教科研会议讲话稿模板(5篇)

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1、教科研会议讲话稿模板东阿二中教科研工作会议隆重召开_年_月_日，东阿二中隆重召开教科研工作会议。为了适应推进课程改革、落实省规范办学要求、实施素质教育的新形势，探索课堂教学改革、全面提高教育教学质量的新举措，积极充实科研力量，并及时召开了这次会议。参加会议的有学校行政领导班子所有成员、年级主任、学科主任等，共计_余人，会议由韩效堂副校长主持。会议主要包括六项内容：一是观看教育科研专家报告录像。会议首先观看了中央教科所陈加平教授关于中学教育科研的报告录像，陈教授主要从规范科研课题的管理、教师教育科研的程序与方法、学校教科室(处)的功能等几个方面论述了教育科研的几个基本问题。二是校长助理题召会阐述

2、了学校教科研的目标、任务等问题。结合本校实际，着重就加强教科研的必要性、本校当前教科研的现状、教学与科研的关系、精讲精练构建高效课堂等进行了论述，并明确了科研处“制定学校科研工作和实施方案，建立学校科研考核考评制度”等_项工作职责。三是学科主任代表发言。学校语文学科申德宏老师从学科教学的角度，就如何在课堂教学、_备课等具体教学环节中进行教育科研谈了自己的认识，并表示了落实学校各项教科研工作要求的决心和信心。会上，题助理传达了学校教科研工作的基本思路。徐主任强调了健全科研制度、加强课题管理、完善校本教研、创办教科研杂志等将要开展的几项工作。赵校长对教科研活动的目的意义、注意事项等进行了深入浅出地

3、解读。他指出，教科研是教师专业化发展的有效途径，是促进学校跨越式发展的必由之路。赵校长还从学校、科研处、教学业务管理人员三个层面提出了建议：学校要科学规划教务处、科研处的工作职责；科研处要积极发挥教育教学研究、教育教学管理、教育教学指导、教育教学服务等四个方面的职能；教学业务管理人员要尽量从事务性的工作中解脱出来，在学校学科教学和教育科研工作中做当之无愧的引领者和带头人。当前教科研的形势和做教科研工作应该注意的规范等问题。梳理了我市_年以来教科研的工作思路，介绍了我县近几年科研课题的立项情况，详细介绍了省市教研部门每年的工作程序及我县中小学开展教科研的具体情况，指出了目前我县教科研工作中存在的

4、问题，教科研尚属薄弱环节。还对课题研究的基本步骤进行了说明，其中重点介绍了课题选择的_项标准。最后，赵校长进行了总结讲话。回顾了近几年学校的教科研工作，对过去的工作给予了充分的肯定，也对今后的教科研工作提出了新的希望和要求。教科研会议讲话稿模板（二）会议记录时间：2012、11、14地点：阶梯教室参加人员：程校长、刘校长、黄涛、赵俊明及各科备课组长主持人：刘校长会议内容一、刘校长领学文章拾阶而上，从教师到专家教育科研之路二、赵俊明主任总结了草根课题的研究情况三、刘校长传达了泰安英语课题申报通知四、程校长强调工作1、教科研是教师专业化发展的有效途径，是促进学校跨越式发展的必由之路。2、学校要科学

5、规划教务处、科研处的工作职责；科研处要积极发挥教育教学研究、教育教学管理、教育教学指导、教育教学服务等四个方面的职能；3、教学业务管理人员要尽量从事务性的工作中解脱出来，在学校学科教学和教育科研工作中做当之无愧的引领者和带头人。4、总结近期学校的教科研工作，对过去的工作给予了充分的肯定，也对今后的教科研工作提出了新的希望和要求。会议记录时间：2012、11、28地点：阶梯教室参加人员：程校长、黄涛、赵俊明及各科备课组长主持人：黄涛会议内容一、黄涛主任继续学习文章拾阶而上，从教师到专家教育科研之路二、赵俊明主任总结了草根课题过程性材料收集情况三、黄涛主任通报了泰安课题中学生诚信品质的培养课题分工

6、情况，研究材料收集情况四、程校长强调工作1、总结近期学校的教科研工作，对过去的工作给予了充分的肯定，也对今后的教科研工作提出了新的希望和要求。2、强_科研是教师专业化发展的有效途径，是促进学校跨越式发展的必由之路。3、教学业务管理人员要尽量从事务性的工作中解脱出来，在学校学科教学和教育科研工作中做当之无愧的引领者和带头人。4、对量化评价体系进行全校教师进行问卷调查，使量化考评制度更加合理、公平、公正。教科研会议讲话稿模板（三）各位老师下午好。开学已经第_个周了，今天。借此机会给老师们回报一下我校教科研方面的工作安排，进一步说就是想和老师们交流一下思想。首先让我们一起回忆并品味前苏联教育家苏霍姆

7、林斯基曾说的一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一点乐趣，使教师天天在进行上课时不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”，有此我们不难理解到，教育科研不但是教师成长、成熟、成才的必由之路，而且更重要的是可以使教师的工作成为一种有意义的有乐趣的事业。因为我们老师们平时太辛苦太累了。我是这样对教育科研进行工作理念定位的：1、教育科研要为教育教学服务、要能有效促进教育教学质量的提高、(引用前教科所长刘昆的一句话：任何形式的教育科研如果不能促进教育教学质量的提高，那它都是没有意义的，也是失败的)教学是教育科研的源泉，教育科研是教学的活水。2、

8、教育科研要为促进教师的专业发展服务，要引领教师的专业成长。3、教育科研要与日常教学有机结合，形成“从实践中来、到实践中去的科研方法和意识，不能把教学和科研看作是分开的，树立教学即科研，问题即课题意识，上学期，在学校领导的关怀和教导处的帮助下，经过老师们的努力，我们开展了以下工作：配合上级有关部门完成了一项市级和两项区级课题完成结题工作、_两项区级课题和一项市级课题顺利立项(吴、李磊和王宝利)；成功承办区级课题结题现场会、_老师们完成了个人课题的立项工作，并为每位教师印发了个人课题研究方法学习材料，与教导处合作成功举办两次“同课异构”课改交流活动。虽然举办了一些教育科研相关活动，但我觉的离老师们

9、的要求和期望还差的很远很远，在此我深表歉意。我认真做了反思，本学期教科室将结合我校实际，加强对学校教科研工作的_、管理和指导，加强课堂调研指导，求真务实，开拓创新，努力促进学校教育教学质量的全面提高，经过认真的反思和归纳，按照区教科室工作计划要求，本学期将在一下几个方面的工作予以加强：(一)在课题研究方面1要加强形成学校良好的教科研氛围，特别是观念氛围，要努力提高教师的群体科研素养。包括科研意识、科研态度、科研知识和科研能力。具体措施是本学期打算举办一次专家报告会、引发部分学习材料。2、抓规划课题研究。主要是指我校去年立项的的一项市课题和两项区级课题，在此要求课题主持人在_月份要召开课题研讨会

10、，并写出阶段研究回报。对于常规课题，区教科室_月份要举办“课题优秀公开课评选“发课题公开课证书”(有市级)，请已区级以上课题研究的课题组要做好准备，具体评选办法等_通知。3、抓个人课题的研究。对于校级个人课题，下学期区教科室要搞“优秀个人课题评选活动，发区级优秀个人课题证书，对于上学期上报个人课题的老师我们老师们大部分都填写了个人课题申报书，为了调动老师的整体参与意识，不打算再筛选了，但对于上报申报书的老师提一下几点要求：(1)上交课题研究方案(落款时间：_年_月_号，上交时间：_月_号前)，提个特别注意的地方，上报方案的才有参选区级优秀个人课题的资格，(2)_月初完成个人课题研究阶段总结并写

11、一篇研究案例分析和一篇研究论文(交时间_月_号星期4)或者其他相关材料不限。也希望老师们要理解到，教学、学习与科研是兼容的，实践反思+再实践其实就是教育科研的重要特质。(二)在教学研究方面1、继续按学校总体工作要求，很抓学校龙头课题研究，既“调动主体参与，构建高效课堂”的课堂教学改革，实践证明：龙头课题的研究开展可以促进学校教育改革、促进教师专业成长、形成学校办学特色、提升办学水平、促进学校内涵发展。2、协助教导处认真_和指导各种听课和教研活动及各种常规检查活动，使教研和科研一体化的运行机制，提高课堂教学和训练的实效。(三)师资队伍建设1、加强师资队伍建设，切实开展“青蓝工程”，加快青年教师的

12、培养。“青蓝)青年教师要虚心向指导教师学习、请教，指导教师要经常关心和指导青年教师的教学工作，强化课后的反馈指导和反思完善；2、加强校际交流，为教师提供更多学习机会和展示自我的平台。拟定在本学期适当时期继续和邹城北宿中学举办“同课异构”交流活动，对外举行教学展示活动，进一步提高教师自我展示的能力。及时做好展示活动的总结反思工作。(四)、完成学校和上级有关部门交给的其他临时性工作。最后，我本人也向老师们承诺，只要要有利于学校的发展，只要有利于老师们的发展，我个人一定尽力而为，为老师们帮好忙，服好务。让我们一起发展，一起进步。工程”结对采用双向选择、自行结对的办法。(青年教师_：附件2：长沟中学高

13、效课堂改革“三不为”一、不为课改而课改我校的高效课堂改革，定位于“从追求教学实效出发研究教学形式，从学生的具体情况和知识的生成规律出发研究教学方法”，坚决抵制那种“内外两张皮”、“新壶装旧酒”、“模式浅显速成”等功利的、虚假的课改行为。不求速成，不求外表的轰轰烈烈、皆大欢喜，而是真正寻找影响课堂效能提高的症结所在，而是真正寻找适合、有效的教学方法与行为。为此，我们把高效课堂改革的第一阶段设计为“青年教师推进课”，以扎实有序的教科研工作作风促进教学改革的深度发展。二、不为模式而课改我校现在的教改，不是一味的追求各科通用“模式”的迅速建立，而是追求因情制宜的形成“具备高效课堂显要特征前提下的各学科

14、甚至个人教学形式的百花齐放”。高效课堂改革第二阶段的“一课三磨示范课”就是这种理念下的设计，实现从“无模式”到“有模式”再到“无模式”的质变。三、不为计划而课改有计划，而不唯计划，只唯事实，是我们这轮课改的显要特征。对于改革行为，我们有具体的设想，却没有精确的计划，所有决策都需要我们在前一阶段缜密的总结后才能有结果，尊重实验的真实性，承认实验与设想可能具有的差距，也珍惜所有出乎我们设想的意外收获。附件3长沟中学高效课堂改革“十不要”教师备课，不要“怕备的内容本节课讲不了”；教师制作课件，设计、选材不要“离开生活”；教师制作课件，学生学会的内容不要“忘记出示标准答案”；教师讲课，不要“只顾自己讲

15、的有多好”；教师课堂提问，不要“只顾那一至几个人”；教师布置自主探究与合作任务时，不要“让学生糊里糊涂”；课堂分组合作，不要“只是形式上的合作”；临下课_分钟前，不要“忘记当堂检测”；课堂上的师生都不要“丢掉红色批笔”；教师批改作业时，不要“只是一个对号”。附件4：长沟中学高效课堂改革“五必须”一“必须”：学生主动参与学习时间必须超过_分钟；二“必须”：学生参与学习人数的比例必须超过_%；三“必须”：当堂检测达标率必须超过_%；四“必须”：课堂上至少要传授学科思想或解决方法_个，渗透情感或价值观_个；五“必须”。整节课教师有效行为，必须做到高效设计至少_处，高效评价至少_处，高效指导至少_处，

16、高效提问至少_处。注：1、“学生主动参与时间”主要包括学生的自主探索、合作交流、课堂展示、实验生成、检测汇报及其它以学生主动参与为主的课堂行为。2、当堂检测的题目至少应该包括_道题目，非卷面考试学科可据情而定。3、学科思想与解决方法在一节课中体现_个即算合格；情感和价值观在一节课中体现_个即算合格。4、课堂上教师的有效行为总数不低于_处。教科研会议讲话稿模板（四）尊敬的各位领导、同事，大家新年好。今天是十五元宵节，先在此给大家拜个晚年，祝大家在新的一年身体健康，工作顺利。万事如意。在汪校长的正确领导，在各位老师的辛勤工作下，我校的管理进一步加强和完善，我们的校园进一步美化和温馨，我们的教学质量

17、进一步巩固和提高。回顾_，感触颇深。展望_，信心满满。下面对_的工作情况作一简要的总结。对_的计划做一个简单的汇报。学校非常重视青年教师专业成长的培养工作，_年度，学校除了派出许多教师外出学习、充电意外，还以教研活动为抓手，开展了系列培养工程，并累结硕果：一、成功_了小学科学优课评比活动，参赛老师上出了“科学味”、上出了自己的特色，听课教师的认识与实践水平也得到了提高。二、数学优质课大赛中，汪学琴、朱_师分别获县小学数学优课一、二等奖，李晓燕老师获小学思品优课一等奖。三、小学语文说课大赛上，韩竹峰老师荣获一等奖，王孝宁老师荣获二等奖。四、微课大赛中，林志芳、-_萍老师分别荣获省二等奖、三等奖，

18、王亚平老师获市级三等奖。五、_安庆市“一师一优课”评选中，周源生主任，程晓琴，汪学琴老师荣获“市优”；李竹红老师荣获安庆市录像课一等奖。六、安庆市六项电教学术作品评比中，徐苗霞主任获二等奖，陈海姣、冯_、汪学琴老师分别获三等奖。七、论文发表与参评：论文发表在市级以上或cn刊号杂志的情况如下：刘娥飞校长发表两篇，韩_师发表两篇，汪_，冯_师分别发表一篇；县级论文获奖的分别是朱_师小学班主任论文一等奖，冯_等_位老师小学数学优秀教学设计一等奖，周满兰等_位老师二等奖。八、荣誉称号。王春梅、汪_两位老师获得了高级教师的资格，程-_霞李晓燕两位老师得到了县骨干教师的称号。(对以上老师表示热烈的祝贺)。

19、教研活动是教师岗位练兵的载体，是教师专业成长的平台。下面我来谈谈本学期的打算。、继续夯实理论基础，提升教师理论素养。本学期，我们将紧紧围绕县教育局_年工作目标，继续落实_计划全员培训，做到人人学有所获，并把所学的知识技能应用到日常教学工作中。2、营造科研氛围，提高教师科研能力。(1)“立足本校、走出去、请进来”，加大科研培训力度，不断提升教师课题研究和论文写作水平。我们将采取不同形式，邀请专家，名师来校做专题讲座，上示范课，经验交流。为本校课题研究工作提供指导。(2)开展“名师带徒”、“一帮一”、“结对子”活动，让青年教师快速成长，走近名师。(3)开展校级教师“优秀案例、优秀论文、优秀教学反思

20、、优秀班主任经验总结，优秀读书笔记、优秀六项电教学术作品”等等的评比活动，优秀作品上报到县教研室。欢迎大家积极参与。(县级论文评选或选拔每年都在_、_月份进行，希望大家早着手、早准备。)(4)_好全校教师的业务学习。间周一次的教研会要有内容安排、有辅导解读、有学习笔记；督促参加国培的老师及时在线学习；鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著，或上网浏览或上图书馆阅览，不断学习和充电。(5)继续开展名师培养工程。校内、校际公开课采取个人申报和学校安排相结合的原则(不受课的节数限制)，打造梯队骨干教师。鼓励教师撰写论文、专著发表，使我校教师职称参评利益最大化，材料真实有效。3、健全参

21、与机制，促进学科科研全面化。(1)根据省市教科室精神，要求各学科教师都要积极参加各级课题研究，形成有课题的浓厚科研氛围。围绕教学的实践展开多角度的探索与研究，不断总结经验，并邀请专家充分进行论证，为积极申报课题做准备。(2)配合教导处以教研活动为契机，_教师开展多样化的科研实践。力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。我的话讲完了，谢谢大家。教科研会议讲话稿模板（五）同志们：今天的全市教科研工作会议，是报经局党委批准召开的一次重要会议，主要任务是总结_年_市教科研工作取得的成绩，分析工作存在的主要问题，研究和部署_全市中小学教科研工作，进一步统一思想、提高认识、凝心聚力，推动全市教学质量再上

22、新台阶、实现新跨越。下面，我讲几点意见。一、回顾工作，总结经验，进一步增强提升教育教学质量的责任感紧迫感_年_全市中小学以提质量、创品牌为目标，以创新管理、深化改革为关键，以课程实施、教案评选为载体，进一步加强教学管理，持续优化课程实施，教学质量全面提升。山东省理科状元和枣庄市文科状元连续两年出自我市，全市本科录取_人，比全省平均高_个百分点，北大、清华录取_人，占枣庄市_%。初中学业考试优秀率、合格率和平均分在枣庄市处于领先地位。“滕州教育”日益成为滕州的新名片、亮品牌。(一)重点推进，强化评估，课程改革进一步深化一是推进特色课程和师生社团建设。组织了全市特色课程和师生社团建设现场会，观摩了

23、滕南中学“361”、五中“285”课程体系展示，推介了一中、姜屯中学、洪绪中学的特色课程和社团建设经验。五中、滕南中学、育才中学、实验小学、洪绪中心小学、滨湖中心小学等单位荣获省首届特色课程一、二等奖。组织了第_届“小哥白尼”杯创新和实践技能大赛、_级_一新生暑期综合实践活动成果评选，一百余项小发明、小制作和小课题在枣庄市获奖。举行了初中学生理化生创新实验大赛，_项创新实验获省级奖励。二是创新课程实施水平评估。在文化课教学成绩得到全面提升的基础上，为进一步强化音体美、校本、实验等薄弱课程实施，促进学生全面发展，组织了义务段薄弱课程实施水平评估。每到一处学校，抽听音体美、理化生、小学科学、品德与

24、生活、校本等学科教师的课，对音乐、美术、体育、小学品德与生活素养和理化生(小学科学)实验技能进行抽测。评估小学_所，初中_所，听课_节，抽测学生_余人次。三是扎实推进课堂建模。组织了全市中小学课堂教学模式展评活动，_个小学教学模式，_个初中教学模式，_个高中教学模式，_节模式课参加展评。各学校校长结合模式课，对模式进行解读，介绍模式推进措施和经验。由特级教师和管理专家组成的评审组对模式进行点评。为保证展评效果，展评活动前，邀请泰安实验学校校长程和方做了题为“思维碰撞”课堂的内涵解读经验介绍。四是改革质量评价制度。进一步丰富教学质量内涵，提高合格率、平均分和巩固率在质量评价中的比重，将薄弱课程实

25、施水平评估成绩纳入教学质量考核。高中建立了一中三个教学部，二中两个教学部，三中、_、二中新校，十一中、实验高中、善国中学等四个竞争平台;初中建立了城区中学，镇中心中学，镇一般中学，厂矿学校四个平台;小学设立了城区局管小学，镇中心小学、厂矿小学，镇一般小学，民办学校四个平台。分平台管理，分类考核，差异化评价，调动了各个层面学校的积极性。在枣庄市特色建设调研中，西岗中学关注合格率、提升教育文明经验，实验小学的国学经典课程得到枣庄市教研室专家的高度肯定。(二)规范流程，提高标准，常规管理水平进一步提升一是规范作业教学。进一步推动中小学作业教学的指导意见实施，着力强调学校和级部要对教师的作业批改实施周

26、查制，检查结果要周周公示，切实提高作业完成、批改、讲评质量。二是规范考试组织。进一步规范了试题命制、考试组织、试卷评阅、成绩分析，考试的诊断、矫正、引领作用得到充分发挥。采取集中设点，考区负责，轮换监考，统一阅卷的形式，组织了八年级和六年级教学质量监测，对_万余名学生的学业成绩进行考核。集中调阅试卷_批次，建立各年级质量教研数据库。教研员分别到定点联系学校，指导学校进行阶段性成绩分析。三是科学组织备考。着力推动高考和初中学业考试深度研究，科学指导备考。组织了高三年级、九年级教学工作调度会、学科研讨会和备考经验交流会。编辑、出版了高考倒计时_天提分精要，命制了_套高质量初中学业考试模拟题，提高了

27、备考效率。(三)组团发展，共同进步，学校发展共同体实现双赢坚持城乡结对、以强带弱、组团发展的原则，组成了由_个中小学参加的_个学校发展共同体。出台了共同体实施方案，明确具体帮扶方案和评价细则。牵头学校派出校级干部和骨干教师，到成员学校支教;成员学校派出对应人员到牵头学校跟教。教研员分包共同体，协调共同体学校，组织教师培训和教科研活动，面对面研讨，手把手指导。半年来，共同体双方学校均有较大变化，实现了合作共赢，均衡发展。第二实验小学、龙泉中心小学、北辛中学、滕南中学、至善中学等牵头学校积极行动，措施得力，效果显著。(四)评改共进，学用结合，优秀教学资源评选成效显著一是迅速启动新一轮优秀教学资源评

28、选。在枣庄中小学教学工作会议一周后，我市召开了“全市中小学教学工作会议”，出台了_在全市中小学继续深入开展优秀教学资源评选和使用_，要求既要评选出每节课的精品教案，又要促进课堂教学的最优化，确保教学工作减负增效提质。各学科迅速行动，分别组织优秀教学资源评选推进会。二是提升和优化激励机制。各学校扎实开展“研课标、钻教材、磨教法”活动，利用“人人一堂优质课”、“模式课达标”、“优质课评选”等活动，打磨优秀教案。教研室各学科成立由名师和骨干教师组成的评审组，对学校上报的教案进行初评，提出修改建议。上学期，我市中小学推荐上报教案和课件_个，_个获枣庄优秀奖。三是优化枣庄市优秀教学资源使用。出台了枣庄市

29、优秀课时教案使用管理建议，各学校要按照“分工学习、交流研讨、形成个案”的流程，深入挖掘优秀教案的价值，在学习、借鉴的基础上，形成优质的上课教案。教研室获优秀教案评选先进单位。(五)论坛提升，考试促学，队伍专业素质进一步提升一是以考促学，育情怀，强责任。举办了以“赢在执行”为主题的第_届“滕州教育家论坛”。组织了高三年级、初中毕业年级教师业务考试，组织了全市高三教学与管理研讨会、初中教学业务干部培训会议。加大对教育情怀的宣讲，引领教师树立高境界的职业理想和立德树人的精神追求。二是加强培训，提素养，强师能。各学科组织了教学研讨会和基础年级备课会，交流教案评选经验，研讨模式课，指导教案评选和使用。组

30、织教科研业务骨干_余人，到华东师大进行培训。举办了第三期小学英语教师培训。组织了课题申报答辩、研究中期调度和成果鉴定答辩，规范了课题研究，提高了教师科研水平。三是优化指导，树名师，筑名校。组织了各学科优质课评比，实行优质课即时评和总评的“双评”制度。举办了第_届“十百千”评选和第_届“滕州名师”评选，评出新一届明星教师_名、教学能手_名、骨干教师_名，滕州名师_名。组织了小学“名师大篷车”活动，到张汪、滨湖、羊庄、龙阳送课。活动融学校课堂展示、名师送课、教研员讲座为一体，取得了较好的效果。发挥教科研引领和指导作用，着力打造学校特色项目，打造品牌学校。对实验小学、洪绪中心小学、滕南中学、西岗中学

31、、_、五中等办学成果进行跟踪指导、提升，力促学校上层次，创名牌。(六)抓自身建设，做内涵发展的有力推手进一步强化学科负责制、项目责任制，优化过程管理机制。完善了教研室周一例会制度、周五“教科研工作简报”发布制度。周一例会制度有工作汇报、学习交流、任务布置等环节，周五“教科研工作简报”有本周活动盘点、重点工作展示、教科研动态、下周工作安排、三味书屋等栏目。实施教研员定点联系制度。_位教研员分别联系一所学校，蹲点跟班，全面了解学校情况，把脉问诊，为发展出谋划策。将学校的增量与教研员考核挂钩。全新改版了“滕州教研网”，打造“多主体、跨时空、低成本、高效率”的网络教研新模式，推动了城乡教育均衡发展。组

32、织了小学示范教研室创建活动，龙泉、西岗等镇街小学教研室被评为第二批示范教研室。市教育局、一中、二中、二中新校获枣庄市教学质量突出贡献奖。滕南中学在_年_素质教育论坛发言，三中、_、姜屯中学入选论坛交流材料。市教科所荣获山东省校本研究先进单位。我市中小学教学工作成绩的取得，得益于同志们的辛勤努力，凝聚着大家的心血和汗水。在此，我代表市教研室向为我市中小学教学工作做出积极贡献的各级领导、各位老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!二、正视问题，强化管理，推进教科研工作再上新水平_年_我市全力创建“义务教育基本均衡发展县”的决战年，也是教育综合改革破题年，更是巩固滕州教育质量领先地位的关键年。今年，教研室将

33、以基础教育综合改革为指导，以关注每一个学生，办好每一所家门口的学校为目标，以提升教育文明，持续优化课程实施为着力点，抓实质量提升、课程实施、科学管理、专业发展、共同体建设等_项工作，力争高考清华、北大录取有突破，本科升学有提升，初中学业考试保第一，以高素质，高升学，高品位，彰显滕州教育核心竞争力。(一)强化质量核心，提升群众满意度质量是学校的立校之基，是校长的立身之本，是教师的立业之根，是教育事业发展的第一主题，是群众满意度的晴雨表。国家中长期教育改革和发展规划纲要(_-_年)把“提高质量作为教育改革发展的核心任务”列为五大工作方针之一。近年来，我市教学质量有较大幅度提升，但与先进地区还有差距

34、。与全市人口基数相比，高考文化课升入清华北大的人数比例偏低，升入985、211学校的人数还偏少。个别高中学校本科升学人数有一定幅度下降。初中学校发展不平衡，城乡质量差距较大。仅以_年_年级学业考试为例，全市总分合格率最高的西岗中学为_%，最低的只有_%，合格率低于_%的有_处学校。且不讲为高中输出更好的优质生源，近一半的学生学业不合格，达不到合格毕业的水平。从_年_学六年级抽测数据来看，各镇街之间差距较大。去年_月份抽测成绩平均分，四个街道平均分差别_分，相对均衡，而_个乡镇中，最高的平均分为洪绪镇的_分，最低乡镇为_分，差距达_分，这个数字是不小的。在小学段就出现这样的差距，不论是对孩子个体

35、的后期发展，还是学校教育质量的后续提升，都是很严重的问题，希望相关单位、学校引起重视。一要树立科学的教学质量观。面向全体学生，这是教育的最大效益;面对每一个学生，这是教育的最高追求。中小学培养目标简单说就是：理性精神，人文情怀，艺术气质，运动体魄，可以浓缩为“优秀+特长”。小学段，要养成良好的学习习惯和行为习惯，培养兴趣，开发智力，促进学生全面个性化发展，为其终身学习奠定良好的基础。初中段，要切实提升学生管理水平和课堂教学质量，全面提升学生的及格率、优秀率，为高中阶段学校输送更多的优质生源。高中段，要促进课程多样化，教学方式高效化，提高本科上线率和名牌学校升学人数。教学质量的高低可从五方面衡量

36、：一是学生身心健康，二是学生道德素质好，三是学生有特长，四是学生实践能力强，五是学业成绩高。这五个方面是相辅相成，其中，让学生的学业成绩达到合格，是我们教学工作的底线，也是素质教育的基本要求。有些单位、有些班级、有些学科的合格率偏低，必须引起我们的深刻反思。以上五个指标要成为衡量学校教育教学质量的标准，按照这样的质量标准，你怎样抓都不过分，怎样抓都符合素质教育的要求。二要实施质量提升工程。第一，要从起始学段抓起，从起始年级抓起。起始学段、起始年级是奠基阶段，决定了学生今后的发展方向。小学要下大力气抓好学习习惯、生活习惯、文明习惯的养成。要突出抓好语文、数学、英语、科学学科的教学，打好牢固的知识

37、基础。坚决禁止拼时间、拼体力的做法。要创造条件，采取灵活多样的方式开好艺术、体育、活动类课程，积极探讨快乐教学。初中、高中要坚持全面发展的原则，注重特色、发展特长。坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，着重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题。初二和高二是初高中阶段的分化点，年级管理上要紧一些，教学梯度上要小一些，课外辅导上要勤一些，师生感情上要近一些，学生流失要少一些，为毕业班提前做好准备。第二，要做实“三清”。即堂堂清、日日清和单元(章、节)清。强化课堂反馈矫正环节，向每节课要质量。培养学生建构“知识树”的习惯和能力，努力做到单元(章、节)学习内容自查自纠自清。第三，精心

38、组织“三达标”考评。通过当堂检测、学生自测、当堂作业、专项练习，落实随堂达标检测、单元达标测验和期中(期末、模块)考试。三是完善质量评价体系。教研室将进一步加强全市教学质量监控机制探索，形成质量预警保障机制。积极开展教学质量评价，强化高中基础年级、初中毕业年级、小学六年级教学质量监测。市局将课程实施水平和加工能力纳入学校质量评价指标。以课程实施水平评估和六年级质量抽测成绩，评价小学教学质量;以课程实施水平评估、八年级质量检测以及九年级学业考试成绩，评价初中学校质量;以学业水平考试成绩、高考成绩和学校特色课程、社团建设考评成绩，评价高中学校质量。按照学校类别、办学规模、师资水平等客观因素，分类考

39、量学校的教学管理和教育教学质量，使每一所学校都有奔头。各镇街教委办和小学教研室要进一步完善所属小学质量评价体系，抓好辖区小学质量管理。四是力促中高考成绩再创新高。中小学毕业年级，特别是高三，要做到“四个抓好，四个紧盯”，力促质量提升。即抓好优秀生培养、边缘生转化、艺体生管理，抓好薄弱学科提升，抓好后进班级教育，抓好教学讲评等关键环节;紧盯目标、紧盯学科、紧盯卷面、紧盯时间，集中优势，攻坚克难，力促班班优秀、科科杰出、人人成功。顺应_年_考新变化，加强高考信息搜集与研究，采取激发潜能、名师指导、培强补弱、主题教育等措施，推动特长生培养，确保_高考北大清华等名牌学校录取人数有新的突破。教研室将加大

40、高三和九年级教学专项视导力度，抓好复习课、讲评课教学模式的研讨、展评与推广工作。实行毕业年级教学调度会制度，以阶段性教学质量分析、整改为抓手，抓好质量推进机制的落实。精心打造高考倒计时_天提分精要和九年级仿真模拟题，认真组织中小学备考研讨会、学科课堂教学观摩会和教学质量分析会，切实提高指导和服务水平。(二)持续优化课程实施，提高育人水平推进课程改革是实施素质教育、提高教育教学质量、办好人民满意教育的总抓手。我市中小学自_年_面实施课程改革。十年来，我市教师的教学理念和教学方式都在默默地发生着变化。但是，我们也应当清醒地看到，在很多学校，穿新鞋走老路、新瓶装旧酒、教师一言堂的现象还普遍存在，学生

41、的学习负担有增无减，厌学情绪日益严重。一是三级课程体系建设在学校之间还不平衡。课程开发以个体单打独斗的方式为主，缺乏团队开发和跨学科开发。不少课程碎片化、低层次，教学内容偏离学生核心素养要求，偏离学科轴心，体系混乱，内容堆砌，课程之间缺乏层次与梯度。有的学校三个年级都上同一门校本课。有的校本课程仅仅是乡土资料读本。二是课程开设不齐，课时开设不足的问题依然突出。音乐、美术、信息技术、综合实践活动课程在部分学校成为虚设;阳光体育、每天校园活动一小时得不到有效落实，体育课堂教学随意性太强、训练内容不系统。三是一些学科教学存在薄弱环节。语文学科的经典诵读和海量阅读，英语学科的起始年级学生起点不均衡，中学理化生和小学科学等学科教师演示实验和学生实验薄弱或缺失。没有实验，就没有科学，忽视实验教学，是一种理念上的短视甚至无知，更是对工作的不负责任，对学生发展的不负责任。滕州的实践与创新技能大赛和高一综合实践活动成果展评两项评比在枣庄市没有位次，去年的高一学生暑期科技制作活动，作品差强人意，甚至用一些纸糊的电视机、电风扇滥竽充数，还不及西岗柴里小学一所学校的制作水平。第20页共20页