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1、“互动式”教学模式专题计划涌泉完小 方丽教学过程实质上是一个信息传递的过程，也是一个师生之间交流合作的过程。课堂上传统的合作方式主要是师生之间单向合作，这种方式剥夺了学生探索知识的机会，禁锢了学生学习的积极性和创造性。为此，在教学中努力探索师生互动生生互动的教学模式。一、基本情况分析：有些学生爱表现自己，只要老师抛出什么问题，就积极思考回答，但有些学生缺少学习动机，没有良好的学习习惯和学习方法就无动于衷、 无所事事，这样课堂气氛不活跃，教学效果也不佳。 二、具体措施：1、创设和谐民主的氛围师生之间的互动，不仅是信息交流过程，更是情感态度、价值观交融互动的过程。心理学研究表明，人在轻松的时候，大
2、脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷；而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受到抑制。只有在轻松的环境下，学生才能加快思维进程，所学知识才能加以巩固并转化为能力。因此，我们努力创建“宽松、民主、和谐”的课堂氛围，为师生进行有效互动提供保障。2、转变角色,双向互动互动课堂上的主角不是教师而是学生，没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。互动的课堂，基于平等对话。为了建立有效的师生互动，教师要转换自身角色，在教学过程中，始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。教师还要树立起“一切为了学生”的观念，尊重学生，全方位为学生的发展服务，通过教师的“教”唤起
3、学生的“学”，突出学生在学习中的主体地位。学生在教师有目的地引领下，能够主动参与学习，自己动脑、动手、动口，独立钻研，从原来消极状态逐步向高度积极状态转变。学生的学习方式有了根本性的改变，在课堂上才能进行多种方式的师生互动，大大提高课堂教学效率。3、构建合作学习氛围合作学习能培养学生的自尊心、成就欲，合作、友善的态度，集体荣誉感及交往、协调能力。教师可通过多种途径组织学生合作学习。例如，分组学习法、竞赛法等方法，激发学生的学习积极性，给学生提供展示自我的平台。总之，师生互动作为学生学习的一种必不可少的方式，教师不仅要在理念上重视它，更要在实践中处理好互动中形式与实质的关系，要以平等的师生观来指导与学生交往过程，通过师生平等对话，构建起轻松和谐的数学课堂“学习共同体”。让我们的课堂教学在师生互动中得以升华。
互动式教学模式专题计划
