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1、2019 年中考作文指导：六个方面提高写作水平1、审题以作文“发现”为例：题目能够用“发现”为题作文，也能够根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也能够用“发现”作为话题自拟题目作文。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限。文章很多于 600 字。作文题解析。作文题为“发现”，并允许你在题目的前边或后边任意加词语，形成新的题目。该作文题目落实了培养创新精神的要求，并确实达到了“写作不设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感”的目的。乍一看该题目，你可能一时会感到无素材可写，似乎自己并没有什么新的发现，但如果拓展一下思路，便会发现可写的新的题目及内容很多。可写成记叙文。
2、从父母、师长的爱考虑。很多同学写了这个方面，题目也丰富多彩。如：我发现读懂父亲很难 ;我发现幸福就在身边 ; 我发现了妈妈 ( 老师) 的白发; 那个雨夜，我发现失去了爱 ; 我发现妈妈很疼我 ; 爱心的发现，等等，题目的多样性赋予了内容的多样性，同学们可写出很多感人的文章。从思想行为方面考虑。如：发现做好人真难 ; 我发现我好穷( 思想上) ; 良心的发现 ; 我发现能战胜自己，等等。从学习方面考虑。如：我发现了读书的奥秘 ; 我发现高三生活真累 ;考场上的发现，等等。从时间、地点考虑命题。如： 17 岁的发现; 最近的发现 ; 雨中的发现 ; 前天晚上，我发现了彗星，等等。从校园生活考虑命
3、题。如：我发现了校园生活的美 ; 发现落叶; 有花有刺生活中的发现，等等。从别人角度考虑。如：妈妈发现了我的日记 ; 他的新发现，等等。从其他方面考虑。可写：缺少发现 ; 逆境中的发现 ; 小小的发现 ; 艰难的发现; 发现得太晚了，等等。可写成议论文。拟定新的论文题目能够开拓议论的视野。如：要善于发现问题 ; 发现是成功的必要前提; 发现自我 ; 重在发现 ; 有感于发现 ; 发现创新; 发现和奋斗等等。2、把握作文立意立意，就是确定文章的中心思想。它是文章的灵魂，直接决定着文章的思想性。它贯穿全文，全文都是围绕中心来写。文章的立意应做到：准确、鲜明、深刻、新意、集中。准确就是符合题意，不离
4、题，不偏题 ; 鲜明就是明确，不含糊不清，模棱两可 ; 深刻就是对题意要深入分析，给人以深刻的印象，新意就是要有新鲜感和现实感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己的真切感受和见解，集中，就是说在一篇文章里，只能提出一个问题，解决一个问题，否则会杂乱无章。具体地说，能够从如下几方面人手：(1) 、有些题目，命题者故意设置迷惑，藏头去尾。审题时只要在原题上适当添加新的条件，题目就会显露出来。如“歌声”，如果用此法，在原题当前加上“我的”、“老师的”、“校园里的”、等新条件，使题目成为“我的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声”。这样，文章就容易写得具体形象了。像这类的题目还有“心事”、“温
5、暖”、“镜子”、“灯光”、“尝试”等。但要注意不能改变原题，补充的位置可前可后，只可在草纸上或心中填补。(2) 、遇到难以着笔的大题目时，可用大题小做法，从小处人手，化小写作的题材和范围。如“求索”就是一个大题目，面对这样一个大题，能够用大题小做法，截取人生的某一个阶段，选择熟悉的、感受深的、发生在自己身边的事来写，这样就可摆脱无法取材、难以下笔的困惑境地。如在正题“求索”下加副题“美好的童年”，写童年时代的求索 ; 加副题“中学生活的剪影”，写中学时代的求索 ; 加副题“深山探宝记”，写向大自然的求索 ; 加副题“图书馆中的欢乐”，写在浩瀚书海中的求索。大题小做，从小处人手，从小处写起，这样
6、思路就开阔了。(3) 、虚题实写。有些题目，因为概念抽象，不好把握和驾驭，这时则可用虚题实写法来启开思路。如“追求”这个题目，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易下笔了。此题能够写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技工作者的追求，总之，各行各业的人的追求都能够写。(4) 、实题虚作。有些常指实物的题目，小而具体实在。如“秋叶”、“春雨”、“窗口”等，这类题目在写作时，不应就实物而实物，而应着重找出它的比喻义、象征义，歌颂具有这个类精神、品质、风格的人和事。确立准确的立意，不是轻而易举的事情，这与作者的思想理解、政治水平、生活阅历的体现，作文的好坏关键在于立意。3、
7、构思文章的构思，就是想一想怎样根据立意并有机地组织、连接字、词、句成文的全过程。古人写文章讲究“有序”。“序”就是文章的框架结构，先写什么，后写什么，一题当前，须认真构想。古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是文章的开头像风头，小巧玲珑，精美好看：中间如猪肚，内容丰富，充实饱满 ; 结尾如豹尾，收束有力，短小精悍。这就为文章提出了基本构架三段式结构。这样的结构，要求开头要简明、点题，中间部分能够分为几个段落，如果是写记叙文，以三件事为宜，或一详两略，或两详一略。如果是议论文，本论部分可用三种论证方法，如例证法、对比法、比喻法等，如用例证法，可举一两个事例，即可论证清楚。如果是说明文，则中间部
8、分使用三两种说明方法，按一定顺序串起，即可将事物说明白。结尾要简短，扣题或照应开头。虽然各种文体结构都有规可循，都有很多可记、可证、可说明的事物可写，不过如果把一件件事物依次写下来，也难免会显得呆板和单调，这就需要实行巧妙构思。如写家乡新貌，很多都习惯写山、水的变化，居住条件及生活用品的变化，人们精神面貌的变化，以此歌颂党的十一届三中全会以来的路线方针政策。主题不能说不鲜明，但这却是人们久已习惯了的路子。有的却别出心裁，以家乡的路为突破口，从“小泥路土大路一沙石路柏油路”的步步发展，写了越走越宽的家乡路一文，深刻反映了家乡日新月异、翻天覆地的变化。文章滴水见阳，微中显大，构思精巧，妙趣横生。构
9、思如何，关系着文章的成败优劣。一篇好的文章，不但立意准确、鲜明，选材精美，语言流畅，而且构思也一定要巧妙、新颖。记叙文构思，除了以上几种结构形式外，还能够使用：以小见大法，如七根火柴，以一火柴小事，反映红军战士一心为党，为革命事业的伟大精神的大主题。夹叙夹议法，即一面叙述事情经过，一面实行分析和评论。如谁是最可爱的人，着重写了三个典型事例，在每个事例记叙结束的时候，都有一段抒情和议论。通过抒情和议论，不但使得记叙文字更为感人，记叙的中心更为突出，而且以强烈的感情使读者产生了共鸣。欲扬先抑法，“抑扬”指控制和放纵感情，使用这种方法需要在结构上层层铺垫，“抑”为“扬”蓄足气势。如荔枝蜜一文，作者本
10、意是赞扬蜜蜂，但开头却写对蜜蜂“总不大喜欢”，压抑感情，然后对蜜蜂逐渐了解理解，最后说“梦见自己变成了一只小蜜蜂”，直接赞扬。设置悬念法，即为增强艺术感染力，有意设置“包袱”，以此吸引读者关心表述内容的方法。如驿路梨花，开头写夜行人见屋不见主人，瑶族老人的出现使夜行人发生了一次误会，从而引起读者急欲了解小屋主人的兴趣 ; 接着写哈尼族小姑娘出现，又发生了一次误会，使读者再生疑惑 ; 最后引出哈尼族小姑娘讲的一段故事，从而解开“包袱”。使用这种方法，能使悬念迭出，环环相扣，引人人胜。当然，构思方法还不止于此，如对话描写法、虚实结合法、点面结合法等等。只要认真琢磨，精心构想，定能结构出好文章来的。
11、变异式构思。循规蹈矩”、一一对应地照题目的要求构思，难免人云亦云、千篇一律。机智的考生善于从题目中寻找“变异”点，在题目允许的范围内展示思维的个性。 2002年陕西省中考作文题的“提示语”中有一句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”，在备选的三个题目中有一题是：“听我真”。很多考生在前一横线上填上具体的歌曲名，思维流向单一，雷同卷甚多。有位考生将“校园歌曲”作为变异点，说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”，于是拟出“听雨，我真陶醉”这样的佳题，令人耳目一新。文中，作者说春雨“轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑 使你觉得自己仿佛已变成一滴雨，一棵树，一棵草，一束花，一撮
12、泥土”，“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”，“太多心思 太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”。因为作者通过变异式构思找到了适合自己抒情个性的切人口，所以能把听雨的陶醉说得入丝人扣，不同凡响。反向式构思。反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。 2002 年湖南省益阳市的中考作文题是：“以关心”为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写关心者之美德，抒发被关心者之感激”这个类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩子起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人 ( 即小孩的爷爷) 的悲惨故
13、事，家人对待小孩与老人的不同态度对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的关心，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，发人思考，新人耳目。4、精心选材、组材写文章必须有材料，好比盖房子要有砖瓦木料一样，否则就写不成文章。但是，并不是什么材料都能够写进一篇文章里，一定要经过选择。围绕中心选择材料是作文的墓本要求。文章的中心就像一根红线，贯穿着所有材料，为写好文章奠定基础。围绕中心选择材料主要有以下几方面： (1) 要选择和中心一致的材料。材料必须从各方面说明中心，突出中心，为文章的中心服务，做到观
14、点和材料的统一。如榜样，就在我身边，一是要选的人和事，必须是能够成为榜样的，不是任何的人和事 ; 二是即使是榜样，但必须是“我身边”的，而不能是别处的。 (2) 选择的材料要具体生动。让事实说话，“事实”就是具体材料，有具体的材料才能写得血肉饱满，能感动人，说服人; 生动，就是选择比较新鲜的材料，即富有生活气息和时代特点的材料，才能表现新人物，新事物，新气象，新风尚，才能使读者感到有趣，喜欢读。 (3) 要选择典型材料。有时候材料很多，又都能表达中心，这就要选择最深刻，面地揭示事物本质，又具有广泛代表性的典型材料。 (4) 还要注意材料的真实性。只有真实的材料才有说服力。“真实”包括生活的真实
15、，即真有其人其事，不是虚构的 ; 艺术的真实，即文艺作品中塑造的典型环境中的典型人物。组织材料选好材料后，就要组织安排材料。即对所选材料实行分析比较，决定其主次详略。哪些先写，哪些后写，哪些放在一起写，哪些分开写，要有次序地安排好，绝不能“拣到篮里就是菜”，让人读起来感到杂乱，无中心。只有组织好材料，才能使文章中心鲜明，详略得当。组织材料应注意两点： (1) 根据文章中心的需要。一般地说，与文章的中心论点，或者主要人物、主要事件有直接关系的材料，也就是能够突出中心的材料，就是主要材料，就是构成文章的主体部分，因而需要详细地记叙、描写或议论、说明 ; 只起陪衬辅助作用的材料，则要略写。详写是为了
16、突出重点，使文章中心更鲜明，略写是为了照顾全局，使中心更完整。如枣核一文，中心是表达美籍华人思乡爱国之情，根据这个中心，作者选用了“捎枣核”、“得枣核”、“种枣核”三个主要材料，生动细致地表现了美籍华人的内心世界。 (2) 根据文章体裁的需要。记叙文是以记人记事为主，所以，记叙部分要详写，其中议论、说明或抒情都不能作为重点详写，只能略写。说明文主要是说明事物的性质、状态、特点、成因、功能等，这些地方要详写。议论文的说理部分要详写，论据是人所共知韵事例，要略写，列举事实，有的能够概述，有的能够详述，但不可罗列过程，以能阐明道理为限。要做到详略得当，还要掌握详写和略写的方法。详写，就是把材料写得具体、细致，用的文字多一些，略写，就是写得概括、粗略，用的文字少一些。如社戏一文，作者详细地写了行船、看戏和归航，情节生动活泼，文句细腻优美 ; 略写了乡间生活和看社的原因，显得简明扼要。这样详与略的结合，真实而恰当地描绘了乡村少年善良淳朴、天真可爱的形象。
中考作文指导：六个方面提高写作水平
