2019-2020年九年级语文模拟卷(二)

《2019-2020年九年级语文模拟卷(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年九年级语文模拟卷(二)（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、一、(24分) 1根据课文默写古诗文。（10分） 口口口口口口口，风挚红旗冻不翻。（岑参白雪歌送武判官归京） 妇姑荷箪食，口口口口口。（白居易观刈麦） 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；口口口口口口，口口口口口口，受下赏（邹忌讽齐王纳谏） 范仲淹渔家傲秋思中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的词句是：口口口口口口口，口口口口口口口。 把杜甫的春望默写完整。 国破山河在，城春草木深。口口口口口，口口口口口。 口口口口口，口口口口口。白头搔更短，浑欲不胜簪。3下面句子中加点的词语运用不正确的一项是（）（3分） A每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得肝脑涂地。 B在

2、不久前结束的日本横滨世乒赛中，中国军团不负众望，包揽了所有项目的金牌。 C工地上的灯光亮得如同白昼，使天上的月光和星星也黯然失色。 D世上没有永远的胜利，也没有永远的失败。因此，我们不必为昨天的挫折萎靡不振。4下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分） A建设好社会主义新农村是能否构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。(删去“能否”) B从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。(删去“从”和“中”) C随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。(在“航运”后面加“的作用”) D由于冷空气给北京带来的降雨并不明显，而且又有充足的日照时

3、间，可是气温并没有像先期预计的那样低。(把“而且”改为“那么”)5根据具体语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。（4分）成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；，；，。温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。二、（46分） 2019-2020年九年级语文模拟卷（二）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源

4、。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6对下列各组加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A卷石底以出 卷：弯曲 B往来翕忽 翕忽：轻快敏捷的样子C斗折蛇行 蛇：像蛇那样 D以其境过清 清：清澈7把文中的划线句子翻译成现代汉语。（3分） 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 8本文与醉翁亭记两文都写到了自然景色带来的“乐”，但用意有什么不同？（4分） （二）（9分）郑之鄙人学为盖，三年成而大旱，无所用，弃而为桔槔 。三年而大雨。又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服 ，

5、鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝，人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。乃大旱连岁，计其获，则偿歉而赢焉。 故曰“旱斯具舟，热斯具裘 ，天下之名言也。”（选自郁离子）注：盖：伞。桔槔：井上汲水的工具。戎服：军服，能挡雨。裘：毛皮衣服。11越地那个善于耕作的农民与郑之鄙人有何不同之处?从文中可以获得怎样的启示?（4分）（三）（10分） “悦读”的“姿势” 向贤彪 （1）从一定意义说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦如此。 （2）犹太人将阅读置于很高的地位。他们会在书上涂一层蜂蜜，让孩子生下来就知道书是甜的；他们还喜欢将书放在枕边和过道上，可随时翻阅。有资料说，每450

6、0个犹太人就拥有一个图书馆。以读书为乐已经深深融入犹太人的血液里，也使他们在人类长河中光芒四射。据统计，全世界共有800多人获诺贝尔奖，有犹太人血统的就占了近四分之一，而犹太人数量不到世界人口的千分之三。 （3）中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁追念儿时读书时的情景。至于流传千古的“凿臂偷光”“囊萤映雪”的故事，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，这种对书的迷恋让人心生敬畏。 （4）将中外读书情形做一番比较，不免让人心生遗憾：有时我们过于强调“苦学”而忽略了“乐学”，过于强调“正襟危坐”而忽

7、略了“随性阅读”，过于强凋读书的“功利性”而忽略了它的“功能性”。这就使得阅读难以融入到我们的血液中，难以成为我们生活的一部分，而过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化，将读书引入歧途。 （5）就以读书的姿势为例，其实大可不必讲究。古人马上、枕上、厕上的读书法看似不雅，实则领略到了读书的真谛。而今，公园里的“晨读”、公交上的“走渎”、倚床挑灯的“夜读”，无一不是一道道美丽的风景。正如有人所说，“先要把读书看得很平常，才可以读书真正意义上的读书是随性而读，是与生命相伴始终的。”只有把读书当做平常之事，融入我们的生活之中，才会真正领略“读书是福”的意境。 （6）阅读的身体姿势也许并不重要，但心灵

8、的姿势却不可或缺。这种“心灵的姿势”，既是对知识的渴望、对经典的敬畏，也是对读书选择性的把握。喜欢读书是一种态度，而善于读书则是一种能力。读理论之书，打牢“基本功”；读经典之书，占领“制高点”；读大家之书，开扩“大视野”；读哲学之书，掌握“金点子”让心灵俯就于经典，让灵魂与灵魂对话，自能积累底蕴、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋养自己的精神世界，领悟时代使命，并进而笃行之。 （7）朗读手册中有一句话“阅读是消灭无知、贫穷和绝望的终极武器。”世界上很难有东西永恒，作为精神财富的文字却是特例。“俯而读，仰而思”，走进书香世界，扑下身子亲近文字，本身就是一种姿势，一种世界上最美的姿势，一种能给民旗和

9、我们个人带来希望的姿势。 （选自人民日报有删节）13. 依据文章提供的信息，下列不正确的一项是( )（3分） A文章第（2）-（6）自然段的论证过程大致为：概括举例谈中外“悦读”情形中外“悦读”情形比较正确“悦读”的情形。 B第(3)段举了刘禹锡、陆放翁等事例是为了证明中华民族也是一个酷爱读书的民族。 C第(4)段通过中外读书情形的比较，批判了中华民族的读书具有过于浓烈的功利色彩，知识庸俗化，读书误入了歧途。 D第（7）段总结了全文，深化了中心论点，突出强调阅读是一种姿势。14.探究下面两则材料，从阅读的角度，说说你的发现。（4分） 在德国，孩子从出生就有婴儿书陪伴。当然这些书大都是塑料书或者

10、是布做的，孩子可以把书带进浴缸，看小书漂浮。这是孩子阅读的第一块基石。 澳大利亚人外出带书可不是做样子。只要稍加留意你就会发现，马路边、草坪上、海滩旁、商店里、候机厅内，常见人捧书阅读的场景。有些书迷甚至一上车、船，就习惯性的掏出一本书，然后心无旁骛的看起来。即使是站立者，也照样抓住栏杆或吊环，在摇摇晃晃中享受阅读。 （四）（17分） 高高的玉米【美】加里卡特 吉姆卡尔顿坐在厨房的窗边，望着烈日照射下的玉米地。今年的庄稼长得特别好，他家屋子的周围满眼都是高高的玉米。 他的妻子休伊站在水槽边，用凉水洗胡萝卜。她时不时看一眼外面的天空。她巴望着天上出现云块，但还是烈日当空，看上去令人不安。已经二十

11、七天没有下一滴雨了。 吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天，叹一口气。“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。” 休伊是个壮实的女人，今年四十出头。她把胡萝卜放入水槽，然后擦干双手，向她的丈夫走过去。吉姆坐在轮椅里，一只脚往前伸着。 一个月前，他翻修谷仓的时候，不小心从高处摔到了地面上，造成腿部骨折。X光检查显示他的脊椎骨也受到了损伤。至于受损程度、吉姆以后是否还能行走，大夫当时还说不准。 休伊站在轮椅一侧，轻轻抚摩着吉姆的脖子。 “你说的有道理。”她低头看着他说道，“确实，干旱太让人焦心了。” 她瞅着窗外自家的

12、菜园。他俩曾商量不去管园子里的蔬菜，让它们在烈日下自生自灭。 但他们家那三百英亩的玉米地，不管不行啊。 她弯腰吻了一下他的头。“咱们会没事的。”她平静地说。 日子一天一天过去，吉姆的邻居帕皮迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。 一天，休伊刚从菜园干活回来。吉姆告诉她，他刚刚跟帕皮通过电话。帕皮家的玉米不行了，几乎看不到穗子，连梗都被晒黄了。 “帕皮说，如果这个周末还不下雨的话，他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆显得忧心忡忡。 “全部犁掉？”休伊看了吉姆一眼。 “他是那样打算的。可能他过分操心了。我们家的玉米种子跟他家是一样的，又是同时种下去的。可是我觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。” 又过了几

13、天，休伊从镇上办事回来。吉姆听到她开门的声音。他没有像往常那样和她打招呼。 她走进屋里，目光中满是疑惑。 吉姆正襟危坐，但脸上满是笑容。她放下背着的包。“你不会是要告诉我，”她说，“天就要下暴雨了吧。” “比那个好多了。刚才医生打电话来，说我后来的X光片看起来很好，比预想的要好。” 吉姆顿了一下。他笑得更灿烂了。 “医生估计我下个月就能走动了。” “能走？”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走？”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。 “这个消息真是太好了!”她含笑说道，忽然跳了起来，在屋子里轻快地转了几个圈。 “这个消息是不是比下暴雨还要好？” “啊，是的，亲爱的。比下暴雨好上一百倍。” “你知道，

14、”他握住她的双手，“一个月前，我不知道今后咱们怎么生活，净朝坏处想了。然后来了好消息，干旱一下子变得没什么好担心的了。” “是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。” “你是说，给菜园浇水？” “菜园，还有从这屋子能看到的所有玉米地。” “玉米地？”吉姆两眼盯着她看。 “面对天灾，我还能做什么呢？我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。”她微笑着说。 屋外，依然是满眼的高高的玉米。 （选自外国最好的小小说）15.小说多次写到“烈日”“干旱”，有什么作用？（4分）16品味下面句子，揣摩人物说话时的心情。（4分） （1）“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿

15、了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。” （2）“能走？”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走？”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。17小说以“高高的玉米”为题有什么深刻含义？（4分）18结合全文内容，简要分析休伊这个人物形象。（5分）三、作文（50分）19. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）魅力，是一种吸引人的力量，让人沉迷，让人感动请将下面的题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名，文体自选（诗歌除外）。题目： 的魅力附加题（10分）（A）早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭

16、和一种什么高王经烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里 “叫呀，你父亲要断气了。快叫啊！”衍太太说。 “父亲！父亲！”我就叫了起来。 “父亲！父亲！” 他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 “叫呀，快叫呀！”她催促说。 “父亲！” “什么呢？不要嚷不”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。 “父亲！”我还叫他，一直到他咽了气。 我现在还听到那时自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 （B）父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有

17、一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西。” 这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。1本文段是选自中国伟大的文学家、思想家

18、、革命家 的作品 。（2分）2两个文段各写了衍太太的什么事？从中可以看出衍太太是个什么样的人物？请简要阐述。 （4分）3琐记中还写了其他一些“琐”事，请你列举两件琐事。 （4分） 答案：10（3分）C11.（4分）郑之鄙人只从眼前利益出发，结果连续失败；粤地农民做事坚持始终，结果不仅能抵偿往年的歉收，还能有些赢余。无论做什么事情，都应着眼于长远考虑不能只顾眼前利益，否则会事无成。 附文：郑国一个乡下人学制作雨具，三年后学会了但碰上大旱，他做的雨具没有用处。他就放弃雨具改学桔槔（打水的用具），三年后学会了却又碰上大雨，又没有用处了。于是他就回头又重做雨具。不久盗贼兴起，人们都穿军装，军装能挡雨）很少有使用雨具的人。他又想学制作兵器，可他老了，不行了。越国有一个善于搞农业的人，垦荒造田种水稻，但是三年都遇上水灾。有人对他说应排水后改种黍米，他不听从，仍然干他原来的活。干旱连续两年。他算了一下收获，已补偿了以前的欠收还有赢余呢。因此说：“天旱要准备船只，天热要准备裘军服。真是世间的名言啊。”12（3分）D13. （3分）C14（4分）读书的兴趣（习惯）从小培养；喜欢读书（随性阅读；把读书融入生活之中）；把阅读当享受。15（4分）交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾人祸引起的焦虑与不安的心情。