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1、上海市安庆幼儿园上海市安庆幼儿园 钱莹臻上海市安庆幼儿园突出一个“新”字 新的教育理念 明确一个“改”字 课程功能的改变 抓住一个“变”字 园长、教师角色的转变 落实一个“实”字 追求实效 上海市安庆幼儿园提出: “关注教学常态， 聚焦常态活动”。目的： 落实新课程理念，使所有的教育过程真正成为孩子发展的有效途径。 上海市安庆幼儿园一、常态教育管理机制 目标导向机制 利益驱动机制 评估考核机制 从强调工作结果转向强调常态教育活动过程和结果相结合上海市安庆幼儿园二、关注身边的优质常态做法 : 将优秀案例中的优质行为显性化 上海市安庆幼儿园上海市安庆幼儿园二、关注身边的优质常态做法 : 将优秀案例
2、中的优质行为显性化 重视引导教师关注身边的优质常态 上海市安庆幼儿园上海市安庆幼儿园做法 : 将优秀案例中的优质行为显性化 重视引导教师关注身边的优质常态 提供建立具有操作性的好课的行为 模式 二、关注身边的优质常态有效的形成了自身教育行为的转变上海市安庆幼儿园 博客日志三、打破交往方式的障碍 上海市安庆幼儿园上海市安庆幼儿园 博客日志 网上教研 三、打破交往方式的障碍 上海市安庆幼儿园上海市安庆幼儿园 博客日志 网上教研 三、打破交往方式的障碍 有效地激发了教师集体化解身边问题的思维和实践。上海市安庆幼儿园 “五顶思考帽” 四、群体多角度平行反思上海市安庆幼儿园事先观摩一位教师的教学活动，并
3、做录象 围绕一个主题：如教师角色、教学机智、师幼互动、教师提问等等 上海市安庆幼儿园 “五顶思考帽” “360度评课” 四、群体多角度平行反思上海市安庆幼儿园上海市安庆幼儿园 “五顶思考帽” “360度评课” 教师的个人思考习惯从局限于相对表浅的工具反思逐步走向比较深刻的价值反思。四、群体多角度平行反思上海市安庆幼儿园 制订了一份具有操作性的课程计划 五、课程实施的适当结构化上海市安庆幼儿园丰富独特选择互动特色课程特色课程 数 学 英 语辅助课程辅助课程外出参观郊 游亲子活动选择课程选择课程智力大冲浪蒙式工作室巧 心 思叮咚剧院奇 棋 乐动感装扮故 事 屋DIY工作坊探索天地基础课程基础课程游
4、 戏、 运 动主题学习、生活上海市安庆幼儿园 制订了一份具有操作性的课程计划 形成了一套备课的常规 五、课程实施的适当结构化上海市安庆幼儿园运动运动生活生活区角游戏区角游戏角色游戏角色游戏游戏材料投放与观察重点游戏材料投放与观察重点家教提示家教提示帮助幼儿寻找马路上的数帮助幼儿寻找马路上的数字、生活中的数字，观察字、生活中的数字，观察春天的的马路春天的的马路活动准备活动准备票根：商店、酒吧、饮食店、票根：商店、酒吧、饮食店、超市等图片或录象超市等图片或录象墙面布置墙面布置生活中的数字生活中的数字马路（在小地毯上用玩具汽马路（在小地毯上用玩具汽车与乐高来搭建马路）车与乐高来搭建马路）环环 境境
5、创创 设设车站路牌号寻找路上的数字（2）寻找路上的数字（1）寻找小区里的数字小区的门牌号小区的门牌号寻找单双数的门寻找单双数的门牌号牌号说说门牌号的规说说门牌号的规律律马路上的电影院马路上的电影院电影院的标记电影院的标记电影院的座位与票根电影院的座位与票根看电影看电影动画片动画片“梁祝梁祝”我在马路边（一）我在马路边（一）马路上的数字马路上的数字周周 活活 动动 计计 划划上海市安庆幼儿园 制订了一份具有操作性的课程计划 形成了一套备课的常规 积累、整理资源共享 五、课程实施的适当结构化上海市安庆幼儿园上海市安庆幼儿园 制订了一份具有操作性的课程计划 形成了一套备课的常规 积累、整理资源共享 这些基本固化下来的内容和形式，是很好的常态教育活动的资源支持，让好的经验和做法进入了我们的课改实践。五、课程实施的适当结构化上海市安庆幼儿园我们相信：提供一个不断优化的外部支持结构一定会提高常态活动的质量一定会有助于教师的内在的自主的专业发展。上海市安庆幼儿园
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