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1、（2篇）2022版义务教育新课程标准线上学习心得文稿合编第一篇2022年4月23日上午9点30，在XX老师的带领下，南昌县全体小英教师齐聚钉钉共同学习小学英语义务教育新课程标准。本次学习活动分成两个部分，首先全体老师一起观看XXX教授义务教育英语课程发展的新方向讲座。程教授从核心素养的演变、内涵与构成，英语课程的育人价值，英语课程的核心理念，英语课程内容的六要素，英语教学途径与方法，英语教学评价的改革与创新六个方面展开了这次讲座。在讲座开始之前，程教授从引言部分给我们整理了2022版新课标中修改的几个要点：第一，重新界定了英语课程的性质：第二，提出了旨在发展学生核心素养的课程理念：第三，设置了
2、基于核心素养的英语课程目标；第四，优化了英语课程的内容和教学要求；第五，重新规划了英语课程的实施路径。紧接着，程教授详细阐述了核心素养的演变，内涵以及构成，程教授具体又生动的讲述让我对“核心素养”这个词的理解更加的深刻了。程教授提到核心素养是不分学科，不分课程的；是学生需必备的关键能力和必备品格。随后，程教授结合中国基础教育中核心素养的特点以及在英语课程当中要培养的学生核心素养，从理论到举例逐步渗透概念，让我在教学过程中如何根据核心素养落实教学目标这一步骤更加清晰了。在英语课程的育人功能这一部分，程教授谈到义务教育英语课程体现了工具性和人文性的统一。英语课程也为育人提供了有利的条件，如：英语语
3、篇为育人提供了重要素材；以英语为纽带的跨文化学习是育人的重要途径；英语语言实践活动为育人提供真情实感。讲座的第四部分，程教授给我们讲解了英语课程内容六要素的概念以及他们之间的逻辑关系。程教授通过基于布鲁姆认知层次的教学设计实例，让我了解到英语学习活动观的理论和实施过程。讲座最后，程教授给大家分析了考试与评价的改革。一个半小时的讲座，让我对新课程标准的改革有了较为全面的了解。本次活动的最后，雷老师对这次学习进行了分享和总结。雷老师给我们归纳了目前英语学科在改革中面临的几个问题：首先是英语学科的课时量在减少，但同时英语考试的难度却在不断增加。在课程难度等级上也产生了新的变化，从五级降为了三级，这就
4、意味着每一级的坡度会更大。从“双减”到新课标的改革，英语教学正在经历着巨大的变化，在这个变化过程中，对教师的要求也在不断更新。作为英语教师的我，将紧跟变革的脚步，及时调整自己的教学理念和教学方法。第二篇今天是4月23日，正值世界第27个世界读书日，上午9点30分，XX老师在南昌县小学英语钉钉群，面向南昌县所有的小英人发起了一一义务教育新课程标准线上学习会。在今天这个特殊的日子，选择这样一个有意义的线上共读、共研学习会，我认为很有价值。今天的线上学习会分两个步骤：一、观看由北京师范大学XXX教授的讲座义务教育英4/10语课程发展新方向。二、针对近日2022年新版义务教育英语新课程标准的出台，XX
5、老师做分享和总结活动。整个学习会持续两个多小时，我收获满满，有以下几点体会：一、首先是感谢。感谢XX老师带领我们南昌县小英人不断的学习和进步。4月21日，教育部公布了义务教育课程方案和课程标准修订情况。4月23日正逢周末，雷老师及时的召集我们小英人线上学习并解读，让我们第一时间了解新课标的内容和新发展方向。第二、学习和收获。作为一名英语教师我很惭愧，对英语课程标准的性质、内容和方向一直把握不准，概念不清晰，对英语核心素养的四要素：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的理解也不够。今天通过聆听程教授的讲座，我的概念意识得到了初步的认识。我自己调侃道：用程教授的话理解一一我是属于思维品质层次和水平不高的人，所以理解和接受能力会差一点。今后对新课标，我还需要反复的研读和学习。第三、反思。在程教授的讲座中，2022版义务教育英语新课标的修订，是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人。我们的英语课程要培养学生的核心素养，要达到育人的价值，使育人落到实处。这也体现了我们英语课程工具性和人文性的统一。因此作为一线英语教师，我今后在做教学设计的时候，要践行英语学习活动观的关键，创设符合学生的真实情景和真实问题。使学生能够真正达到用英语的创造性思维。因此，我的教学理念和方法都要朝着真实的英语课堂方向去努力。最后借逢世界读书日，在此感谢XX老师，让我们相聚英语钉钉群共同学习，共同收获，共同成长！谢谢！
（2篇）2022版《义务教育新课程标准》线上学习心得文稿合编
