2022英语教学工作计划_1

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1、2022英语教学工作计划英语教学工作安排时间过得真快，总在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们须要起先做一个安排。拟起安排来就毫无头绪？下面是我细心整理的英语教学工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。英语教学工作安排1仔细备课上课，仔细批改作业，保质保量的完成学校布置的各项工作。酷爱每一位学生，做好初三学生的思想工作，教化他们遵守校规校纪，在毕业前交上一份完备的答卷。想要知道更多关于 九年级学期英语教学工作安排的内容?若想，请随时关注工作安排栏目!本学期，依据教育处的工作安排，仔细拟订本学期英语教学工作安排：一、教学目标：本学期是学生中学生活的最终一学期，我们的英语教学进入全面复

2、习阶段，力求在复习基础学问的过程中，培育并训练优等生帮助学困生梳理学问点，并且培育学生自己讲题的实力，提高毕业生自主学习的良好学习习惯与实力。二、教学资源本学期的复习内容：从七年级至九年级五册书中单词、短语、语法、句型。重点：单元训练部分的复习。难点：综合训练部分的复习。三、 学生状况分析三年级一二班在籍人数共72人，目前，班级学习纪律很好，只是个别学生学习主动性不高，自学实力差，完成作业状况良好。四、教学方法设计：在本学期的教学中，实行敏捷多样的方法来帮助学生巩固复习书本中的学问，实行小组合作学习法，优等生帮助学困生、归类性学习等等。五、教学进度与课时安排周次 课题 课时 安排进度1 Uni

3、ts1-12 4 2.20 2.242 units1-8 4 2.27-3.23 units9- unit2 4 3.5-3.94 units 3- unit6 4 3,12-3.155 unit7 -unit10 4 3.18-3.226 unit11 -unit2 4 3.25-3.307 unit 3-unit6 4 4.2 -4.68 unit7unit10 4 4.9-4.139 unit1-unit4 4.16-4.2010 unit5-unit8 4 4.23-4.2711 unit9-unit10 4 4.29-5.412 unit 11 unit15 4 5.14-5.181

4、3综合训练 20 5。21-6.26六、教学评价方案学校将自评与考核评价相结合，过程性与综合性评价相结合，对本学期的教学成果进行打分，纳入本学期末考核中。德育渗透方面本学期是中考前的冲刺阶段，为了使学生能在中考中取得好成果，升入自己志向的学府，我会在教学的同时，对学生进行志向教化、人生观、价值观、世界观教化，培育学生良好的意志品质和各种实力。师德规范方面，我要做到仔细备课上课，仔细批改作业，保质保量的完成学校布置的各项工作。酷爱每一位学生，做好初三学生的思想工作，教化他们遵守校规校纪，在毕业前交上一份完备的答卷。自我提高安排1.主动并按时参与学校组织的各种业务培训及学习，虚听课、评课，不断提高

5、自己的业务水平。2.利用业余时间学习教化教学理论方面的书籍，利用网络不断扩充有关教学的学问并运用于教学之中，指导并提高自己的教学。3.仔细撰写教学反思、教学案例，做到边学习、边反馈、边更正。好习惯养成方面我校本学期教学工作的亮点是“好习惯养成”，我依据学校好习惯养成条例制订以下方法“1.良好的学习习惯要求学生严格遵守作息时间，仔细上好早、午自习、课堂纪律，养成良好的自学习惯，仔细写作业，按时交作业，刚好更正错误。2.良好的学习纪律的养成。帮助学生养成自律的良好习惯，自习时间自己管理自己。3.课题探讨方面本学期探讨如何提高学生的单词记忆和写作实力，本着实事求是的原则，准备从以下几方面着手：1.利

6、用有关教化教学理论书籍与网络来补充探讨资料，并留意探讨资料的撰写、积累与保存，达到真正出良好的探讨成果的目的。2.注意探讨过程的真实性，在课堂实战中，真正的运用优等生带学困生的方式，提高学困生的成果且提升优等生的实力。3.加强与其他课题组成员的合作，促进相互间的沟通与合作，虚心向他们请教，共同探讨与探讨学困生转化的策略。英语教学工作安排2本学期，是英语试行运用新教材的其次学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，仔细学习教化思想、教学理念、教学方法等，提高了相识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定安排如下：一、班级状况分析四年级有18名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语

7、底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生驾驭的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的驾驭听、说、认读和书写。但也有许多学生由于学习看法不够端正，基础不扎实，实力也较差，学习比较困难，班级里许多学生已经两极分化明显，许多学困生明显较弱。还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。二、教材分析这套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生听说读写实力的的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松开心的气氛中学习英语，使英语变得“既简单又好玩”。这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话

8、等，逐步绽开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。本册教材有这样几个特点：1、注意了学生运用实力培育；2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。三、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，

9、培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学内容与目标1、能听懂、会说课文会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读大纲要求的单词,并且能听、说、读、写单词和句子，和进行简洁的运用。3、能学会3个小制作。4、能唱8首歌曲。5、能听、说吟唱7首歌谣。6、能听懂6个幽默小故事。7、能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学重难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习

10、惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。9、了解西方文化，及与东方文化的不同。六、教学措施1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习

11、惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综

12、合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写。七、对学困生的措施由于我校大部分是外来流淌人口，每个学期学生流淌很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯始终不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流淌的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我实行以下这些做法：1、请班级里成果较好的同学赐予帮助。2、在练习中发觉问题，在课后赐予辅导。3、支配他们坐在好的学生旁边。英语教学工作安排3一、指导思想本学期要切实依据Go for it 英语新课程标准

13、开展教化教学，适应新课程改革的须要，面对全体学生，增加学生实际英语驾驭实力和创新精神。主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。详细来说：1、面对全体学生，关注每个学生的特性发展，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异4、敏捷采纳临沂市“三五三教学模式”进行教学，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、关注

14、过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最好用的工具。二、教学目标提高学生的英语学习动机，培育学生主动主动的学习看法。对有关相识话题的陈述并能参加探讨。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教学重点和难点本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法学问点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。四、教材分析1、新教材充分体现了新课标

15、的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素养教化观， 新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。2、 提倡“任务型”教学， 强调课堂上师生互动。本教材共12单元，。按要求，第一阶段为16单元，其次阶段为712单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、

16、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。五、提高教学质量措施方案1、多听课，特别学校组织外出听课，更要虚心学习2、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的实力3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生4、作业做到全批全改，发觉问题刚好反溃或单独辅导5、仔细备课，仔细上课，尽量提高四十五分钟的效率6、 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。7、 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。8、 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。9、 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行

17、量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。10、 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。11、 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。12、 实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力13、 在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。14、加强对学

18、生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。英语教学工作安排4一、指导思想依据我校合格加特长的办学宗旨和发展特性，铸就特长的教化理念为指导，依据县教化局教研室下发小学英语教学指导看法和新课程标准要求，以发展孩子的特性，培育孩子的实力和学习爱好为主旨制定本安排。二、主要工作在过去的一学期里，在各级领导和学校的关切重视下，我校的英语教学工作取得了肯定的成果，老师队伍建设，老师素养不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色渐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，就须要全体英语老师不等不靠，扎扎实实地开展工作。1、加强理论学习，更新老师观念。世界在不断发展改变，教化更须要

19、不断创新，紧跟时代的发展的步伐，而在这其中，老师观念的更新和素养的提高是起确定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，须要全体英语老师加高校习的力度和宽度，提高学习的质量，仔细做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。老师理论学习必学内容为小学英语课程标准，小学英语课程标准解读，小学英语教学指导看法等，选学内容为儿童英语教学技能中小学外语教学小学英语报等，以及有关教化理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。2、落实教学常规，提高教学效益。仔细学习县教化局教学探讨室下发的，关于小学英语教学常规的要求的指导精神，努力做到以下几点。（1）、备课：集体备课和个人备

20、课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、好用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现课标要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成状况分析以及缘由分析。（2）、作业设置和批改。作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点学问和手机拓展学问，每模块一次。作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作

21、业进行激励，作业要有激励性语言。作业批改要有整改措施，刚好对学生的作业进行整改和订正。（3）、制定并严格遵守听评课制度，刚好并仔细听课，仔细做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和看法，点评要对本节课的总评状况进行评价，要有针对性，避开虚话、套话。英语教学工作安排5高一上学期是中学教化的起始阶段，教化就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色。特制定本学期英语教学安排如下：一.教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材的每

22、一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening）,说话（Speaking）预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读（Post-reading），语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方

23、面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二教学目标1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的实力和合作精神；2、做好初、中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息、处理信息、分析问题、解决问题的实力以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发

24、挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三学生现状分析本学期本人担当高一（4）(5 )班的英语课。2个班的英语水平参差不齐，部分学生英语基础弱。本人准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。四. 工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2. 为了使学生打牢基础不至

25、于出现学问断层，本学期要有安排有步骤地把学生初中学过的但驾驭不好的英语语音基础学问、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先留意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，

26、狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解实力的培育是中学教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排地指导学生驾驭科学的阅读方法。8、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。英语教学工作安排6一，指导思想。仔细学习，深化

27、贯彻全教会精神和确定，纲要内容，以育人为根本，以英语课程标准为指导，转变教学观念，改善教学行为，抓好英语师资队伍建设，努力创建良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二，本学期工作重点。1，仔细学习英语课程标准，更新教学观念。由于英语是一门新课程，因此，对于教材不熟，阅历不足。所以我们肯定要抓住英语课程标准出台这一契机，仔细开展学习，探讨活动，努力更新教学观念。在过去两年中，随着课程标准的颁布和新教材的运用，英语对新课程已有所了解。因此更新观念，改善行为成了更为迫切的任务。要仔细分析教材，要依据用书要求，实际状况确定教学重点和难点，分清三，四会要求。其次，找寻前

28、后学问联系。复现率高是本套教材的特点之一，务必要把新授学问与旧学问结合起来，以旧引新，以新促旧，使新旧学问融于同一结构中，降低学生学习难度，帮助学生巩固和记忆。要恰当处理教材，合理安排单元课时。单元授课总的课时要限制好，每一课时教学要支配合理。内容过少，简单造成节奏缓慢，降低学生的接受实力;内容过多，支配过于饱满，简单造成上课赶进度，训练不到位。一般状况下，每单元四课时，另留若干机动课时。其次，敏捷支配教学依次，可先将partA整体呈现和学习，再在partB词汇基础上对partA做拓展，partC和partD在前两部分的基础上再做拓展，并加强笔头落实，提高学生写的实力，最终结合其它部分做巩固复

29、习。要加强对编题制卷的探讨，因为培育学生初步用英语进行简洁沟通的实力是小学英语的任务之一，但小学英语的重点不仅在于口头训练，读写训练也须适当加强。在编制试卷时，既要依据教材要求，又要符合学生年龄特点，试卷图文并茂，题型简洁明白。2，进一步做好六仔细工作，提高教学效率。本学期要接着做好六仔细工作，备课时要通读教材，教参，从教材和学生的实际动身，采纳单元整体备课，有安排，分课时落实教学目标，细心编写教案。小学阶段英语教学以听，说为主，所以在课堂教学中，肯定要留意语音语调的精确性。本学期接着推动课堂教学的探究，以采纳任务型教学为途径，转变课堂教学观念，提高课堂教学水平。任务型教学以详细的任务为学习动

30、力或动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式体现教学的成就。它是一种与新课程标准理念相匹配的，有助于落实新课程标准的教学途径。它为学生供应了较大的发展空间，能比较好地发挥学生的主动性和创建性。（1）任务的类型：小学的任务主要以课程标准中要求的为准，如听指令做事情，看表演猜词意，唱歌，演剧，做嬉戏，读短文，写贺卡，模拟交际，讲故事等。（2）完成任务的过程：采纳思索，调查，探讨，沟通和合作等方式，把个人学习和小组合作结合起来。4，抓住薄弱环节，提高小学英语教学质量。学生发展和教学质量的提高是教学的动身点和落脚点，要仔细抓好困难生的问题。要改进教学方法，使学生学得好玩，生动，上课要面对

31、全体学生，关注全部学生，使每个学生有相同的参加机会。对于困难生，要采纳多种帮助方法，比如除了课外辅导，班中还可以成立互助小组，引导优生帮助困难生，这样不但可以削减困难生的出现，还可以增加班中的凝合力。村小学生由于种种缘由是我们走教老师最头痛的事情，我们要努力创设英语学习氛围，如教具，电教手段肯定要用足，要严格要求学生，培育学生良好的学习习惯;还可以选好小助手，帮助管好早自习和放心班的工作，力争使村小的教学质量跟上中心校。总之，我们的教学任重而道远，但只要我们努力工作，那肯定会取得胜利。英语教学工作安排7学问与技能语法：驾驭主要词汇，重点句型；本册所涉及的时态作重点讲解课文：听懂课堂用语，并做出

32、反应；逐步学会预习没单元SectionB部分的3a的短文，初步理解短文大意；听懂短文语音材料。书面表达：对人物特征，喜好，幻想等进行描述；能用正确的格式写信；描写人物；过程与方法指导学生进行拼读和预习，培育自学实力；通过短语，句型以及完成时态的学习，培育视察分析问题的实力和思维实力；对语言点的归纳实力；增加用英语谈论过去活动的实力；培育拼读英语单词的实力。情感、看法与价值观以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面

33、发展和终身发展奠定基础。教学资源分析教材基本结构新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。本册所涉及的时态：一般将来时（will+V。）。、情态动词。、过去进行时、。干脆引语和间接引语、If引导的条件状语从句、现在完成进行时、现在完成时、反意疑问句重点、难点分析难点：词汇量大、语法难度大、阅读难度大本册书共10个单元，其中包括2个复习单元；每

34、个单元分为两部分：A部分是基本的语言内容（听说导入）；B部分是本单元学问的扩展和综合的语言运用；每个单元的Self check是用来自我检测所学的语言学问；为了加强阅读实力，每单元后加入了跨文化内容的阅读reading strategy及相关练习。学习任务和要求。学生基本状况分析通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识

35、到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性，不留意学问的巩固和积累。教学方法设计1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，使学生能够

36、欢乐的学习，不会产生不念的想法。5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。6、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。7、依据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。对于成果稍差的学生多加激励。8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。10、针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读两篇英语短文，并打算特地的阅读摘抄本，定期检查。11、提高家庭作业设计的艺术。

37、作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和好用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，肯定要提高家庭作业的质量。教学评价方案重视过程性评价，实行阶段性评价何过程性评价相结合的方式考查和评价学生。发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为学生发展的重要环节。测评方式：1、课时小测验2、作业状况形成性跟踪评价3、单元检测4、期中、期末阶段性检测5、学习看法自评、互评、师评提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进

38、一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信念。3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。4、抓基础教化，培育爱好，调动学习主动性，以提高整体成果。英语教学工作安排8兔年突飞猛进，兔年我校工作必将有有重大突破，兔年我也祝福自己的教学工作也会结出丰硕成果。为了实现自已小小的愿望，我把本学期的工作安排如下：一、把学校的教学精神贯彻到自己的教学工作中本学期，我校的教学精神是：围绕“一个中心”：大力推动素养教化，努力提高教化教学质量；关注“二个层面”：一是老师教学思想的“执行力”，二是学生的“学习力”（理解及自学实力）；兼顾“三有”：心中有教材，眼中有学生，手

39、中有方法；落实四个“精”字：教学设计精致，课堂教学精炼，作业布置细心，分层教学精当；突出“五个尽量”：尽量让学生自己视察，尽量让学生自己思索，尽量让学生自己表述，尽量让学生自己动手，尽量让学生自己得出结论。我将在自己的教学思想，教学实践中，贯彻体现这一美妙的教学思想。二、坚持集体备课出思路，个人备课出特色。集体备课是“高效课堂”的关键所在，我将主动组织并参与这一活动，让它更好地为英语教学服务。我将在这一活动中主动提出自己的见解及建议，并虚心学习我们组其他老师的优点，结合自己班级的实际状况，备好每一节课，并在课堂上加以实现。三、仔细探讨课堂教学，仔细探讨每一个学生，落实每一个得分点。我将仔细上好

40、自己的“特色课堂”，最大限度的发挥教学资源的优势，这一学期，学校出巨资也为我们九年级配备了多媒体教学资源，这也正是我的最爱。我将充分利用网络资源进行英语教学，信任这也会给同学们的学习增加动力。在课堂教学中，我将最大程度的让每一位同学进步，最科学的让每一节课少留缺憾，注意课堂教学中的分层教学，大力推动“保尖、促优、推偏、稳差”八字方针，让不同层次的学生都能获得最大的进步；作业布置力求精简，高效，有层次，有针对性。绝不出现重复性的作业和惩处性的作业。对学生的作业我要刚好检查与反馈。做好每单元的检测工作。对于每一单元，刚好检测，刚好批改，刚好反馈，刚好补偿。并让学生做好错题分析，学会在错题中进步。并

41、有针对性的与不同层次的学生沟通，刚好激励每次测验中进步的同学。刚好排查测试中失误较大的同学，了解他们在学习中的困难，并想方法帮助他们解决。四、仔细探讨中考动态，仔细探讨英语复习课的教学，提高课堂教学质量。围绕重点，精选习题，提高学生练习的针对性、有效性，促进学生解决问题的技能不断提高。搜集信息、精选资料，把握备考的方向。加强考前模拟训练，提高学生的应考思想素养。五、主动完成学校布置的各项工作，协作班主任，抓好学生的后期管理工作，协作家长，对学生进行思想教化工作。并做好本科室的卫生等工作。我正朝着我的目标一步一步的迈进，我正付出我的努力及汗水，同学们的进步也成为我信念的增长点，我信任，20xx的

42、中考我给力，同学们更给力，结果也必将最给力！英语教学工作安排9一、指导思想和工作思路依据市教研室、区教化学院的相关要求，本学期，接着聚焦“区阅读领航”“作业分层”及教研组有效的开展活动，以提高老师探讨教材、探究教法、以学生学习方式的改进与老师教学方式的优化为重点，依托市、区、校教研活动，切实加强对教学的探讨、指导和服务工作，为提高英语课堂教学质量奠定基础.工作思路如下：1.作实教研，做强学科，提高教研工作的安排性、整体性、探讨性、规范性和成效性.2.深化“阅读领航”提倡的二期课改理念，优化“作业分层”，深化学校，组织有效的教研活动，挖掘、分析并解决英语学科教学中的核心问题和普遍性.3.依托区特

43、级老师等优质资源，以任务驱动熬炼学科中心组、项目组，培育青年老师.发挥骨干老师的主观能动性，打造教研文化.二、主要工作1.以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，努力提高老师自身素养，促进老师专业发展，接着以“阅读领航”课堂教学为切入点，开展行之有效的教研活动.提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习爱好，促进学生发展，培育学生综合运用语言的实力.2.仔细调研，帮助教研组教研活动的有序绽开.实行下校调研、听评随堂课、参加校教研组活动及教学观摩等方式，以问题解决为载体，主动探究校本教研新途径.本学期调研学校为延安试验、娄山、新元、泸定、省吾

44、中学.三、加强网络教研，拓展教研渠道.本学期接着进行开展区“阅读领航”展示活动，利用网络，加强对英语老师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学课件等资料的共享，给老师供应校际间的沟通和学习的平台，提高教研效率.四、探讨并指导老师开展课例探讨、教学案例探讨.加强毕业班教学工作的指导与分析，全面提高教化教学质量.综观近年中考内容、要求，题型等的改变，依据本区的实际，以校为单位，制定明确的、可操作的复习安排，组织学生开展合理，有效的复习工作.依托本区优质资源，帮助初三老师制定合理有效的复习安排.为各校供应参考题目，供选择运用.组织好期末区考试.五、仔细做好市中青年老师教学评优活动的策划、组织

45、和实施工作，围绕“基于语用价值的课堂教学”开展探讨、研讨和教学实践.英语教学工作安排10学生状况分析：本学期我担当小学三年级两个班级，四年级两个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚起先学，但对英语都有着深厚的爱好。课程教学目的：依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的

46、自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。教材思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题-功能-结构-任务教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。独具匠心的开头-不是“零”的零起点“Welcome to English ”。三年级总目标要求：1

47、）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简洁的运用；3）能听、做、演18个嬉戏；4）能听、做12个TPR活动；5）能学会8个小制作；6）能唱14首歌曲；7）能听、说、唱10首歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简洁的中西方文化学问。四年级总目标要求：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

48、。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。英语教学工作安排11一、指导思想本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。二、教学要求和目标1、使学生获得一些英语的感性学问，激发学习英

49、语的爱好，培育他们英语学习的主动看法。驾驭基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的实力。2、培育学生肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4、驾驭基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。5、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感爱好。培育学生创新精神和实践实力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。三、教学重点难点1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。2、能按

50、四会要求驾驭所学句型。3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。难点：低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。高年级：驾驭基本英语交际用语，培育学生对英语的视察、记忆、思维、想象和创建实力。培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和tpr全身反应法，并

51、开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得 其次语言 。做到 生活中有英语，英语中有生活 。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、激励后进生。我们英语老师最

52、头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要激励后进生，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，激励他们去追求。在课堂上，要多用激励性的语言，要驾驭评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要耐性帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。英语教学工作安排12一、学生基本状况分析我带一年级的英语课。一年级总共52名学生，因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。假如人多的话，这个环节就大打折扣，终归一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一

53、年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来非常的困难。即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的安排，好使以后的教学有序的开展下去。二、教学教材分析一年级下学期学期共包括十个模块，一个模块二个单元详细如下：Myclassroom，Numbers，Myabilities，Mybody，Fruit，MidAutumnFestival，Myfamily，Playtime，Revision。其中的每一单元又分别包括了Letsact，Letstalk，Letslearn，Letsplay，Letsenjoy等几个部分。重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简洁

54、的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，详细每个单元包括如下一些内容。三、教学要求进入一年级，是小学生们真正起先接触英语，起先渐渐有了ABCD的认知，起先表现出对英语学习的的新奇，小学生初学英语更加要留意其多方面实力的发展，教学中着重要对学生的听说实力进行培育。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简洁的指令性语言，比如Standup，please、Sitdownplease、Good；通过了解更多，熟知课本中出现的简洁对话和日常生活中常见事物的名称，如apple，pencil，rubber，book，bag；能够通过嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口

55、令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说实力，跟着磁带多读多听多说，进行肯定的巩固有练习。在学习过程中培育学生的自主学习及合作学习的实力，渐渐培育学生学习英语的爱好，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。（一）能听懂并发出Letsact中一些简洁的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。（二）能运用Letstalk中的交际语句比较娴熟地进行对话；并且能够认读这些句子。（三）能听、说、认读Letslearn中的单词。（四）Letstalk中的交际语句在实际情景中进行沟通、运用。（五）单词的听、说、认读。四、教学措施（一）合理制定教学安排，依据教学安排合理支配课时。（二）课堂生动好玩，形式多样，激发学生的

56、学习爱好。（三）留意课堂用语英语化，为学生创建良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。（四）提优补差，留意对个别后进生的辅导。（五）依据学生的总体状况制定实际可行的评价。（六）依据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。五、教学目的培育良好的学习习惯，提高学生们学习爱好。培育学生发音精确。能依据老师布置的简洁作业完成，没完成的学生帮助完成。能运用所学的学问进行简洁的口语门门沟通。能唱简洁的英文歌曲，听简洁的英文口语。英语教学工作安排13一、指导思想依据高考英语考试说明和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位老师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基

57、础学问;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用实力的步步提升，顺当通过高考的选拔。二、学情分析学生存在的问题是：基础学问不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱;阅读实力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用实力差，表现在完成句子和作文得分较低。学生表现出的主动方面：学习热忱高，许多班级都有一些英语学习的佼佼者。老师工作看法仔细，阅历丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。三、复习内容1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。2、题型专项:听读写。词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化语法要集中突破：基本概

58、念，基本规则，基本训练，重点要反复专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳四、复习目标通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人;文科试验班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各层次离目标还差5-10人。五、基本原则盯人盯题盯目标：35/11/5人;六题型训练;得分率抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;

59、做真题课时专项精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测练口练手练方法：开口说，读背写一体;方法点拨多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批六、详细措施1.落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点;二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂;三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。探讨四种课型：基础学问复习课，习题课专题复习课，讲评课。2.主动“调动”，老师要用奇妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言

60、和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班级活动(单词达人)以激发热忱。3.仔细“筛选”，降低教学起点，降低难度，面对全体同学。一要留意学问讲解的筛选，课件，资料，教材要细致阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，学生通过练习刚好发觉问题和解决问题，提高辨别实力，增加学问的理解和记忆，提高语言运用实力，驾驭解题技巧。4.守住“阅读”坚持学问与实力同步进行，在复习基础学问过程中依旧要关注学生语言运用实力的发展，既要突显学问网络的构建，通过归纳使学生的学问系统化，促进学生迁移实力的发展，更要活化学生所学学问，使学生能在不同的情境中运用所学

61、学问。在整个复习过程中始终把“阅读”实力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景学问，带动其它实力的发展，促进综合实力提升。5.全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。6.刚好“分析”，加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的刚好进行数据分析和统计，找出学生的特性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个学生在复习过程中所表现出的主动看法，专心的付出，点滴的进步都赐予表扬与激励，使枯燥的复习充溢趣味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。英语教学工作安排14本学期接着全面提高儿童的英语实力和综合素养，通过各种评价方法激发学生学习英语的爱好，树立自信念，使学生通过其次个学期的学习敢于开口用所学的英语学问与他人沟通，逐步养成良好的英语学习习惯。基于第一学期出现的问题，本学期都要订正并加以改进。尤其要加强学生对单词及句子的认读实力，在学好课本学问的前提下拓展孩子的学问面。详细措施如下：备课：1、仔细学习北师大攀登英语试验理念，自身定位。2、明确本年级总体教学目标、内容及各项要求。3、基本驾驭