的内容，独立思考并完成：1电磁波谱：按波长由短到长的顺序，电磁波谱可分为：射线_X_射线紫外线_可见_光红外线微波_无线_电波。2光是不是电磁波？答：光是电磁波。（二）波的特性自主阅读教材P182184的内容，独立思考并完成：3电磁波的特征：(1)波速：波传播得快慢，符号：c；电磁波的波速等于光速，大小为_3108_m/s。(2)波长：相邻两个波峰(或波谷)间的距离，符号：；国际单位：m。(3)频率：波周期性变化的次数与时间之比，符号：；国际单位：赫兹，简称赫，符号：Hz。(
3、4)波速、波长与频率的关系：c_。在真空中时，由于c为定值，所以电磁波的波长和频率成_反比_。独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2学到哪些科学方法？3我还存在的疑惑是什么？4.如图是一列电磁波的波形图，A、B间的距离为750 m，则这列波的波长为_250_m，频率为_1.2106_Hz，请在图中标出波长。(电磁波的传播速度等于光速)5谈一谈你对
4、电磁污染有何认识？如何防止？答：电磁污染是指天然的和人为的各种电磁波干扰和有害的电磁辐射。当电磁辐射达到一定强度时，会导致控制系统和信息传输系统失控，也会引起头疼、失眠、记忆衰退等不适症状。防止措施：少玩手机、电脑，注意多休息，穿防辐射的衣服。三、合作探究对学：分享检测15题。对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。群学：研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案：把移动电话放在真空罩中，再用固定电话拨打该移动电话，结果发现：(1)罩内电话彩灯闪亮；(2)没有听到罩内移动电话的振铃声；(3)从罩内取出电话发现，该电话显示有一个未接电话信息。根据以上信息思考：(1)月球上没有空气，声音无法传播，宇航员可以利用_无线电_来传递声音信息。(2)请归纳本实验的结论：_真空不能传声，真空能够传递电磁波_。五、板书设计第二节让信息“飞”起来1.电磁波2.波的特性六、教后反思 4 / 4
沪科版2020年物理九年级下册第19章《第2节 让信息“飞”起来》教案
