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1、被“多动”的男生该男生却申辩说：“老师，我没有病，就是闲得慌。一节 课老师就讲这么点东西，我一听就会，甚至不用他讲，我就都会 了。再说老师布置的那点作业，我一下子就做完了，他们还在那 里愣傻傻地听啊、做啊，我还觉得他们好笑呐。我觉得没有事情 干，就随便找找看有什么好玩的，反正闲着也是闲着。”在得知 “你的确没有多动症”的结论时，他脸上露出更加得意的神情。我微笑着对他说：“你没有多动症，这个可以肯定。我还可以肯 定老师和同学这样评论你， 也不是因为他们有心理问题。 班主任 把你送来，是对你负责。说你得了多动症，是他们误诊。但 你一点问题都没有吗？ ”根据男生此时自鸣得意的状态，我追问道。“第一，
2、作为学生，课堂上能扰乱别人听讲吗？即使你都 懂了，作业做完了，一样还会有更多的事情可做。第二，退一步 说，即使没有任何事情可做了， 你也应懂得维护一个良好课堂秩 序的重要性，这是最起码的纪律要求。第三，当大家都在批评你， 而你自己不仅没有反省，还去怨恨别人，这是没有自知力的表现。“知人者智，自知者明。世界三大男高音歌唱家之一的多 明戈年轻时就获得了一些成功， 于是就骄傲地不务正业了。 一天, 他去医院探望一位身患绝症的挚友。 挚友劝告说：眼前的这一 点荣耀，与你的天赋相比是何等渺小啊！你这样放纵自己，其实就是在浪费自己的生命。挚友的多言震撼了多明戈的心灵， 他 流着热泪写下了 生命的短暂， 对每一个放纵它的人来说都是始 料不及的。如果我们过分注重或者满足于一次小小成功所带来的 惊喜与荣誉，那只能束缚了我们再次超越自己的手脚。我必须重新挑战自己。”后来，这个学生发生了巨大转变，班主任和同学也改变了 对他的态度，他后来发展得也很好。教育大师叶圣陶先生曾说过：“教育是农业而不是工业。” 据此我们可以这样推理，素质教育不能像工业一样批量生产， 迅 速出炉；也不能像修剪冬青一样一刀切齐，出格便剪；更不能像“被多动症”的做法一样，对“逆我心意”的学生随意贴上一张 标签。教师一定要懂得善待“特殊学生”，是关注，不是歧视； 是呵护，不是攻击；是引导，不是打压
被“多动”的男生
