五数组校本教研活动计划范本(4篇)

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1、五数组校本教研活动计划范本研究课题以信息反馈技术为依托，构建课堂最优化教学。指导思想现代教育对信息技术的呼吁，体现了现代教育教学改革调动学生主动参与，促进学生全面发展的大方向，既具有时代性、创新性，又具有实践性和应用性，以引进信息反馈技术，构建互动教学模式的研究这个国家课题为导向，结合我校“普教出精品，特教出特色”，实施融合教育“的目标，使信息反馈技术发挥其作用，全面提高教学质量。工作重点把握课题研究的特点和目标开展研究，结合我校的子课题，尽快使学易系统与学科整合，促进教改的进程。主要工作(一)深入学习，为开展课题研究作铺垫1、切实领会现代信息技术在课堂教学中的功能和优势。_好学习内容，使学易

2、系统真正为教学的开展提供更位广阔的操作平台。(1)加强学习。a.教师自学。召集课题组老师进行上网学习有关本课题的有关知识。做到准确把握课题研究的意义、方向、内容，改变传统的教学思想，树立现代教育理念。b._学习。_课题组的老师谈自学感受和体会，统一思想，通过观看优秀课例，进一步使老师领悟到“现代教育对教学的呈现方式，教师的教学方式和学生学习方式”的重大突破和具有的现实意义。c.外出学习。通过参加培训，逐步提高认识水平并作学习交流，共同_成果。(2)运用学易系统，尝试授课。a.与相关老师通力合作，构建好网络环境下的“学易校园网络管理系统”。b.课堂教学展示。教师基本上能熟练掌握本套系统，尝试上好

3、第一课。课下通过调整与改进，在校内作展示汇报。(3)总结与评价。开展好课题评价工作，反思在第一轮授课中各个环节存在的问题并作有针对性的弥补和纠正，真正提高教师的应用水平和教学能力。(二)引进信息反馈，达到教与学的双丰收。(1)高互动教学模式，是学生学习的兴趣来源。通过实验研究，更大范围地推广此套系统，充分调动学生的参与热情，提高学生的观察、想象力，让孩子的创新思维得到挖掘和闪光，学易系统为学生提供了选择与判断的学习机制，他们能更好地与老师达到信息间的及时反馈，并且在学习的过程中，孩子的认知、情感、态度、价值观也会相应地提升。(2)高互动教学模式，是教师开展教学的助手。教师通过学易系统，可以及时

4、获得反馈信息，使分层教学的实现更为容易，让不同的学生得到不同的发展，老师将传统的定向评估转变为现在的定量评估，同时，通过反馈数据可以即使调整教学策略，提高教学效果，这对于老师的帮助是史无前例的。同时参与教科研课题，对于老师提高自己把握教材、统领教材、撰写论文等也会起到推动作用，为老师成为科研型教师奠定了坚实的实践基础和智力支持。(3)加强教科研管理，促教师队伍的成长。在课程改革与信息反馈技术有益结合的大环境下，教师们积极参与，边学习边实践，边实践边反思，边反思边调整，逐步提高自己的教科研能力。工作措施1.积极参与，共同提高1)成立课题组，结合各科实际，制订教科研活动计划。2)参与课题研究的老师

5、结合自己情况，确定自己的研究内容。3)上好第一轮的研究课，向全校汇报研究成果。4)结合学校的_月教学质量月活动，做好研究成果文笔交流活动，力争出佳绩。2.脚踏实地，认真开展，抓有成效。1)期初订计划。2)_课题组学习、备课、研讨、上课、听课、评课等活动。3)健全资料，实行全过程记录。4)真抓实干，互助提高。由于我校刚刚接触到这套系统，没有任何的理论和实践经验。因此，课题开展更多地要在“学、看、听、做、思”中得到完善。学，学习一切对开展研究我们未曾触及到的相关知识。看，看最新的研究成果，有针对性地借鉴别人的成果。听，听取好的建议和意见，更好改善我们的工作。做，多实践，不怕失败，在做中学，在做中提

6、高。思，时常思考在实施过程中的亮点和不足，扬长避短。具体工作_月1、第一次学习。上网学习本课题的研究背景、内容、动向和意义。2、课题负责人宣读我校的子课题。3、课题组老师结合自己的学科特点，制订自己的研究内容。_月1、第二次学习。_老师看优秀课例。2、完善我校的硬件环境，保障系统的运行。3、学习学易系统的产品使用，了解操作要领。_月1、第三次学习。进一步熟练掌握操作系统。2、确定研究课，_备课、说课，推选一名老师上研究课。3、结合我校的工作，用多媒体说课。_月做好收尾工作，总结得失，整理资料，撰写研究论文。五数组校本教研活动计划范本（二）西小学校本教研计划彭西小学一、基本情况1、新的课程理念、

7、新教材、新的课程评价观，对教师提出了新的更高要求。2、我校教师工作责任心强，面对当前基础教育改革的形势，普遍感到提高自身素质的迫切需要。3、积极参与教研教改的氛围已形成，能热情高涨投入教学工作中去，大胆探索、创新。二、工作目标以教师发展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做发展型、反思型教师。三、具体措施1、成立校本教研活动领导小组。学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，抓业务的教导主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此

8、项工作全面有序的开展。2、_深入学习学科教学培训教材。校本教研活动以学习学科教学培训教材为基础。“定时间、定地点、定_学习者”分教研组展开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、经常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校教师深入了解新课程理念，探索适于自己教学的“新路子”。3、开展丰富多彩的“三课”活动。“三课”活动，即。说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注重“三课”活动开展的实效性。(1)结合学科教材培训学习，_综合课教师开展“交叉备课”，让教师们集思户益、开动脑筋，进行创造性工作，促进“三课”活动向更高层次发展。(2)课型多样，有领导上的引

9、导课、骨干教师的观摩课、示范课，有教师的“探索课”、同学科的赛课，还有外出学习教师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动，调动教师参与教研活动的积极性。在评课中，加强教师间的交流，讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注重教学反思，在不断反思总结中锻造自我。4、广开教师座谈会，增强学校与教师间的交流。学校多_、小规模教研座谈会，让教师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分体现教师的自主性。5、设立专家讲座，以点带面。让我校骨干教师(或教学某方面有经验教师)，谈自己教学经验，以直接的方式让其他教师快捷地吸收有价值的教学“法宝”，以此方式增进教师间的学习，以

10、专家型教师带动全校教师积极总结教学经验，立足于本职工作，因材施教，探索新课程下新的教学模式。6、引导教师写好平日的教学随记，研有成果。引导、鼓励教师多在平日教学积累经验，并结合教育理论，每学期要有一定的成果，将理论与实际相结合。7、注重“优秀课、优质教案、优秀论文”评选活动。每学期校本教本教研活动领导小组对全校教师一学期来的教研改成果进行评定，对优秀成果予以表彰，并与教师个人量化挂钩(获奖12页次加_分)，学校将优秀成果推荐参与上级部分_的各种竞赛8、鼓励教师个人自身的学习。在教师学历进修上，继续教育上、学科培训、信息技术教育培训等方面，学校给予一定的补贴，大力支持个人素质的提高。五数组校本教

11、研活动计划范本（三）为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造“贸城”品牌。特制定本学期学校校本教研工作计划如下：一、强化校本教研的各项制度(一)加强备课组校本教研工作制度积极开展教研活动，_各教研组每学期开学初，系统地进行教材研究，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的_备课。认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课

12、活动，教龄在五年内(含五年)教师每学期校内教研课听课至少_节，教龄在五年以上教师每学期校内教研课听课至少_节；在教学实践的同时，要熟悉课程标准、_及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。(二)继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要_好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要_备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。(三)加强教师个人校本教研工作制度1、教师要及时认真地撰写课堂教学小记，每学期完成(原创)一篇教育教学

13、案例或叙事；推荐(转载)一篇精彩的案例或叙事；撰写(原创)一则教育教学理论书籍的读书笔记。2、进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内_次专题学习讨论，把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。二、主题化校本教研活动(一)继续扎实开展青年教师基本功练习教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质，需要在实践中不断练习、不断提升。本学期，针对有效教学的学校重点工作，计划开展教师学科作业设计和有效教学案例编写的基本功比赛。

14、在比赛之前，教研组长应_教师组内学习，对青年教师进行有效指导。(二)“贸城讲堂”校际活动本学期，将开展_次“贸城讲堂”活动。讲堂将围绕一个主题展开。在讲堂中台上老师主讲案例，台下老师积极互动，并进行专家点评。与以往讲堂不同的是，本学期的“贸城讲堂”将与宁波市-_东区实验小_谊开展，邀请-_东实验小学的老师主讲或点评。通过这样有计划有实效的校际活动，旨在加强与兄弟学校的联系，实现教育教学资源的共享，它山之石，攻我之玉。(三)特色教学研讨周本学期结合学校校本教研研究的大主题，各个教研组经过开学初全组讨论确定集中研讨主题如下表格；教研组长根据自己教研组的研讨主题制定活动方案。教研组研讨主题语文高段语

15、文低段构建有效的师生对话场数学组英语组艺术组科学组品德组体育组(四)读书笔记撰写继续提升教师的文化修养，提倡开展教师办公室阅读和睡前阅读。安排一次读书笔记撰写的校本教研活动，实现阅读生活与心情的_与交流。三、主要活动安排_月：1、教研组长会议2、_教师学习教学理论，钻研教材，制定授课计划。3、_备课。4、教研课开始。_月：1、贸城讲堂(1)2、特色教学研讨周3、听课评课活动。_月：1、青年教师基本功比赛(1)2、教师读书随笔撰写3、听课评课活动。_月：1、贸城讲堂(2)2、教师基本功比武(2)3、复习计划交流研讨_月1、专题学习。2、完成资料归档。五数组校本教研活动计划范本（四）为了进一步推进

16、课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造“贸城”品牌。特制定本学期学校校本教研工作计划如下：一、强化校本教研的各项制度(一)加强备课组校本教研工作制度积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材研究，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，教龄在五年内(含五年)的

17、教师每学期校内教研课听课至少_节，教龄在五年以上教师每学期校内教研课听课至少_节；在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。(二)继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。(三)加强教师个人校本教研工作制度1、教师要及时认真地撰写课堂教学小记，每学期完成(原创)一篇教育教学案例或叙事；推荐(转

18、载)一篇精彩的案例或叙事；撰写(原创)一则教育教学理论书籍的读书笔记。2、进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织_次专题学习讨论，把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。二、主题化校本教研活动(一)继续扎实开展青年教师基本功练习教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质，需要在实践中不断练习、不断提升。本学期，针对有效教学的学校重点工作，计划开展教师学科作业设计和有效教学案例编写的基本功比赛。在比赛之前，教研

19、组长应组织教师组内学习，对青年教师进行有效指导。(二)“贸城讲堂”校际活动本学期，将开展_次“贸城讲堂”活动。讲堂将围绕一个主题展开。在讲堂中台上老师主讲案例，台下老师积极互动，并进行专家点评。与以往讲堂不同的是，本学期的“贸城讲堂”将与宁波市江东区实验小学联谊开展，邀请江东实验小学的老师主讲或点评。通过这样有计划有实效的校际活动，旨在加强与兄弟学校的联系，实现教育教学资源的共享，它山之石，攻我之玉。(三)特色教学研讨周本学期结合学校校本教研研究的大主题，各个教研组经过开学初全组讨论确定集中研讨主题如下表格；教研组长根据自己教研组的研讨主题制定活动方案。教研组研讨主题语文高段语文低段构建有效的师生对话场数学组英语组艺术组科学组品德组体育组(四)读书笔记撰写继续提升教师的文化修养，提倡开展教师办公室阅读和睡前阅读。安排一次读书笔记撰写的校本教研活动，实现阅读生活与心情的分享与交流。三、主要活动安排九月：1、教研组长会议2、组织教师学习教学理论，钻研教材，制定授课计划。3、集体备课。4、教研课开始。十月：1、贸城讲堂(1)2、特色教学研讨周3、听课评课活动。十一月：1、青年教师基本功比赛(1)2、教师读书随笔撰写3、听课评课活动。十二月：1、贸城讲堂(2)2、教师基本功比武(2)3、复习计划交流研讨一月1、专题学习。2、完成资料归档。第14页共14页