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1、八年级上册物理 第二章 第1节 声音的产生与传播 同步作业一、填空题1学校音乐课上，同学们齐声合唱歌唱祖国。同学们的歌声是声带_产生的，歌声是通过_传播到音乐老师的耳朵里的。2利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为_m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为_。3雷雨中，小明看到闪电后 2.5s 才听到雷声。声音在空气中的传播速度为 340m/s，响雷处到小明的距离是_m。小明听到的雷声是通过_传来的。4在综艺节目“奔跑吧，兄弟”中，参赛嘉宾运动时会戴着智能运动手环，以测量记录人的运动情况，如图所示。以佩戴者
2、手腕为参照物，智能运动手环是_的；一路上都听到了他们的说话声，是通过_传到我们耳朵的。5小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说太空漫游记小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据错误之处：_；判断依据：_(开放性试题，答案合理即可)6河岸边人的说话声，能吓跑岸边玩耍的小鱼，说明空气和 _ 均能传声；由发声的音叉接触水面时，能激起水波，可以推知，声音在空气中是以 _ 的形式传播的。7如图所示，小明敲响音叉，然后将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会
3、看到乒乓球_。该实验说明：声音是由物体_产生的。8小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是_m（空气中声速取340m/s）这种方法_（选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离9吹奏笛子时，笛子发出的声音是由_引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_。10(1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由于物体的_产生的；(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以在_中传播；(3)泡沫塑料球在实验中起的作用是：_。二、单选题11如图所示的四幅图中，不
4、能产生声音的是（）A拨动张紧的橡皮筋B关闭的立体声收音机C敲击水瓶琴D真空罩中响铃的闹钟12如图，小明在探究“声音是怎样产生的”实验中，用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，下列说法正确的是（）A音叉发声是由于小球的振动产生的B小明听到音叉发出的声音是通过空气传播的C实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，是为了增大声音的响度D人眼是无法直接观察到发声音叉的振动13关于声音的发生，下列说法中正确的是（ ）A只有声带不停地振动才能发出声音B只有固体和气体振动时才能产生声音C只要人耳听不到，振动的物体就不会发声D一切正在发声的物体都在振动14古诗小儿垂钓中有“路人借问遥招手,怕
5、得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问,只是招招手却不作声,从声音的产生和传播的角度看,下列说法中正确的是（ ）A声波从空气传入水中后,传播速度不变B声音只能在空气中传播,不能在水中传播C小儿回答路人的询问声能在水中传播,会惊跑鱼儿D声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度15如图所示，为音叉共鸣实验：在空气中，有两个音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此实验产生的条件是（）A两个音叉的频率必须相同B两个音叉的振幅必须相同C两个音叉的材料必须相同D两个音叉的音色必须相同16能够说明液体可以传播声音的生活现象是（）A岸上的人能听到河水流动的哗哗声音B海边的人能听到波
6、浪拍打礁石的声音C水中的潜水员能听到岸上人的讲话声D枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声三、多选题17下列能够作为传声介质的有（）A空气B水C真空D木棒18下列实验能说明声音产生条件的是（ ）A将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花B将纸屑放到正在发声的喇叭纸盆上，看到纸屑在“跳舞”C将正在发声的音叉去轻触静止悬挂的乒乓球，乒乓球被弹开D将正在发声的手机密封在塑料袋内放入水中，仍能听到手机发出的声音19下表是声音在各种介质中传播的速度，根据表中的信息，可以得出的结论是（ ）介质水(0)水(15)水(20)冰(0)软橡胶软木铁(棒)v/(ms-1)1440147014803230455005200
7、A液态介质中声速大小跟介质的温度有关 B声速大小跟介质的物态有关C固态介质中声速大小跟介质的种类有关 D声音在真空中不能传播四、实验题20实验桌上有A、B两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容器、一个金属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干，小明利用上述实验器材设计一个实验证明：水能够传声。小明的主要实验步骤知下：将A手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机A的塑料袋浸没在容器内的水中且不接触容器；用手机B拨通手机A，小明听到了手机A发出的声音，于是小明认为：水能够传声。请根据以上叙述回答下列问题：(1)小明实验过程中存在的问题：_ 。(2)请你针对小明实
8、验过程中存在的问题，写出改进措施：_ 。21在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_，这说明_此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_ （2）如图所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_ （3）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明_可以传声 （4）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐_（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音这个实验说明了_答案1振动 空气 21500 真空不能传声 3850 空气 4静止 空气 5听到空中传来的雷声 真空不能传声 6水 声波 7被弹开 振动 8340 不能 9空气振动 振动停止，发声停止 10振动 空气 将微小的振动放大，便于观察 11B 12B 13D 14C 15A 16C17ABD 18ABC 19ABC20手提细线，听到的声音不能排除是固体传声 使用能浸没在水中且不沉底的物体放置手机 21乒乓球弹跳起来 发声的物体在振动 显示音叉的振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 空气 变小 声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质） 1 / 7
人教版八年级上册物理 第二章 第1节 声音的产生与传播 同步练习
